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帮助初任教师实现专业持续发展——美国新泽西州葛拉斯保罗州立学院初任教师入职教育概述 被引量：2
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作者 任学印 刘俊提 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2003年第12期30-32,共3页
初任教师入职阶段,通常被教师发展理论研究者界定为“求生阶段”。根据初任教师在这一阶段的教学中所遇到的问题和专业需求,开展有针对性的入职教育,乃是加速教师成长、促进其专业发展的最有效措施。本文主要对新泽西州的葛拉斯保罗(Gla... 初任教师入职阶段,通常被教师发展理论研究者界定为“求生阶段”。根据初任教师在这一阶段的教学中所遇到的问题和专业需求,开展有针对性的入职教育,乃是加速教师成长、促进其专业发展的最有效措施。本文主要对新泽西州的葛拉斯保罗(Glassboro)州立学院的初任教师入职教育计划作一简介。 展开更多
关键词 初任教师 教师专业发展 美国 新泽西州 葛拉斯保罗州立学院 入职教育 教学模式 教学效率
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