新课程背景下小学生英语自主阅读能力形成的实践与研究 被引量：15

1

作者 张如星 《英语教师》 2016年第8期16-22,共7页

根据学生英语学习的规律和特点,结合山东省临沂市河东区开展的课题"基于核心素养的小学生英语自主阅读能力形成的实践与研究",在关注图书配备、校园英语文化建设、阅读指导课、英语读书实践活动的基础上,从读前、读中和读后... 根据学生英语学习的规律和特点,结合山东省临沂市河东区开展的课题"基于核心素养的小学生英语自主阅读能力形成的实践与研究",在关注图书配备、校园英语文化建设、阅读指导课、英语读书实践活动的基础上,从读前、读中和读后三个层面重点阐述学生自主阅读能力形成的关键因素——学生的阅读策略,并对读图、猜测、预测、速读、悟读、复述和重构等阅读技能进行了探索。 展开更多

关键词 小学生 英语自主阅读能力 实践 研究

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高中英语自主阅读能力培养的教学实践——以“Mother of Ten Thousand Babies”阅读课为例 被引量：9

2

作者 程如怡 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2021年第10期6-11,共6页

发展学科核心素养包括培养学生的英语自主阅读能力。自主阅读能力是语言能力、思维能力、知识储备等多个维度的综合体现。高中英语自主阅读能力培养的教学可采用如下策略:开展自主提问,激发阅读内驱力;创设多重对话,提高阅读理解力;深... 发展学科核心素养包括培养学生的英语自主阅读能力。自主阅读能力是语言能力、思维能力、知识储备等多个维度的综合体现。高中英语自主阅读能力培养的教学可采用如下策略:开展自主提问,激发阅读内驱力;创设多重对话,提高阅读理解力;深化主题探究,提升意义建构力;言说思维成果,强化读后生成力。 展开更多

关键词 英语自主阅读能力 阅读教学 学生主体

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核心素养理念下高中英语自主阅读能力的培养

3

作者 张悦 《天津教育》 2024年第19期50-51,共2页

一、引言。阅读的广度和深度,对于学生提高核心素养有着至关重要的作用。核心素养包括语言能力、学习能力、文化意识、思维品质四个维度。在提高学生核心素养方面,我们还存在一定问题:在阅读开始之前,学生缺乏教师的指导和督促。

关键词 核心素养 思维品质 教师的指导 英语自主阅读能力 广度和深度 高中 四个维度 督促

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应用支架式教学模式培养大学生英语自主阅读能力的研究 被引量：3

4

作者 杨晓云 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第1期101-102,共2页

分析支架式教学理论的发展及其优势,探究将支架式教学理论应用于大学英语阅读教学中,并融合认知与元认知策略,培养大学生的英语自主阅读能力。

关键词 支架式教学模式 大学英语阅读教学 英语自主阅读能力

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英语简单章节书教学的设计原则与实施方法 被引量：1

5

作者 敖娜仁图雅 张常娥 《基础外语教育》 2023年第2期66-74,109,共10页

英语阅读教学的重要目标是帮助学生形成自主阅读能力。英语教师应基于系统的教读,引导学生学会自读。简单章节书是帮助学生从教读跨越到自读进而养成英语自主阅读能力的重要媒介。本文基于文献梳理与教学实践,总结了简单章节书教学的设... 英语阅读教学的重要目标是帮助学生形成自主阅读能力。英语教师应基于系统的教读,引导学生学会自读。简单章节书是帮助学生从教读跨越到自读进而养成英语自主阅读能力的重要媒介。本文基于文献梳理与教学实践,总结了简单章节书教学的设计原则与实施方法。教师应建构指向英语自主阅读能力的渐进式教学目标,结合主题、难度、内容和资源螺旋式筛选文本,采用教读与自读有机融合的均衡教学模式,基于导读、细读与评读,引导学生获取自主阅读所需的阅读策略和读中学能力。 展开更多

关键词 英语自主阅读能力 简单章节书 英语阅读教学 设计原则 实施方法

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元认知策略对培养学生英语自主阅读能力的启示 被引量：2

6

作者 张楠 《吉林工程技术师范学院学报》 2014年第2期34-35,共2页

元认知策略是对学习过程进行计划、监控、评估的较高层次执行性技巧。元认知策略理论为学生自主学习能力的培养提供了全新的理论研究视角。元认知策略是实现自主学习的必要保证。本文介绍了元认知策略和自主学习理论,研讨了元认知策略... 元认知策略是对学习过程进行计划、监控、评估的较高层次执行性技巧。元认知策略理论为学生自主学习能力的培养提供了全新的理论研究视角。元认知策略是实现自主学习的必要保证。本文介绍了元认知策略和自主学习理论,研讨了元认知策略对培养学生英语自主学习能力的积极作用,并提出其对英语阅读教学方法的重要启示。 展开更多

关键词 元认知策略 英语自主阅读能力 教学启示

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以支架教学理论培养学生英语自主阅读能力的行动研究

7

作者 李然 《天津农学院学报》 CAS 2023年第2期86-90,共5页

在支架教学理论框架下通过教学行动研究探讨如何培养大学生英语自主阅读能力。根据问卷和访谈中发现,学生英语阅读有自主学习的困难和障碍,缺乏英语阅读自主学习管理能力和自主学习中应具备的语言、语篇能力,教师利用Itest测试平台,融... 在支架教学理论框架下通过教学行动研究探讨如何培养大学生英语自主阅读能力。根据问卷和访谈中发现,学生英语阅读有自主学习的困难和障碍,缺乏英语阅读自主学习管理能力和自主学习中应具备的语言、语篇能力,教师利用Itest测试平台,融合反思教学法,通过四轮循序渐进式的行动方案设计和实施,逐步培养学生英语阅读自主学习能力,结合教师和学生的反馈,有效提升了学生的英语自主阅读能力。 展开更多

关键词 支架理论 英语自主阅读能力 行动研究 大学英语

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以测促学视阈下基于反思日志培养大学生英语自主阅读能力的实践研究 被引量：1

8

作者 李然 《天津农学院学报》 CAS 2021年第1期97-101,共5页

对大学生英语自主阅读能力的培养一直是大学英语教学中关注的热点问题。本研究基于PAVLOVICH关于反思维度的理论框架,确定反思日志模板,并配合阶段性阅读测试,引入针对大学生英语自主阅读能力的培养实践中。经过一个学期的实践,学生的... 对大学生英语自主阅读能力的培养一直是大学英语教学中关注的热点问题。本研究基于PAVLOVICH关于反思维度的理论框架,确定反思日志模板,并配合阶段性阅读测试,引入针对大学生英语自主阅读能力的培养实践中。经过一个学期的实践,学生的反思水平得到了提升,并且学生在自我效能、阅读策略、学习管理、学习求助、学习评价5个自主学习能力维度上也有了显著提高,在一定程度上验证了“测评—反思—促学”教学实践的可行性和有效性。 展开更多

关键词 以测促学 反思维度 反思日志 英语自主阅读能力

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小学生英语自主阅读能力培养策略探析 被引量：1

9

作者 潘晓丽 《知识窗（教师版）》 2018年第6期74-75,共2页

自主阅读能力在小学学生英语学习中发挥着重要作用。只有让学生充分地感知、体验英语文本内容,才能够真正点亮学生英语自主阅读之灯,促进学生英语自主阅读走向品质高端。本文详细探讨了小学生英语自主阅读能力的培养。

关键词 小学生 英语自主阅读能力 培养策略

原文传递

网络环境下高中学生英语自主阅读能力提高的策略

10

作者 方晓梅 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第12期123-124,共2页

随着我国互联网平台不断扩大,在网络环境下实施新课改政策,对于人才教育和培养提出了全新的能力要求。尤其是在实际知识教学过程中,教师不仅需要教授学生基础的理论知识点,还需要积极提升学生综合学习能力和意识,以此推动学生全面发展... 随着我国互联网平台不断扩大,在网络环境下实施新课改政策,对于人才教育和培养提出了全新的能力要求。尤其是在实际知识教学过程中,教师不仅需要教授学生基础的理论知识点,还需要积极提升学生综合学习能力和意识,以此推动学生全面发展。本文首先介绍了高中学生英语自主阅读能力提高的重要性,并且以此作为基础,结合现阶段高中学生英语自主阅读能力培养现状,总结出相关的解决策略。 展开更多

关键词 网络环境 高中学生 英语自主阅读能力 基础人格

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浅谈小学生英语自主阅读能力形成的实践与研究

11

作者 刘艳梅 《当代家庭教育》 2019年第29期7-8,共2页

培养小学生英语自主阅读能力,是指通过开放教学思路和利用'自主学习'的教学理念,使教师在其传统阅读教学过程中过多讲解词汇及语法知识而忽视了学生对知识的自我消化、自我理解的现状得以改变,充分给予学生展现自我的平台。学... 培养小学生英语自主阅读能力,是指通过开放教学思路和利用'自主学习'的教学理念,使教师在其传统阅读教学过程中过多讲解词汇及语法知识而忽视了学生对知识的自我消化、自我理解的现状得以改变,充分给予学生展现自我的平台。学生在教师的指导下,结合自身的实际情况,有选择性的阅读,并在阅读过程中不断地选择性调整,最终寻得适合自己的学习方法,大大提高英语自主阅读能力。 展开更多

关键词 小学生 英语自主阅读能力 实践

原文传递

元认知与大学英语自主阅读能力的培养 被引量：7

12

作者 王学成 《中国西部科技》 2010年第25期75-76,89,共3页

笔者基于元认知理论和英语自主学习的内在联系,探讨了如何把元认知理论的三个要素(元认知知识,元认知体验和元认知策略)和大学英语阅读教学相结合,从而培养学习者自主阅读的能力,提高阅读水平。

关键词 元认知 自主学习 大学英语自主阅读能力

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浅谈学生英语自主阅读能力的培养 被引量：2

13

作者 高洁 刘雅丽 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第14期58-59,共2页

培养学生英语自主阅读的能力,可从三个方面着手:培养学生自主阅读的习惯,教会学生自主阅读的策略,帮助学生形成良好的自主阅读反思能力。

关键词 学生英语自主阅读能力 自主阅读习惯 自主阅读策略 自主阅读反思能力

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元认知策略与大学英语阅读自主学习 被引量：1

14

作者 张爽 《海外英语》 2014年第9X期75-76,共2页

当前元认知策略已经成为英语阅读教学的重点,它对学生的认知能力与认知过程起到了调控与监测的作用。所以,把元认知策略与大学英语阅读教学相结合,培养学习者自主阅读的能力已成为一种趋势。

关键词 元认知 自主学习 大学英语自主阅读能力

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如何培养学生的英语自主阅读能力

15

作者 李晶 《江西教育》 2021年第12期80-80,共1页

随着新课程改革的不断推进,在初中英语教学中,教师不仅要教给学生与单词、语法和句型相关的英语知识,还要注重培养学生的英语自主阅读能力。英语自主阅读能力是衡量中学生英语水平的重要标准,在当前的英语教学中,教师虽然逐渐重视培养... 随着新课程改革的不断推进,在初中英语教学中,教师不仅要教给学生与单词、语法和句型相关的英语知识,还要注重培养学生的英语自主阅读能力。英语自主阅读能力是衡量中学生英语水平的重要标准,在当前的英语教学中,教师虽然逐渐重视培养学生的阅读能力,但阅读教学的效果往往不尽如人意。 展开更多

关键词 初中英语教学 英语自主阅读能力 阅读教学 新课程改革 学生英语水平 学生的阅读 英语知识 重视培养

原文传递

在小学英语分级阅读中提高学生自主阅读能力的探讨

16

作者 王璐 《新东方英语（中英文版）》 2019年第11期177-177,共1页

近几年来,随着我国教育事业的不断发展以及社会各界对于孩子们的英语学习的重视,越来越多的孩子们都越来越早地接触起英语课程.为了使孩子们能够更好地学习英语知识、提高他们的英语学习效率分级阅读在各个英语教学课堂中被逐渐应用开来... 近几年来,随着我国教育事业的不断发展以及社会各界对于孩子们的英语学习的重视,越来越多的孩子们都越来越早地接触起英语课程.为了使孩子们能够更好地学习英语知识、提高他们的英语学习效率分级阅读在各个英语教学课堂中被逐渐应用开来,还有一些老师将分级阅读融入自主阅读能力的训练课程当中,使孩子们的英语学习有了不少的收获.本文主要根据分级阅读展开讨论,还讲述了如何在分级阅读中提高孩子们的自主阅读能力等. 展开更多

关键词 小学英语分级阅读 小学英语阅读教学模式 小学英语自主阅读能力

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