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大致 精致 一致——“反比例函数的图象”教学分析及思考 |
卜以楼
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《中学数学教学参考（中旬）》
北大核心
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2014 |
13
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2
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课程标准理念在教材中的渗透——以苏科版初中物理教材为例 |
叶兵
刘炳昇
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《江苏教育研究（职教）（C版）》
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2012 |
12
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跨学科融合的数学教学——苏科版初中数学教材的案例分析与思考 |
黄贤明
徐敬元
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《中学数学月刊》
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2024 |
2
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4
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明晰教学目标 灵活处理教材——苏科版课标教材九年级下册第九章“概率的简单应用”的教学分析及建议 |
万荣庆
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《中国数学教育（初中版）》
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2010 |
7
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5
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意识唤醒:揭示数学本质的有效策略——以苏科版课标教材“合并同类项”教学为例 |
卜以楼
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《中学数学（初中版）》
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2013 |
7
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6
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基于“数学核心素养”的课时创新解读与整体设计——以苏科版八上“6.2一次函数之正比例函数”为例 |
浦叙德
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《中学数学（初中版）》
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2018 |
7
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7
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初中数学教材习题的比较研究——以北师版与苏科版“勾股定理”章节为例 |
张进科
杨祺
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《理论数学》
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2024 |
0 |
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8
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问题导学,促进深度学习——以苏科版数学八(下)“二次根式”(第二课时)教学实践为例 |
顾柳倩
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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9
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紧扣“容疑、容理、容新”,促进深度学习发生——以苏科版数学八(上)“线段、角的轴对称性(1)”教学为例 |
葛娟萍
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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10
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守学生立场 促课堂高效——以苏科版数学教材七(上)“有理数的乘方(1)”为例 |
石礼芹
徐加贵
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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苏科版“阅读”材料的导读策略摭谈 |
李慧祥
王华军
陈德前
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《中学数学（初中版）》
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2015 |
6
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12
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浅谈如何培养学生的双向思维能力——以苏科版数学教材七(下)“完全平方公式”复习课为例 |
戴荣明
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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13
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把握单元整体脉络 构建精准复习课堂 |
王竞进
唐崇明
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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聚焦概念教学 实现深度学习——以苏科版数学教材七(上)“从问题到方程”为例 |
鞠红军
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2024 |
0 |
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初中物理学科大概念教学的设计与实施——以苏科版八年级“光现象”为例 |
周武林
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《新校园》
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2024 |
0 |
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基于苏科版教材的“比热容”教学设计 |
唐学民
杨刚
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《中学物理教学参考》
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2024 |
0 |
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从“最近联想”生长出自然解法 |
康叶红
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《中小学数学（初中版）》
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2024 |
0 |
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《互联网中的信息获取》教学案例 |
张健平
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《中国信息技术教育》
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2024 |
0 |
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苏科版与人教版初中数学教科书中一元一次方程内容的比较研究 |
黄贤明
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《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
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2023 |
2
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20
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分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用探究 |
马艳华
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《数学之友》
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2023 |
1
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