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“动(形、名)+‘介’+名(代)”新解 被引量：2
1
作者 吴守华 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2002年第5期127-132,共6页
汉语中的“动 (形、名 ) +‘介’ +名 (代 )”词序格式 ,简称为“V +P +N”。此层次可切分为“V +P N” ,P是“指向助词” ;“V +P”是一种特殊的临时“挂靠形式” ,在语法功能上相当于一个动词 ,在句中充当述语 ;N为补语。
关键词 停顿 音步 节拍群 指向助词 挂靠形式 补语
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从吴方言看音变扩展的不平衡性——吴方言部分奉、微母字声母清化现象 被引量：2
2
作者 史有为 《语言研究》 1985年第1期150-159,共10页
0 吴方言的一大特点是整齐地保留了与清声母相对应的浊声母。它们与切韵音系的清浊系统有着继承和对应关系。但是,在吴方言的浊声母系统中又有一些例外现象。一些按历史对应关系应该读浊音的字,读成了清音。其中最突出的是奉母微母的字... 0 吴方言的一大特点是整齐地保留了与清声母相对应的浊声母。它们与切韵音系的清浊系统有着继承和对应关系。但是,在吴方言的浊声母系统中又有一些例外现象。一些按历史对应关系应该读浊音的字,读成了清音。其中最突出的是奉母微母的字。本文打算采用由点及面、逐层扩大、选点描写、对比分析的方法,通过对三个方言区域各有侧重的描写来反映音变扩展的不平衡性。并探讨清化的一些原因。这三个方言区域是逐步扩大的,呈扇状展开。它们是: (1) 江苏常州城内; (2) 常州周围及临近村镇; (3) 江苏南部和浙江大部。本文的重点是描写常州城内方言(以下称常州方言)。 展开更多
关键词 节拍群 吴方言 不平衡性 方言影响 声母系统 清化 微母 音变 对应关系 江苏常州
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谈汉语诗歌节奏 被引量：1
3
作者 王列娟 《重庆职业技术学院学报》 2003年第4期81-83,共3页
汉语诗歌节奏是对汉语自然节奏单位节拍群的分解,而节拍群主要是由音顿划分出来的。汉语诗歌节奏主要体现在顿和韵上,它与西方诗歌节奏既有共性又有独特性。汉语诗歌节奏在情感的表达上有重要的作用。
关键词 汉语诗歌节奏 节拍群 音顿 韵
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论汉语诗歌的“音顿”节奏 被引量：1
4
作者 陈本益 《常熟理工学院学报》 2017年第1期1-7,共7页
汉诗节奏是在汉语的自然节奏基础上形成的。汉语节拍群既是由顿歇同时也是由重音划分和标志出来的,但主要是由顿歇划分和标志出来的。汉语节奏的形成,一方面是对汉语自然节奏单位节拍群的分解与组合,另一方面是对汉诗节奏单位音顿的等... 汉诗节奏是在汉语的自然节奏基础上形成的。汉语节拍群既是由顿歇同时也是由重音划分和标志出来的,但主要是由顿歇划分和标志出来的。汉语节奏的形成,一方面是对汉语自然节奏单位节拍群的分解与组合,另一方面是对汉诗节奏单位音顿的等时化与强化。汉诗音顿中表示节奏基本条件的是占一定时间的音组,表示节奏本质特征的是音组后的顿歇,其中顿歇是汉诗节奏点,它是划分音组的标志。因此,汉诗的"音节·顿歇"节奏,也可以简称为"顿歇"节奏。 展开更多
关键词 汉诗节奏 节拍群 音顿
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论教学语言的停顿和气口
5
作者 吴国群 《绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）》 1994年第4期42-47,共6页
教学语言的停顿，首先是由于达意的需要。“语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到互相了解。”教学语言是传达知识的语言，它的最基本的要求是必须让学生听清楚，听懂。必要的停顿既是语言逻辑性的体现，又是听讲的... 教学语言的停顿，首先是由于达意的需要。“语言是手段、工具，人们利用它来彼此交际，交流思想，达到互相了解。”教学语言是传达知识的语言，它的最基本的要求是必须让学生听清楚，听懂。必要的停顿既是语言逻辑性的体现，又是听讲的学生听懂教学内容所必须的时间条件，也就是说要用停顿来为听讲者提供分析、理解讲课内容的时间，在讲解较为复杂的教学内容时，尤应注意这一点。教学语言的停顿，也是生理需要，造成声音的原动力是气流，说话时，气流不断地呼出，消耗，这就必须不断地吸入新的气流，以使说话得以继续。事实上，我们说话时，并不是等到肺里的气流全部用完时再换新气的，正确的方法应该是使气呼的节落跟语言的停顿相配合。 展开更多
关键词 教学语言 破折号 语法停顿 节拍群 生活语言 教学内容 声态 停顿时间 教师 气流
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英美人学汉语难点分析
6
作者 蒋静文 张颖 《南通大学学报（社会科学版）》 1999年第4期131-133,共3页
关键词 汉语声调 难点分析 英语口语 本族语 对外汉语 英语语调 降升调 人学 节拍群 音渡
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一种新兴的标点符号——纪年号
7
作者 于思湘 《集宁师范学院学报》 1995年第1期102-105,共4页
作为点号的类型之一——逗号,在书面语言中使用频率很高,用法也很复杂;但是,不管哪种用法,都是起点断作用,表示句中停顿的。伴随着社会和语言的不断发展,近年来,逗号在表示句中停顿用法之外,又产生了一种新兴的用法——表示“纪年”,笔... 作为点号的类型之一——逗号,在书面语言中使用频率很高,用法也很复杂;但是,不管哪种用法,都是起点断作用,表示句中停顿的。伴随着社会和语言的不断发展,近年来,逗号在表示句中停顿用法之外,又产生了一种新兴的用法——表示“纪年”,笔者把这种表示纪年的标点符号称之为“纪年号”。 这种纪年号自它开始使用之日起,就逐渐显示出了它强大的生命力:不仅使用频率高,而且深得群众喜爱。因此,加强对这一语言现象的研究与探讨,无疑,于理论和实践都具有积极意义。 本文主要就其定义,产生的历史渊源、特点、与省略号用法方面的差异、修辞效果等五个方面作些初步的探讨。 展开更多
关键词 数量短语 点符号 语义范畴 修辞效果 1994年 节拍群 双音节 世界扫描 使用频率 略号
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