应用型英语本科专业课程建设的思考 被引量：15

1

作者 李予军 《北京城市学院学报》 2007年第5期75-81,共7页

本文以应用型大学英语本科专业课程改革和实践为基础,对我国高等院校英语专业人才培养现状和课程设置进行了分析,并对我国高等教育进入大众普及化以后,应如何面对社会的发展对外语人才的需要进行了思考。文章指出,课程体系是人才培养规... 本文以应用型大学英语本科专业课程改革和实践为基础,对我国高等院校英语专业人才培养现状和课程设置进行了分析,并对我国高等教育进入大众普及化以后,应如何面对社会的发展对外语人才的需要进行了思考。文章指出,课程体系是人才培养规格和目标的集中体现。应用型英语本科专业课程建设应在语言能力、专业知识和相关专业方向上加大实践性和应用性,体现应用型人才素质培养和富有创新思想的培养目标。 展开更多

关键词 应用型 英语本科专业 课程建设 改革 实践

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治疗英语本科专业“毛病”急需厘清的问题 被引量：14

2

作者 曲卫国 陈流芳 《当代外语研究》 2018年第6期16-18,24,共4页

大多数学者在讨论英语本科专业所面临的严重问题时并没有跳出传统的思维框架,没有意识到英语专业已经发展到了一个新高度,所出现的问题不是语言教学问题,而是英语专业的本科建设问题。解决英语本科专业所出现的"毛病",要从如... 大多数学者在讨论英语本科专业所面临的严重问题时并没有跳出传统的思维框架,没有意识到英语专业已经发展到了一个新高度,所出现的问题不是语言教学问题,而是英语专业的本科建设问题。解决英语本科专业所出现的"毛病",要从如何理解和构建该专业的大学本科性出发。 展开更多

关键词 英语本科专业 语言教学 本科教学

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论英语本科专业守正创新所必须面对的问题 被引量：12

3

作者 曲卫国 陈流芳 《外国语言文学》 2019年第3期227-240,共14页

时下大多数对英语专业危机的解读脱离了实际历史语境,混淆了英语本科专业教学与英语教学两个不同概念,模糊了英语本科专业在学科层级上与专科职业学校英语专业的区别,忽略了英语本科专业的本科人文学科属性。本文对"外语+"概... 时下大多数对英语专业危机的解读脱离了实际历史语境,混淆了英语本科专业教学与英语教学两个不同概念,模糊了英语本科专业在学科层级上与专科职业学校英语专业的区别,忽略了英语本科专业的本科人文学科属性。本文对"外语+"概念提出特别的质疑,认为"外语+"是伪学科复合概念,它消弭了英语专业的学科性,对英语本科专业的学科发展具有相当大的负面作用,是釜底抽薪。英语本科专业的守正创新必须坚持其人文学科的定位属性。 展开更多

关键词 英语本科专业 “外语+” 学科层次 学科属性

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谈谈英语本科专业阅读教学指导理论选择出现的偏颇——兼议人文阅读教学的重要性 被引量：11

4

作者 曲卫国 陈流芳 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第3期34-41,17,共9页

二语阅读教学理论已成为我国英语本科专业阅读教学的主要指导理论。然而,在阅读教学的科学性和技术性越来越强的同时,思辨性和人文性却越来越弱。我们认为,这与指导理论的选择出现偏颇有重大关系。二语阅读研究关注的不是本科专业的阅读... 二语阅读教学理论已成为我国英语本科专业阅读教学的主要指导理论。然而,在阅读教学的科学性和技术性越来越强的同时,思辨性和人文性却越来越弱。我们认为,这与指导理论的选择出现偏颇有重大关系。二语阅读研究关注的不是本科专业的阅读,因此仅用它们来指导本科专业的阅读教学有严重的局限性。本科专业的阅读教学也需要借鉴人文学科的阅读理论。唯有这样,本科专业学生在阅读课上才能受到名副其实的本科教育和训练。 展开更多

关键词 二语阅读教学研究 英语本科专业 人文阅读 阅读教学

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地方高校应用型英语专业教学改革与人才培养的思考 被引量：7

5

作者 刘远志 唐勤泉 尹虹霓 《教育评论》 2018年第1期133-136,共4页

文章在阐述英语专业教学改革与人才培养的现实要求及应用型内涵的基础上,对应用型英语专业教学改革和人才培养进行思考,提出若干建议:结合学校和地方特色,明确个性化的英语人才培养目标;实施DTL模式的课程教学改革,培养学生综合素养;构... 文章在阐述英语专业教学改革与人才培养的现实要求及应用型内涵的基础上,对应用型英语专业教学改革和人才培养进行思考,提出若干建议:结合学校和地方特色,明确个性化的英语人才培养目标;实施DTL模式的课程教学改革,培养学生综合素养;构建全方位的实践教学体系,加强实践训练力度等。 展开更多

关键词 应用型转型发展 英语本科专业 教学改革 人才培养

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区域国别课程在英语专业思政建设中的实施路径研究 被引量：1

6

作者 王颖 《外语学刊》 北大核心 2023年第4期61-66,共6页

全国高校各个专业都在积极致力于课程思政建设。英语专业课程思政建设是当前学者们关注的重要问题之一。以语言为基础再强化区域国别教育可以为当代英语本科专业课程的思政建设另辟蹊径。我们应高度重视区域国别教育在英语本科专业课程... 全国高校各个专业都在积极致力于课程思政建设。英语专业课程思政建设是当前学者们关注的重要问题之一。以语言为基础再强化区域国别教育可以为当代英语本科专业课程的思政建设另辟蹊径。我们应高度重视区域国别教育在英语本科专业课程思政建设中的作用,通过理论分析与实践探索来增强对学生政治素养和文化自信的培养。本文首先分析区域国别教育在英语本科专业课程思政建设的必要性,然后以国内有代表性的高等学校英语专业区域国别教育情况为案例,对我国英语专业课程思政现状、该过程中所面临的问题进行反思,并根据上述内容探讨在英语专业课程思政方面开展区域国别教育的现实路径,为英语专业课程思政教学提供参考。 展开更多

关键词 区域国别教育 英语本科专业 课程思政 课程建设 教学改革 实施路径

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民办高校英语本科专业应用型人才培养特色研究

7

作者 郭俊兰 《科研成果与传播》 2023年第1期2702-2705,共4页

本文旨在探讨民办高校英语本科专业应用型人才培养的特色。随着中国高等教育体系的快速发展,民办高 校成为提供优质教育的重要力量。然而,这些机构在应用型教育方面仍有进一步提升的需求,尤其是在英语学科 领域。本研究调查了民办高校... 本文旨在探讨民办高校英语本科专业应用型人才培养的特色。随着中国高等教育体系的快速发展,民办高 校成为提供优质教育的重要力量。然而,这些机构在应用型教育方面仍有进一步提升的需求,尤其是在英语学科 领域。本研究调查了民办高校英语本科专业的现状,确定了其面临的挑战,并提出了增强这些专业应用型人才培 养的策略。本研究的发现可以为教育工作者、政策制定者和利益相关者提供有价值的见解,以提高民办高校英语 教育的质量。 展开更多

关键词 民办高校 英语本科专业 应用型人才 应用型教育

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本科层次英语专业语法课程设置的阶段性问题 被引量：3

8

作者 刘炜 《现代教育科学（高教研究）》 2008年第2期125-127,共3页

英语专业语法课程设置的阶段性是由语法及其研究的特点、大纲关于语法的课程设计、教师关于语法课程设置的建议以及学生语言输出中的语法质量分析四个方面决定的。这种阶段性体现为语法在基础阶段作为必修课和在高年级阶段设置为选修课... 英语专业语法课程设置的阶段性是由语法及其研究的特点、大纲关于语法的课程设计、教师关于语法课程设置的建议以及学生语言输出中的语法质量分析四个方面决定的。这种阶段性体现为语法在基础阶段作为必修课和在高年级阶段设置为选修课。各个阶段的语法课程应该具有不同的目标、内容、实施和评价,此外,还应有适量的课时为课程设置阶段性的形成作保障。 展开更多

关键词 英语本科专业 语法课程设置 阶段性 理据

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新文科视阈下农业院校英语本科专业的建设探索——以黑龙江八一农垦大学为例 被引量：2

9

作者 历晓寒 《鄂州大学学报》 2022年第5期45-47,共3页

立足新时代,在新文科视阈下,高等教育的改革发展为英语专业的发展和学生就业带来了更多的机遇。高等农业院校的英语专业应该如何顺应时代发展需求,推动人才培养与教学研究方式的创新成为当下面临的问题。文章以黑龙江八一农垦大学英语... 立足新时代,在新文科视阈下,高等教育的改革发展为英语专业的发展和学生就业带来了更多的机遇。高等农业院校的英语专业应该如何顺应时代发展需求,推动人才培养与教学研究方式的创新成为当下面临的问题。文章以黑龙江八一农垦大学英语专业的实际改革建设为例,探索人才培养和实践教学的改革,推动英语专业体系和能力要求的更新,提出新文科视阈下高等农业院校英语专业改革建设的措施。 展开更多

关键词 英语本科专业 新文科 专业建设 高等农业院校

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宁夏师范学院省级一流本科专业介绍(四):英语一流专业建设点介绍

10

作者 无 《宁夏师范学院学报》 2021年第3期F0002-F0002,F0003,共2页

英语专业开设于1978年,是宁夏师范学院开设翳的专业之一。2006年开设英语本科专业,招收第一批本科生。2013年开始招收(学科教学)英语方向教育硕士,是宁夏师范学院最早获得硕士学位授权点的专业之一。英语专业为校级重点建设专业,2012年... 英语专业开设于1978年,是宁夏师范学院开设翳的专业之一。2006年开设英语本科专业,招收第一批本科生。2013年开始招收(学科教学)英语方向教育硕士,是宁夏师范学院最早获得硕士学位授权点的专业之一。英语专业为校级重点建设专业,2012年获批自治区特色专业建设点。2019年获批首批自治区级一流本科专业建设点。 展开更多

关键词 宁夏师范学院 英语方向 特色专业建设 重点建设专业 教育硕士 本科专业建设 一流专业 英语本科专业

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翻译机构调查与英语翻译人才培养思考 被引量：1

11

作者 王成秀 《海外英语》 2015年第9期96-97,106,共3页

基于中华英才网,通过Ctrl+F查找功能及Excel软件统计数据,分别从专业背景、语种需求、岗位职责、任职资格去调查翻译机构了解翻译市场的动态和需求,并基于市场需求对英语翻译本科专业的培养目标、课程设置、课程模式及课程考核模式作了... 基于中华英才网,通过Ctrl+F查找功能及Excel软件统计数据,分别从专业背景、语种需求、岗位职责、任职资格去调查翻译机构了解翻译市场的动态和需求,并基于市场需求对英语翻译本科专业的培养目标、课程设置、课程模式及课程考核模式作了初步思考,以便高校重新定位英语翻译人才培养。 展开更多

关键词 英语本科专业 翻译人才培养 翻译机构

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基于“学工、教学深度融合”的学风建设途径研究 被引量：1

12

作者 王志军 《中国成人教育》 北大核心 2015年第5期51-53,共3页

从"学工、教学深度融合"的思路出发,结合新建本科院校英语专业学生实际,提出适合新建本科院校学风建设的"主旋律""主阵地""主渠道""主力军""主抓手"和"主推力"... 从"学工、教学深度融合"的思路出发,结合新建本科院校英语专业学生实际,提出适合新建本科院校学风建设的"主旋律""主阵地""主渠道""主力军""主抓手"和"主推力"的"六主"实现途径。 展开更多

关键词 学风建设 新建本科院校 英语本科专业

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论语篇连贯写作能力的培养 被引量：1

13

作者 梁惠梅 《黑龙江教育学院学报》 2007年第8期137-139,共3页

语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。培养学生的语篇连贯写作能力,主要可以从两个方面入手:第一,通过篇... 语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。培养学生的语篇连贯写作能力,主要可以从两个方面入手:第一,通过篇章语言学知识的学习,强化学生的语篇连贯意识;第二,实施"范文教学—语篇层次分析—仿写—创造性写作"的写作教学模式,为学生的写作训练搭建平台,创造条件。 展开更多

关键词 语篇连贯写作能力 篇章语言学 语篇连贯意识 教学模式 英语本科专业

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英语本科专业教学质量保障体系刍议 被引量：1

14

作者 刘典忠 《中国石油大学学报（社会科学版）》 2007年第4期106-109,共4页

探索建立英语本科专业教学质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施。建立英语本科专业教学质量保障体系应以教学质量和教学质量保障体系的理论为指导,遵循可行性、系统性、规范性等基本原则,采用先进的教育教... 探索建立英语本科专业教学质量保障体系是适应形势发展需要、确保教学质量稳步提高的重要措施。建立英语本科专业教学质量保障体系应以教学质量和教学质量保障体系的理论为指导,遵循可行性、系统性、规范性等基本原则,采用先进的教育教学理念指导英语教学,建立高效的教学运行系统,实行全方位教学管理,以ISO9001的基本思想为指导,建设好三支队伍,加强教学基本条件和基础设施建设。 展开更多

关键词 英语本科专业 教学质量 保障体系

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谈英语专业本科教学工作水平评估中的几个问题

15

作者 马晓华 陈丽杰 张薇 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2008年第6期90-92,共3页

本文讨论了英语专业本科教学工作水平评估中的三个重要问题:一是牢固树立教学质量现,在评估中做到"三个结合",即:与评估指导思想相结合,与评估工作岗位责任制相结合,与深化教学改革相结合:二是做好评估工作,必须做到"三... 本文讨论了英语专业本科教学工作水平评估中的三个重要问题:一是牢固树立教学质量现,在评估中做到"三个结合",即:与评估指导思想相结合,与评估工作岗位责任制相结合,与深化教学改革相结合:二是做好评估工作,必须做到"三个到位",即:确保建设资金到位,任务落实到位,实行监督到位;三是通过评估工作,必须建立起教学质量保证与控制体系,并在讨论中提出了解决问题的措施. 展开更多

关键词 英语本科专业 评估 问题

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以就业为导向推进英语专业工程化改革

16

作者 卢洁 朱晓靖 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2015年第3期191-192,共2页

以就业为导向分析了在英语本科专业中积极推进"工程化"教育教学改革的必要性,并指出加强与企业和市场的联系和沟通,根据国家社会经济发展对英语专业人才的实际需求,适时调整专业方向、拓宽专业口径、构建课程体系、改革教学方... 以就业为导向分析了在英语本科专业中积极推进"工程化"教育教学改革的必要性,并指出加强与企业和市场的联系和沟通,根据国家社会经济发展对英语专业人才的实际需求,适时调整专业方向、拓宽专业口径、构建课程体系、改革教学方法,以提高应用型人才的培养质量,在促进学生个性发展的同时,全面提升学生的综合素质。 展开更多

关键词 工程化 就业 市场需求 英语本科专业

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年过花甲学英语 滴水穿石靠自信

17

作者 曹菊铭 《成才与就业》 2010年第19期54-55,共2页

我是上海电视大学黄浦区分校2006级英语本科专业的学员，今年60岁了。此时学英语无异于“六十岁学吹打”。因此有人笑我：“你想学孔夫子？”其实不然，是对知识的强烈渴求，才让我鼓起勇气走进课堂。

关键词 英语本科专业 自信 上海电视大学 黄浦区 进课堂 分校

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开展有特色的课堂小组活动 探索英语本科专业课程教学新模式

18

作者 吉雯 曾怡 《海南广播电视大学学报》 2002年第3期26-28,共3页

课堂小组活动是海南电大开展“开放教育试点”项目所进行的课程教学改革的一个新模式 ,它以其创设的交互性强、轻松自在的学习环境得到了广大学生的欢迎 ,同时大大地促进了教师业务水平的提高 ,达到“双赢”的目的。文章通过详实的例子 ... 课堂小组活动是海南电大开展“开放教育试点”项目所进行的课程教学改革的一个新模式 ,它以其创设的交互性强、轻松自在的学习环境得到了广大学生的欢迎 ,同时大大地促进了教师业务水平的提高 ,达到“双赢”的目的。文章通过详实的例子 ,介绍了课堂小组活动的具体做法。 展开更多

关键词 课堂小组活动 英语本科专业 课程教学 教学模式 开放教育 教学改革

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陇东学院英语本科专业培养方案存在的主要问题及改进思路——兼评我国高等院校英语专业培养方案的设计理念

19

作者 李旭 《陇东学院学报》 2010年第4期139-142,共4页

通过横向比较、纵向比较以及与教育部有关规定相比较,指出了陇东学院英语本科专业培养方案中存在的专业课时不足以及专业课程结构不合理两个主要问题,并在剖析问题的基础上,从专业特点、生源特点、教学现状以及评估工作等四个方面论述... 通过横向比较、纵向比较以及与教育部有关规定相比较,指出了陇东学院英语本科专业培养方案中存在的专业课时不足以及专业课程结构不合理两个主要问题,并在剖析问题的基础上,从专业特点、生源特点、教学现状以及评估工作等四个方面论述了修订培养方案的必要性及改进的思路。 展开更多

关键词 英语本科专业 培养方案 主要问题 改进思路

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商务英语本科专业人才培养模式探索 被引量：80

20

作者 平洪 《中国外语》 CSSCI 2009年第4期18-21,共4页

本文围绕商务英语本科专业"具有扎实的英语语言基础和系统的商务知识"的人才培养目标、"英语语言技能专业训练+(全英教学)商科课程"的人才培养模式,以及"英语语言类"、"英语文化类"和"商... 本文围绕商务英语本科专业"具有扎实的英语语言基础和系统的商务知识"的人才培养目标、"英语语言技能专业训练+(全英教学)商科课程"的人才培养模式,以及"英语语言类"、"英语文化类"和"商务类"的课程体系,讨论建设商务英语本科专业的思路,提出把商务英语本科专业建设成一个在英语学科下的、与传统的英语本科专业相互补充的、新的专业增长点。 展开更多

关键词 商务英语本科专业 人才培养模式 课程体系建设

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