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英语语篇学习中连贯与衔接能力的提升
1
作者 王雯 《疯狂英语（双语世界）》 2024年第1期56-60,共5页
英语作为一门重要的国际语言,在小学教育中占据着越来越重要的地位。提升英语语篇连贯与衔接能力是小学生英语学习的关键之一。一、培养方法首先,培养学生的阅读习惯是提高语篇连贯与衔接能力的基础。学生可以选择适合自己水平的英语阅... 英语作为一门重要的国际语言,在小学教育中占据着越来越重要的地位。提升英语语篇连贯与衔接能力是小学生英语学习的关键之一。一、培养方法首先,培养学生的阅读习惯是提高语篇连贯与衔接能力的基础。学生可以选择适合自己水平的英语阅读材料,如英语故事书、简单的文章等。通过阅读,学生可以感受到语言在不同语境中的运用,同时积累一定的词汇和语法知识。 展开更多
关键词 英语故事 英语语篇 连贯与衔接 小学生英语学习 学生的阅读 英语阅读材料 语篇连贯 词汇和语法
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基于思辨能力培养的高中英语阅读教学策略
2
作者 韩蒙 《中学生英语》 2024年第24期87-88,共2页
英语阅读教学具有独特的优势,可成为培养思辨能力的理想平台。英语阅读材料广泛涵盖了不同领域、不同主题的文章,这为学生提供了丰富的思考素材。在阅读过程中,学生需要深入思考作者的意图、观点以及可能存在的偏见,从而锻炼出自己的批... 英语阅读教学具有独特的优势,可成为培养思辨能力的理想平台。英语阅读材料广泛涵盖了不同领域、不同主题的文章,这为学生提供了丰富的思考素材。在阅读过程中,学生需要深入思考作者的意图、观点以及可能存在的偏见,从而锻炼出自己的批判性思维能力。此外,阅读还能培养跨文化的思辨能力,帮助学生更好地理解和尊重不同文化背景的观点。 展开更多
关键词 批判性思维能力 思辨能力 理解和尊重 英语阅读教学 英语阅读材料 不同文化背景 跨文化
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不同专业大学生英语阅读眼动特点分析 被引量：4
3
作者 陈晓梅 《科教文汇》 2013年第4期121-121,128,共2页
本文运用眼动仪对不同专业的以汉语为母语的20名大学生阅读英语材料时的眼动特征进行了研究。结果表明英语专业与非英语专业的大学生在眼动指标上有显著差异。英语专业学生的眼动策略更加灵活。
关键词 英语阅读材料 眼动 成绩
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浅议英语阅读教学材料的选择
4
作者 欧阳娜 《黑龙江科技信息》 2008年第20期184-184,20,共2页
阅读是人们获取知识、互相交流的重要手段,也是语言学习的基础技能。而在大学英语教学实践中,阅读的重要性往往被忽视。结合阅读教学理论,分析了阅读材料选择的原则和要求,旨在鼓励教师开发适合学生情况的阅读材料,提高英语学习的兴趣... 阅读是人们获取知识、互相交流的重要手段,也是语言学习的基础技能。而在大学英语教学实践中,阅读的重要性往往被忽视。结合阅读教学理论,分析了阅读材料选择的原则和要求,旨在鼓励教师开发适合学生情况的阅读材料,提高英语学习的兴趣和效果。 展开更多
关键词 英语阅读材料 可读性 合适性 真实性
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高职院校英语阅读教学现状的调查与分析——以罗定职业技术学院为例 被引量：1
5
作者 邓伟英 《林区教学》 2012年第4期58-60,共3页
以＂以同学为中心＂为研究背景,从阅读自主性、选材及题型设计、阅读策略以及与阅读相关的问题四个方面,对高职院校英语阅读教学现状进行了调查与分析;并提出教师应该改变课文解释者与翻译者的角色,注重培养同学良好的阅读习惯,挖掘同... 以＂以同学为中心＂为研究背景,从阅读自主性、选材及题型设计、阅读策略以及与阅读相关的问题四个方面,对高职院校英语阅读教学现状进行了调查与分析;并提出教师应该改变课文解释者与翻译者的角色,注重培养同学良好的阅读习惯,挖掘同学阅读潜力,鼓励同学参与阅读,从而达到让同学独立阅读的教学目的。 展开更多
关键词 调查与分析 英语阅读学习的动机 英语阅读材料的选择及英语阅读题型设计 英语阅读策略 与英语阅读相关的问题
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英语阅读理解材料的多维度开发利用
6
作者 黄润玉 《英语教师》 2020年第15期66-68,71,共4页
结合教学实例,从词汇、长句、写作三个方面分别提出多维度开发利用英语阅读理解材料的策略。认为教师在引导学生对文本内容进行理解、分析,明确相关题目的答案后,还要选择相应的阅读理解材料进行针对性的、多维度的开发利用,以提升其英... 结合教学实例,从词汇、长句、写作三个方面分别提出多维度开发利用英语阅读理解材料的策略。认为教师在引导学生对文本内容进行理解、分析,明确相关题目的答案后,还要选择相应的阅读理解材料进行针对性的、多维度的开发利用,以提升其英语综合能力。 展开更多
关键词 英语阅读理解材料 开发利用 熟词生义 话题词汇 长句分析
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如何把英语常规性阅读转变为批判性阅读
7
作者 付霆轶 《人民教育》 北大核心 2020年第22期79-79,共1页
英语批判性阅读是指在教学中引导学生从不同角度、方向和层次去分析英语阅读材料中出现的现象或者问题,以及能够从文本内容中分析出背后所包含的深层含义。批判性思维需要贯穿整个批判性阅读的全过程。批判性阅读是培养批判性思维能力... 英语批判性阅读是指在教学中引导学生从不同角度、方向和层次去分析英语阅读材料中出现的现象或者问题,以及能够从文本内容中分析出背后所包含的深层含义。批判性思维需要贯穿整个批判性阅读的全过程。批判性阅读是培养批判性思维能力的重要手段,而批判性思维可以帮助学生在现实生活中更好地发现问题、探索问题并解决问题。 展开更多
关键词 批判性阅读 批判性思维能力 现实生活 深层含义 英语阅读材料 文本内容 常规性 解决问题
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创新型人才培养视角下的食品专业英语阅读教学研究--评《食品专业英语》
8
作者 董薇 秦溪 《食品安全质量检测学报》 CAS 北大核心 2021年第17期7091-7091,共1页
面对复杂且多元的现代化社会,国家对创新型人才的需求逐渐扩大,因此高校的人才配培养方针需要紧贴国家需求向创新方向发展。在此背景下,食品专业教学也应当与创新型人才培养方针相互贴合。在食品专业英语教学中,英语阅读作为一种"... 面对复杂且多元的现代化社会,国家对创新型人才的需求逐渐扩大,因此高校的人才配培养方针需要紧贴国家需求向创新方向发展。在此背景下,食品专业教学也应当与创新型人才培养方针相互贴合。在食品专业英语教学中,英语阅读作为一种"语言输出"形式的英语学习方法,在帮助食品专业大学生提升英语水平尤其是英语口语能力方面具有重要作用。基于此,以创新型人才培养为根本理念,加强对食品专业英语阅读教学的改革具有应然性和必要性。由杨雅兰、唐秋实和阳志军编著、中国轻工业出版社出版的《食品专业英语》一书,收录了大量食品技术和食品安全管理方面的英文文献,内容涉及全面,典型性强,为食品专业学生提供了高质量的英语阅读材料。 展开更多
关键词 食品专业英语 创新型人才培养 英语学习方法 英语阅读材料 专业英语教学 英文文献 英语口语能力 语言输出
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