以化学工业流程图构建学生自主课堂初探

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作者 杨健宇 《中学教学参考》 2015年第14期73-76,共4页

高中教育要为学生的终身发展负责，为中华民族的未来负责。每一个孩子都是鲜活的生命，生命是绚丽多彩的。课堂不仅仅是学生学习的地方，更是他们生活和成长的地方。学生在自主学习的过程中，主体地位得以呈现，个体性格得以张扬和舒展... 高中教育要为学生的终身发展负责，为中华民族的未来负责。每一个孩子都是鲜活的生命，生命是绚丽多彩的。课堂不仅仅是学生学习的地方，更是他们生活和成长的地方。学生在自主学习的过程中，主体地位得以呈现，个体性格得以张扬和舒展。这才是自主课堂追求的最终目标。 展开更多

关键词 自主课堂 苏教版化学 工业流程图

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新苏教版高中化学教材栏目分析及使用建议 被引量：1

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作者 万盈盈 严文法 +1 位作者 姜淼 孙婷婷 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2023年第15期13-18,共6页

丰富多样的栏目设计是本次新苏教版高中化学教材修订的特色。基于对新课标理念的解读,分析了教材栏目的内容构成以及资料拓展、探究实践、思维训练和概括应用等4类栏目的设计特点和教育价值,并据此提出了栏目使用建议。

关键词 新苏教版化学教材 教材栏目 栏目分析 使用建议

原文传递

苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目分析与教学建议 被引量：1

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作者 万盈盈 严文法 《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第5期14-19,共6页

“学科提炼”是苏教版高中化学新教材新增的栏目,通过分析发现该栏目具有“标题醒目、位置特殊、凝练准确”的设计特色和“聚焦核心知识、注重结构化和显性化表征、重视学习进阶设计以及建构大概念”的内容特点。在此基础上探讨了栏目... “学科提炼”是苏教版高中化学新教材新增的栏目,通过分析发现该栏目具有“标题醒目、位置特殊、凝练准确”的设计特色和“聚焦核心知识、注重结构化和显性化表征、重视学习进阶设计以及建构大概念”的内容特点。在此基础上探讨了栏目对学生化学学科核心素养发展的教育价值,并提出了栏目使用建议。 展开更多

关键词 苏教版化学新教材 学科提炼 栏目分析 教学建议

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创造性使用教材,不做照本宣科的教书匠——从对苏教版必修1“从铝土矿到铝合金”教材的处理说起 被引量：2

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作者 俞巧红 《中学化学教学参考》 北大核心 2009年第8期16-18,共3页

介绍了对苏教版必修1“从铝土矿到铝合金”教材的几个处理情况，然后从创造性使用教材的原则、依据、措施等几个方面谈了自己的思考。创造性使用教材要“尊重教材而不唯教材”，“遵循而有所立”；要依据化学课程标准，依据学生的实际... 介绍了对苏教版必修1“从铝土矿到铝合金”教材的几个处理情况，然后从创造性使用教材的原则、依据、措施等几个方面谈了自己的思考。创造性使用教材要“尊重教材而不唯教材”，“遵循而有所立”；要依据化学课程标准，依据学生的实际情况，依据实际教学情况。创造性使用教材的措施包括补充、调整教材内容；变动、调整教学活动；恰当融入生活素材；因时、因地制宜，生动地设置教学情境等。 展开更多

关键词 创造性 教材使用 教材处理 苏教版化学必修1

原文传递

以实验夯实基础 用创新提升素养——以苏教版化学必修2“乙醇”教学为例

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作者 谢艺晖 《实验教学与仪器》 2022年第1期17-20,27,共5页

发展学生"核心素养"的教学理念是深化课程改革的重点内容。在以"素养为本"的教学理念背景下,在苏教版化学必修2"食品中的有机化合物——乙醇"的教学过程中,应设计体现素养发展的学习目标、开展有挑战性... 发展学生"核心素养"的教学理念是深化课程改革的重点内容。在以"素养为本"的教学理念背景下,在苏教版化学必修2"食品中的有机化合物——乙醇"的教学过程中,应设计体现素养发展的学习目标、开展有挑战性的学习主题、促进学生思维深度参与和发展的学习活动。利用真实情境提供核心素养的载体;在探究活动中夯实基础知识与基本技能;在课堂开展过程中利用评价的创新实现"教学评一致性",从而落实化学学科核心素养的培养。 展开更多

关键词 化学核心素养 教学设计 实验探究 教学评一致性 提升素养 苏教版化学必修2 乙醇

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唐山市现用化学教科书(必修一)满意度调查

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作者 王秀阁 刘畅 《唐山师范学院学报》 2012年第2期145-147,共3页

采用自编调查问卷,针对目前唐山市高中化学教科书的使用现状,借助层次评价理论,采用AHP处理模型,从教材的科学性、先进性、知识性、实验性方面系统准确地反映出学生与教师使用苏教版化学(必修一)的满意度,并据此提出教科书内容的编排和... 采用自编调查问卷,针对目前唐山市高中化学教科书的使用现状,借助层次评价理论,采用AHP处理模型,从教材的科学性、先进性、知识性、实验性方面系统准确地反映出学生与教师使用苏教版化学(必修一)的满意度,并据此提出教科书内容的编排和组织的相关建议。 展开更多

关键词 苏教版化学教科书(必修一) 教师满意度 学生满意度 模糊综合评价

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苏教版高中化学新教材“学科提炼”栏目的教学体会

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作者 吴北梅 《中学化学》 2022年第5期12-14,共3页

苏教版高中化学新教材按照全面落实2017 版高中化学课程标准的要求,设置了“方法指导”“学科提炼”“选择决策”“生活向导”等栏目,体现化学学科素养理念,凸显学科特色和时代要求, 拓展学生选择空间, 满足学生发展需要。“学科提炼”... 苏教版高中化学新教材按照全面落实2017 版高中化学课程标准的要求,设置了“方法指导”“学科提炼”“选择决策”“生活向导”等栏目,体现化学学科素养理念,凸显学科特色和时代要求, 拓展学生选择空间, 满足学生发展需要。“学科提炼”是苏教版高中化学新教材中新编入的教学栏目,主要目的是想通过该栏目中的内容建立解决复杂化学问题的思维框架,解释化学现象,预测物质及其变化的可能。教师要充分利用“学科提炼”中的相关素材提高学生的化学素养。 展开更多

关键词 新教材 思维框架 化学现象 化学素养 苏教版高中化学 化学学科素养 学生发展需要 学科特色

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苏教版高中化学新教材中练习的分类及特点 被引量：2

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作者 孙媛媛 王后雄 《中小学教学研究》 2009年第7期7-8,共2页

化学练习是化学教科书的重要组成部分，是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。它不仅可以帮助学生掌握和巩固所学知识技能，培养学生分析和解决问题的能力，而且还是检查、测量和评价学生的学习质量和水平，提供教学... 化学练习是化学教科书的重要组成部分，是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。它不仅可以帮助学生掌握和巩固所学知识技能，培养学生分析和解决问题的能力，而且还是检查、测量和评价学生的学习质量和水平，提供教学反馈信息的良好途径。 展开更多

关键词 苏教版高中化学新教材 练习 分类 特点

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关于苏教版高中化学教学策略的分析 被引量：1

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作者 张莹 《新课程研究（下旬）》 2015年第8期41-42,共2页

根据新课标的要求,把学生的综合发展作为改革后的重点,要求课堂教学以学生为主体,充分发挥学生的主动性,进行有效的教学,这样的教学理念与传统的教学理念有很大差别,教学策略也要随之改变。文章结合教学实践经验,对如何在新课标的要求... 根据新课标的要求,把学生的综合发展作为改革后的重点,要求课堂教学以学生为主体,充分发挥学生的主动性,进行有效的教学,这样的教学理念与传统的教学理念有很大差别,教学策略也要随之改变。文章结合教学实践经验,对如何在新课标的要求下进一步完善苏教版高中化学教学的有效策略进行了探讨。 展开更多

关键词 苏教版高中化学 教学策略

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简析苏教版高中化学教材中实验教学的关键 被引量：1

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作者 张莹 《中学生数理化（教与学）》 2015年第10期57-57,共1页

化学是一门奠定在实验基础上的学科,高中化学教学中实验教学的重要性不言而喻.但是实验教学的落实,需要从教学模式、实验方法、实验过程等方面出发,不断地进行完善和创新发展.

关键词 苏教版高中化学教材 实验教学

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学科核心素养引导下的高中化学实验教学探讨

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作者 杨艳 《高考》 2019年第36期90-90,共1页

高中课程中理科性学科包含物理,化学和生物。随着国家对教育的重视,对高中理科课程教学效率提出了改革和完善。在苏教版高中化学新课标当中,以增强学生的个人素质为终极目标来学习。高中化学的学习中实验操作相对比较多。教师要采用多... 高中课程中理科性学科包含物理,化学和生物。随着国家对教育的重视,对高中理科课程教学效率提出了改革和完善。在苏教版高中化学新课标当中,以增强学生的个人素质为终极目标来学习。高中化学的学习中实验操作相对比较多。教师要采用多种教学实验策略,提升学生在学科核心素养引导下学习高中化学实验。学科核心素养的引导对高中化学实验的的教学具有重要意义。 展开更多

关键词 苏教版高中化学 实验教学 学科核心素养

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