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英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席” 被引量:936
1
作者 黄源深 《外语界》 CSSCI 北大核心 2010年第1期11-16,共6页
1998年,我曾撰有“思辨缺席”一文,指出:“外语系的学生遇到论争需要说理的时候,写文章需要论述的时候,听讲座需要发问的时候,常常会脑子一片空白,觉得无话可说,或者朦朦胧胧似有想法,却一片混沌,不知从何说起。不少外语系教... 1998年,我曾撰有“思辨缺席”一文,指出:“外语系的学生遇到论争需要说理的时候,写文章需要论述的时候,听讲座需要发问的时候,常常会脑子一片空白,觉得无话可说,或者朦朦胧胧似有想法,却一片混沌,不知从何说起。不少外语系教师在评职称的时候, 展开更多
关键词 专业课程 缺席 思辨 改革 英语 外语系 学生 文章
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英语词汇教学中的类联接、搭配及词块 被引量:639
2
作者 濮建忠 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期438-445,共8页
本文从类联接、搭配这两个与词汇知识深度相关的关键层面入手 ,利用中国英语学习者语料库 ,指出学习者在词汇知识深度上的问题和不足与未能充分掌握常用词在使用时的典型类联接和搭配直接相关 ,亦即未能充分掌握词块。作者进而提出
关键词 英语 语料库 词汇教学 词块教学 词汇习得研究 词汇知识 词语类联接 词语搭配
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时间顺序和汉语的语序 被引量:456
3
作者 戴浩一 黄河 《当代语言学》 1988年第1期10-20,共11页
1.时间顺序原则的独立理据时间顺序原则(The principle of temporal sequence,以下称为PTS)可以表述为:两个句法单位的相对次序决定于它们所表示的概念领域里的状态的时间顺序。这条原则可以用汉语词序中的一些现象独立论证。当两个汉... 1.时间顺序原则的独立理据时间顺序原则(The principle of temporal sequence,以下称为PTS)可以表述为:两个句法单位的相对次序决定于它们所表示的概念领域里的状态的时间顺序。这条原则可以用汉语词序中的一些现象独立论证。当两个汉语句子由时间连接词(如“再”,“就”、“才”)连结起来时,第一个句子中事件发生的时间总是在第二个句子之前。例如: 展开更多
关键词 时间顺序原则 语序 汉语句子 主要动词 句法单位 汉语语法 汉语词序 概念 连谓结构 英语
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公示语的功能特点与汉英翻译研究 被引量:461
4
作者 吕和发 《术语标准化与信息技术》 2005年第2期21-26,35,共7页
公示语是国际化都市、国际旅游目的地语言环境、人文环境的重要组成。公示语所展示的信息状态既有“静态”,也有“动态”;具有指示性、提示性、限制性、强制性四种突出的应用示意功能。对公示语的任何歧意、误解、滥用都会导致不良的社... 公示语是国际化都市、国际旅游目的地语言环境、人文环境的重要组成。公示语所展示的信息状态既有“静态”,也有“动态”;具有指示性、提示性、限制性、强制性四种突出的应用示意功能。对公示语的任何歧意、误解、滥用都会导致不良的社会影响。只有认真探讨英语公示语的功能意义和语言文化内涵,才能准确而充分地发挥英语公示语在我国深化改革、扩大开放、区域国际化进程中的信息服务作用。 展开更多
关键词 汉英翻译 功能特点 国际化都市 国际化进程 语言环境 人文环境 社会影响 深化改革 信息服务 目的地 指示性 限制性 强制性 英语
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公示语的汉英翻译 被引量:391
5
作者 吕和发 《中国科技翻译》 北大核心 2004年第1期38-40,64,共4页
公示语广泛应用于我们生活的方方面面 ,因此也影响到我们生活的方方面面。英语公示语具有指示性、提示性、限制性、强制性四种突出的应用功能 ;所展示的信息状态既有“静态” ,也有“动态” ;广泛使用名词、动词、动名词、词组、短语、... 公示语广泛应用于我们生活的方方面面 ,因此也影响到我们生活的方方面面。英语公示语具有指示性、提示性、限制性、强制性四种突出的应用功能 ;所展示的信息状态既有“静态” ,也有“动态” ;广泛使用名词、动词、动名词、词组、短语、缩略语、文字与标志组合、现在时态、祈使句、规范性和标准性语汇 ,以及部分本土色彩浓厚的语汇 ,从而构成英语公示语的独特语言风格。从事汉英公示语翻译首先应考虑使用英语中规范和标准语汇进行一对一的汉英置换 ;在无对应译法的情况下宜参照英语公示语的功能要求确定语言风格进行试译 ,然后在部分海外旅游者中进行检验。 展开更多
关键词 公示语 汉语 英语 翻译 语言风格
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母语思维与二语写作——大学生英语写作过程研究 被引量:314
6
作者 王文宇 文秋芳 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2002年第4期64-67,76,共5页
本项研究采用有声思维、回顾、访谈等方法 ,记录了 16名中国大学生在一次英语写作任务中的思维过程 ,对此过程中的母语思维进行定量和定性的分析。研究发现 :(1)二语写作过程具有双语特征 (即母语与二语同时参与思维 ) ,不同思维活动中... 本项研究采用有声思维、回顾、访谈等方法 ,记录了 16名中国大学生在一次英语写作任务中的思维过程 ,对此过程中的母语思维进行定量和定性的分析。研究发现 :(1)二语写作过程具有双语特征 (即母语与二语同时参与思维 ) ,不同思维活动中的母语参与量不等 ;(2 )母语思维量随二语水平的提高而减少 ,但不同思维活动中的母语参与量下降幅度不等。根据以上结果 ,本文建立了二语写作过程模型 ,就二语写作过程的特性展开讨论。 展开更多
关键词 英语 二语写作 母语思维 大学生
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话语标记语well的语用功能 被引量:282
7
作者 冉永平 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第3期58-64,共7页
本文以言语交际中的话语标记语well为研究对象,重点探讨它在会话互动中的语用功能。借助语料,我们分析了well在不同语境条件下的四种语用功能:(1)言语行为面子威胁缓和语;(2)言语行为缓延标记语;(3)信息短缺标记语;(4)信息修正标记语。... 本文以言语交际中的话语标记语well为研究对象,重点探讨它在会话互动中的语用功能。借助语料,我们分析了well在不同语境条件下的四种语用功能:(1)言语行为面子威胁缓和语;(2)言语行为缓延标记语;(3)信息短缺标记语;(4)信息修正标记语。类似的微观研究有助于我们重新认识well等“小词”以及其它附属结构在交际中的实际作用,以进一步揭示自然语言交际的动态性。 展开更多
关键词 话语标记语 WELL 语用功能 言语行为面子威胁缓和语 言语行为缓延标记语 信息短缺标记语 信息修正标记语 微观研究 附属结构 言语交际 动态性 英语
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语块对基本词汇习得的作用 被引量:200
8
作者 严维华 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2003年第6期58-62,共5页
本文首先强调了在第二语言习得中英语基本词汇学习的重要性,介绍了国外语言学家对词汇语块的不同论述及分类,并简要分析了语块与搭配和类联接所属的不同范畴。笔者认为,在词汇教学上以语块为单位可以避免结构法和交际法两个极端。另一方... 本文首先强调了在第二语言习得中英语基本词汇学习的重要性,介绍了国外语言学家对词汇语块的不同论述及分类,并简要分析了语块与搭配和类联接所属的不同范畴。笔者认为,在词汇教学上以语块为单位可以避免结构法和交际法两个极端。另一方面,学习基本词汇语块有助于学生:(1)尽量避免使用中介语;(2)提高他们语言使用时接近本族语的流利程度和选词地道性;(3)提高他们的语用能力。 展开更多
关键词 英语 基本词汇 语块 搭配 类联接 第二语言习得
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意义的多模态构建——对一次PPT演示竞赛的语篇分析 被引量:261
9
作者 胡壮麟 董佳 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第3期3-12,共10页
系统功能语言学的基本原则是从层次、功能、语境、语篇、语域、选择等视角研究语言,但是“无论怎样,我们对语义的研究还只是特定的和片面的”(Halliday,1994:xx)。这意味着语义学不能穷尽来自各种源头的意义,我们有必要开展介入... 系统功能语言学的基本原则是从层次、功能、语境、语篇、语域、选择等视角研究语言,但是“无论怎样,我们对语义的研究还只是特定的和片面的”(Halliday,1994:xx)。这意味着语义学不能穷尽来自各种源头的意义,我们有必要开展介入性语篇分析,特别是与多模态化相结合的计算机介入的语篇分析。 本文利用2005年中国人民大学在澳大利亚文化节上的一次PPT演示竞赛,分析了23个参赛作品,认为今天PPT演示已是一种重要的信息传递工具,成为一种新的语类。 我们的分析表明:自然语言仍是表达意义的主要模态,PPT演示的力量在于图像和音响等模态的运用参与主题意义的表达;在讨论时,应区别PPT既是工具,又是语篇,又是语类的不同概念;对PPT演示的研究可推动社会符号学的研究。 展开更多
关键词 多模态化 电子幻灯片演示 英语 介入性语篇分析 计算机 社会符号学 PPT演示竞赛 系统功能语言学
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关于建立英语自主学习中心的调查报告 被引量:220
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作者 华维芬 《外语界》 北大核心 2003年第6期43-48,共6页
本文简要介绍了语言自主学习中心的作用和存在的主要问题,对深圳大学90名学生就本校建立英语自主学习中心涉及的学生语言需求、学习态度、学习方法以及中心的学习资料提供和资源配置等一系列问题的问卷调查结果进行了详细分析,提出了... 本文简要介绍了语言自主学习中心的作用和存在的主要问题,对深圳大学90名学生就本校建立英语自主学习中心涉及的学生语言需求、学习态度、学习方法以及中心的学习资料提供和资源配置等一系列问题的问卷调查结果进行了详细分析,提出了建立英语自主学习中心的必要性和紧迫性。 展开更多
关键词 自主学习 英语 语言需求 学习态度 学习方法
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图形-背景的现实化 被引量:229
11
作者 匡芳涛 文旭 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第4期24-31,共8页
图形-背景论源于心理学,后由认知语言学家用来研究语言结构的意义,尤其是介词的意义。图形-背景分离原则虽是空间组织的一个基本认知原则,但也可用来研究语言,因而也是语言组织概念内容的一个基本认知原则。本文从图形-背景论的基本思... 图形-背景论源于心理学,后由认知语言学家用来研究语言结构的意义,尤其是介词的意义。图形-背景分离原则虽是空间组织的一个基本认知原则,但也可用来研究语言,因而也是语言组织概念内容的一个基本认知原则。本文从图形-背景论的基本思想出发,基于英汉语料,探讨了“图形-背景”这一认知结构在语言空间结构和时间事件结构中的现实化,从而增强了这一理论的认知解释力。 展开更多
关键词 图形-背景理论 认知语言学 现实化 语言空间结构 时间事件结构 认知结构 英语 汉语
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城市标识用语英译失误及其实例剖析 被引量:223
12
作者 王银泉 陈新仁 《中国翻译》 CSSCI 北大核心 2004年第2期81-82,共2页
1.引言。英语使用的场合,除了报刊和广播电视媒体以及新兴的网络媒体外,社会用语也占了较大的比重,其中旅游景点的宣传介绍、街头路牌、商店招牌等公共场所标识用语的英文翻译也不在少数。尤其是大城市的主要公共场所配上英语译文... 1.引言。英语使用的场合,除了报刊和广播电视媒体以及新兴的网络媒体外,社会用语也占了较大的比重,其中旅游景点的宣传介绍、街头路牌、商店招牌等公共场所标识用语的英文翻译也不在少数。尤其是大城市的主要公共场所配上英语译文已经成为一种大势所趋,这样,城市标识用语的英语译文就成了“老外”了解城市的“ 展开更多
关键词 城市标识用语 英语 汉语 翻译 文化内涵
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批评语篇分析:理论评述和实例分析 被引量:184
13
作者 戴炜华 高军 《外国语》 CSSCI 北大核心 2002年第6期42-48,共7页
本文旨在讨论批评语篇分析的概念、原则和理论框架,着重论述语篇、权势和意识形态的关系,并运用该理论框架分析了一篇新闻报导。
关键词 批评语篇分析 权势 意识形态 系统功能语法 理论评述 实例分析 新闻报导 批评语言学 英语
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论英语的时间性特质与汉语的空间性特质 被引量:225
14
作者 王文斌 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期163-173,318,共11页
语言能折射出一个民族观察、感知和理解世界所独具的思维范式。本文试图推源溯始,追索英汉语言的演化,并审察其语言表征习性。本文发现,英汉民族的世界经验方式和思维方式在时空两方面各有其特质性偏向:英民族偏重于时间,而汉民族则偏... 语言能折射出一个民族观察、感知和理解世界所独具的思维范式。本文试图推源溯始,追索英汉语言的演化,并审察其语言表征习性。本文发现,英汉民族的世界经验方式和思维方式在时空两方面各有其特质性偏向:英民族偏重于时间,而汉民族则偏重于空间。基于此,本文提出英语具有时间性特质和汉语具有空间性特质这一观点,阐幽显微,旨在从根本上探寻英汉语个性差异的深层起因。 展开更多
关键词 英语 汉语 时间性特质 空间性特质
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通过对比研究语法 被引量:190
15
作者 吕叔湘 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 1992年第2期4-18,共15页
吕叔湘先生的《通过对比研究语法》讨论应用对比的方法研究语法,强调:“要认识汉语的特点,就要跟非汉语比较;要认识现代汉语的特点,就要跟古代汉语比较;要认识普通话的特点,就要跟方言比较。”并且指出:就普通话研究普通话也可以作内部... 吕叔湘先生的《通过对比研究语法》讨论应用对比的方法研究语法,强调:“要认识汉语的特点,就要跟非汉语比较;要认识现代汉语的特点,就要跟古代汉语比较;要认识普通话的特点,就要跟方言比较。”并且指出:就普通话研究普通话也可以作内部比较;还要注意拿讲语法的书或者文章跟语言实际进行比较核对。这一倡导和示范,对于我国的语法研究具有重要的指导作用,已经并将继续产生深远的影响。这篇论文曾经收入本刊试刊第二集(1977年11月编印)。当时刊物印数不多,并且没有公开发行。现在应读者要求重新发表,以期在探索新的研究路子,开拓新的研究领域,以及深化研究内容等方面进一步推动语法研究的发展。 展开更多
关键词 古代汉语 英语 应用对比 指导作用 介词 语言 对比研究 受动者 语法比较 普通话
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英汉指称词语表达的可及性 被引量:172
16
作者 许余龙 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第5期321-328,共8页
本文通过实际语篇分析 ,探讨了英汉指称词语在表达可及性方面的异同。数据统计结果表明 ,在英汉两种语言中 ,低可及性标示语都主要由专有名词和有定描述语充当。但是 ,在英语中 ,高可及性标示语主要由代词来充当 ;而在汉语中 ,则由零代... 本文通过实际语篇分析 ,探讨了英汉指称词语在表达可及性方面的异同。数据统计结果表明 ,在英汉两种语言中 ,低可及性标示语都主要由专有名词和有定描述语充当。但是 ,在英语中 ,高可及性标示语主要由代词来充当 ;而在汉语中 ,则由零代词和那些用于无指称词语间隔的篇章环境中、并通常出现在主语 /主题位置上的代词和指示词语充当。中可及性标示语在英语中由指示词语充当 ;而在汉语中 ,则由那些用于有指称词语间隔的篇章环境中、并通常出现在宾语位置上的代词和指示词语充当。 展开更多
关键词 语篇分析 英语 汉语 可及性 低可及性标示语 中可及性标示语
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同伴互评:提高大学生写作自主性 被引量:214
17
作者 莫俊华 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2007年第3期35-39,共5页
同伴互评能够提高学生的写作自主性。本研究尝试在中国大学生中开展该活动,发现:1)用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效;2)绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的;3)同伴修改是有效的,而且还能激发学生的... 同伴互评能够提高学生的写作自主性。本研究尝试在中国大学生中开展该活动,发现:1)用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效;2)绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的;3)同伴修改是有效的,而且还能激发学生的自我修改。 展开更多
关键词 英语 写作教学 同伴互评 自主性
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再论主位和述位 被引量:142
18
作者 徐盛桓 《外语教学与研究》 1985年第4期19-25,共7页
§.1 导言 我在“主位和述位”(徐1982)一文中曾以英语为例对主位、述位的问题作过初步讨论。经过近几年的观察研究,觉得有些认识还可以加深、拓展,有些问题可重新探讨。鉴于这个问题对交际动力(communicative dy-namism)(Firbas,19... §.1 导言 我在“主位和述位”(徐1982)一文中曾以英语为例对主位、述位的问题作过初步讨论。经过近几年的观察研究,觉得有些认识还可以加深、拓展,有些问题可重新探讨。鉴于这个问题对交际动力(communicative dy-namism)(Firbas,1966)和语言分类(lan-guage typology)(Li & Thompson,1976)的研究有着重要关系,现把一些想法写下来,以期得到大家教正。 展开更多
关键词 主位和述位 COMMUNICATIVE 再论 交际动力 语言分类 新探讨 重要关系 观察研究 英语 已知信息
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以认知为基础的汉语功能语法刍议(上) 被引量:162
19
作者 戴浩一 叶蜚声 《当代语言学》 CSSCI 1990年第4期21-27,共7页
0.前言在这篇文章里,我站在语言的基本功能是交流思想、语法结构来自对现实的象征这一立场提出一种介于语言的客观主义和语言的相对主义之间的非客观主义的哲学,目的是要从人类对时空的一些基本认知能力出发,结合一般的交际原则,来了解... 0.前言在这篇文章里,我站在语言的基本功能是交流思想、语法结构来自对现实的象征这一立场提出一种介于语言的客观主义和语言的相对主义之间的非客观主义的哲学,目的是要从人类对时空的一些基本认知能力出发,结合一般的交际原则,来了解汉语的结构原则。我同意许多认知心理学家和哲学家的观点。 展开更多
关键词 客观主义 汉语语法学 功能语法 人类语言 语法结构 英语 空间关系 乔姆斯基 相对主义 基本认知能力
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基于语料库的大学生英语议论文中的语块使用模式研究 被引量:174
20
作者 王立非 张岩 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第4期36-41,共6页
本文运用SWECCL语料库的作文子库研究中国大学生英语议论文中语块的使用特点,结果表明:①中国学生写作中使用语块的种类较少,存在过度使用3词语块现象;②所使用的语块按句法特征分为10类,最突出的3类为“名+动结构”语块、名词语... 本文运用SWECCL语料库的作文子库研究中国大学生英语议论文中语块的使用特点,结果表明:①中国学生写作中使用语块的种类较少,存在过度使用3词语块现象;②所使用的语块按句法特征分为10类,最突出的3类为“名+动结构”语块、名词语块和动词语块;③中国学生使用的语块与本族语者相比有较大差异,具有口语化倾向;④中国学生使用主、被动甸构建语块与本族语者相比存在差异。本研究结果对二语语块习得和教学具有启示意义。 展开更多
关键词 议论文 学习者 语料库 二语习得研究 大学生 英语 语块使用模式
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