节奏乐在幼儿园音乐活动中的作用 被引量：9

1

作者 纪佩汝 《长春教育学院学报》 2011年第6期71-72,共2页

节奏是构成音乐的基本骨架,是引领幼儿了解音乐、听懂音乐的基本要素,也是幼儿体验音乐美感的重要来源。因此,节奏乐教学在幼儿音乐活动中有着重要作用。它不仅能帮助幼儿掌握初步的乐器演奏的基本知识和技能、培养节奏感,而且能发展幼... 节奏是构成音乐的基本骨架,是引领幼儿了解音乐、听懂音乐的基本要素,也是幼儿体验音乐美感的重要来源。因此,节奏乐教学在幼儿音乐活动中有着重要作用。它不仅能帮助幼儿掌握初步的乐器演奏的基本知识和技能、培养节奏感,而且能发展幼儿对音乐的兴趣和敏感性等。本文从对节奏乐在幼儿园音乐活动中的作用的剖析,提出在幼儿园中发展节奏乐教学的策略。 展开更多

关键词 节奏乐 音乐活动 演奏

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节奏乐教育在幼儿学习习惯养成中的应用研究

2

作者 张文玉 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第12期029-032,共4页

节奏乐确实与幼儿的学习习惯养成密切相关幼儿节奏乐作为一种富有创意和互动性的音乐教育形式,不仅帮助幼儿在早期阶段建立起良好的音乐基础,还促进了他们身体、情感和社交能力的全面发展。通过参与幼儿节奏乐课程,幼儿能够在愉快的氛... 节奏乐确实与幼儿的学习习惯养成密切相关幼儿节奏乐作为一种富有创意和互动性的音乐教育形式,不仅帮助幼儿在早期阶段建立起良好的音乐基础,还促进了他们身体、情感和社交能力的全面发展。通过参与幼儿节奏乐课程,幼儿能够在愉快的氛围中享受音乐,同时培养出自信、合作和创造力等重要品质,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。本文从幼儿节奏乐教育的特点入手,通过案例展示了幼儿音乐教育在幼儿学习习惯养成中的作用与应用策略,为幼儿音乐教育的深度发展提供了一线案例。 展开更多

关键词 幼儿教育 节奏乐 学习习惯

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节奏乐教学在幼儿园艺术活动中的实施和运用 被引量：2

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作者 樊婧 《科技信息》 2012年第13期314-314,251,共2页

在幼儿教育中,音乐教育是重要的组成部分,而节奏乐教学活动更是在其中占有很大的份额,因为在这样的活动中,幼儿能够获得对事物进行整体把握的能力,以及运用多种符号进行思考和表达的能力。并且在进行节奏乐演奏的过程中,幼儿可以获得自... 在幼儿教育中,音乐教育是重要的组成部分,而节奏乐教学活动更是在其中占有很大的份额,因为在这样的活动中,幼儿能够获得对事物进行整体把握的能力,以及运用多种符号进行思考和表达的能力。并且在进行节奏乐演奏的过程中,幼儿可以获得自我认识、自我管理、自我教育的能力以及与他人交往和合作的能力。这些能力,不仅是幼儿在幼儿园中平安快乐的生活、身心健康的成长所必须的,而且也是他们离开幼儿园后一生生活、发展所必须的。 展开更多

关键词 节奏乐 倾听习惯 音乐素养 默契配合 协调合作

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浅谈ABA训练法和结构化教学法在自闭症儿童节奏教学中的综合应用 被引量：2

4

作者 董静波 《基础教育论坛》 2018年第12期50-52,共3页

自闭症儿童往往存在社会交往障碍、互动障碍、兴趣狭窄和刻板行为。节奏教学是对上述障碍和行为的有效干预方法,从而促进自闭症儿童的康复。传统的教学方法,不能充分调动自闭症儿童的学习积极性,教学效果不是很好,所以有必要引进新的教... 自闭症儿童往往存在社会交往障碍、互动障碍、兴趣狭窄和刻板行为。节奏教学是对上述障碍和行为的有效干预方法,从而促进自闭症儿童的康复。传统的教学方法,不能充分调动自闭症儿童的学习积极性,教学效果不是很好,所以有必要引进新的教学方法应用到自闭症儿童的节奏教学中去。通过积极探索、综合应用,ABA训练法和结构化教学法在自闭症儿童节奏教学中的效果特别好。 展开更多

关键词 自闭症儿童 节奏乐 ABA训练法 结构化教学法

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古代礼仪乐舞的“阶步乐” 被引量：1

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作者 陈殿 《北京舞蹈学院学报》 北大核心 2009年第2期26-29,共4页

阶步乐是我国古代礼乐仪式中的一种音乐活动形式,是用于舞蹈表演前后舞队出入表演场地时的行步节奏之乐,是礼乐的人格修养及行为规范功能的体现。阶步乐名称见于南北朝时期,但这种形式的音乐实践却源于西周、汉魏的礼制。本文考察分析... 阶步乐是我国古代礼乐仪式中的一种音乐活动形式,是用于舞蹈表演前后舞队出入表演场地时的行步节奏之乐,是礼乐的人格修养及行为规范功能的体现。阶步乐名称见于南北朝时期,但这种形式的音乐实践却源于西周、汉魏的礼制。本文考察分析了阶步乐的性质、功用以及历史源流,并辨正了古今的若干相关误解。 展开更多

关键词 阶步乐 舞队 节奏乐

原文传递

从节奏入手培养幼儿的音乐素质和能力

6

作者 孔琳琳 《教育实践与研究（理论版）（C）》 2014年第4期30-32,共3页

所谓节奏感,就是感受声音长短强弱的能力。这个课题主要从语言节奏、动作节奏(声势节奏)和节奏乐几个方面入手,通过各种积极有效的活动方式来激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的节奏感,提高幼儿的音乐素质和能力。

关键词 音乐素质 节奏感 语言节奏 动作节奏 节奏乐

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玩转音乐:幼儿园节奏乐教学活动的实践研究

7

作者 郭秀芬 唐善娜 《教育界》 2021年第10期79-80,共2页

在音乐教学当中,有三种类型的活动,一是歌唱,二是律动,三是奏乐。歌唱活动是用人的声音来体验、感受与表达音乐;律动就是用肢体动作、姿态来感受与表达音乐;奏乐活动就是用乐器来体验、感受与表达音乐。幼儿园推行的音乐"节奏·... 在音乐教学当中,有三种类型的活动,一是歌唱,二是律动,三是奏乐。歌唱活动是用人的声音来体验、感受与表达音乐;律动就是用肢体动作、姿态来感受与表达音乐;奏乐活动就是用乐器来体验、感受与表达音乐。幼儿园推行的音乐"节奏·小叮当"特色课程,旨在通过生活中、教学中节奏乐的系列活动,培养幼儿的艺术感受力、表现力和想象力,培养团队协作精神,从而实现"乐文化"的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的音乐文化气息。 展开更多

关键词 音乐元素 节奏乐教学 有效策略

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节奏乐教学的点滴体会

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作者 钟恩 《儿童与健康》 2010年第4期22-23,共2页

这两周，我们中班级开展了节奏乐《军民大生产》的音乐观摩活动，通过一课多研的形式，为教师们提供了互相学习、借鉴的一个平台，让大家共同提高对节奏乐教学的质量。

关键词 节奏乐教学 幼儿教育 学前教育 听感 视感

原文传递

幼儿园节奏乐活动探秘

9

作者 谢巧美 《学周刊（下旬）》 2016年第6期151-152,共2页

在节奏乐的演奏活动中,幼儿可以在倾听和分辨音乐的节奏中,选择合适的乐器来表现乐曲的音色、强弱、快慢的感受。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神及儿童发展水平,我们从感受音乐入手,学会倾听,结合语言、动作、体态、声势、图谱、... 在节奏乐的演奏活动中,幼儿可以在倾听和分辨音乐的节奏中,选择合适的乐器来表现乐曲的音色、强弱、快慢的感受。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神及儿童发展水平,我们从感受音乐入手,学会倾听,结合语言、动作、体态、声势、图谱、打击乐等激发幼儿对节奏的兴趣,在节奏乐活动中,可以让幼儿享受到节奏活动的快乐,感受节奏之美,发展幼儿运用节奏乐进行艺术表现的能力,发展幼儿感受音乐的能力,积累一定的音乐语汇,从而培养良好的节奏感。 展开更多

关键词 幼儿园 节奏乐活动

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如何开展幼儿园节奏乐教学活动 被引量：1

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作者 魏玉萍 《中国科教创新导刊》 2012年第36期246-246,共1页

节奏是构成音乐的基本骨架,是引领幼儿了解音乐、听懂音乐的基本要素,也是幼儿体验音乐美感的重要来源。因此,节奏乐教学在幼儿音乐活动中有着重要作用。它不仅能帮助幼儿掌握初步的乐器演奏基本知识和技能、培养节奏感,而且能帮助幼儿... 节奏是构成音乐的基本骨架,是引领幼儿了解音乐、听懂音乐的基本要素,也是幼儿体验音乐美感的重要来源。因此,节奏乐教学在幼儿音乐活动中有着重要作用。它不仅能帮助幼儿掌握初步的乐器演奏基本知识和技能、培养节奏感,而且能帮助幼儿加深对所学音乐的理解、记忆、感受。并能发挥幼儿的创造性,从而发展幼儿对音乐的兴趣和敏感性等。在幼儿园开展节奏乐教学活动,具体要从哪些方面做起才能让幼儿既感兴趣又掌握技能。笔者通过多年的实践经验总结出一套行之有效的方法。 展开更多

关键词 幼儿 节奏乐 教学活动

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体验节奏快乐 培养创新能力

11

作者 史维华 《科学大众（智慧教育）》 2009年第9期94-94,共1页

音乐能给人带来快乐。创编节奏、表现音乐的过程,能使幼儿体验到音乐赋予的快乐和创新的乐趣。

关键词 创新能力 快乐 节奏乐

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幼儿园节奏乐教学活动的实践与思考

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作者 贾韶静 《人文之友》 2019年第14期280-280,共1页

在现阶段幼儿的节奏乐教学中,教师可以根据教学内容及乐曲的特点进行适当的调整.在整个过程中,应该让幼儿更好地进行歌曲节奏的适应.在奏乐教学中,教师应充分认识到,进行节奏乐教学不仅是对乐曲的理论进行学习,除此之外还要进行道德品... 在现阶段幼儿的节奏乐教学中,教师可以根据教学内容及乐曲的特点进行适当的调整.在整个过程中,应该让幼儿更好地进行歌曲节奏的适应.在奏乐教学中,教师应充分认识到,进行节奏乐教学不仅是对乐曲的理论进行学习,除此之外还要进行道德品质的培养.因此,本文通过对幼儿节奏乐教学活动进行思考,并通过实践进行音乐形象的引导. 展开更多

关键词 幼儿园 节奏乐 教学活动 实践与思考

原文传递

一次大班节奏乐活动的调整策略

13

作者 范长瑜 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第10期260-260,共1页

《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受... 《3-6岁儿童学习与发展指南》将艺术领域的目标定位于“感受与欣赏”“表达与创造”,强调艺术教育的核心价值在于“充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。基于这一目的我就设计了“爸爸的手鼓第二教时”。 展开更多

关键词 节奏乐 调整策略

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简析幼儿节奏乐能力的发展要点

14

作者 陈寄 《北方音乐》 2015年第1期75-,共1页

在幼儿音乐教学中,节奏是音乐的骨架,是让幼儿了解音乐、学习音乐的最基础的要素,也是幼儿体验音乐美的主要来源。因此,节奏乐能力的培养在幼儿音乐活动中占有重要的地位。节奏乐能力的发展能帮助幼儿掌握初步的音乐基础知识和技能,发... 在幼儿音乐教学中,节奏是音乐的骨架,是让幼儿了解音乐、学习音乐的最基础的要素,也是幼儿体验音乐美的主要来源。因此,节奏乐能力的培养在幼儿音乐活动中占有重要的地位。节奏乐能力的发展能帮助幼儿掌握初步的音乐基础知识和技能,发展幼儿对音乐的兴趣以及对音乐的敏感性。本文重点讨论在幼儿生长发育的不同阶段节奏乐能力发展的特点与要点。 展开更多

关键词 幼儿 节奏 节奏乐

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用音乐滋养童年——济宁市任城幼儿园艺术特色活动剪影

15

《山东教育》 2020年第20期F0003-F0003,共1页

“快乐小乐队”开始演出了!瞧,班级鼓乐队在周一升旗仪式上大显身手。饱满的精神,整齐的动作,响亮的鼓点,自信的脸庞,展现出孩子们对鼓乐的喜爱和参与鼓乐表演的自信。看,音乐区里多热闹!孩子们正在用自制的竹制扬琴、编钟等进行节奏乐... “快乐小乐队”开始演出了!瞧,班级鼓乐队在周一升旗仪式上大显身手。饱满的精神,整齐的动作,响亮的鼓点,自信的脸庞,展现出孩子们对鼓乐的喜爱和参与鼓乐表演的自信。看,音乐区里多热闹!孩子们正在用自制的竹制扬琴、编钟等进行节奏乐表演,废旧的脸盆、锅具、奶粉桶、饼干盒、玻璃瓶等都变成了孩子们玩音乐的好材料。 展开更多

关键词 升旗仪式 活动剪影 幼儿园 节奏乐 济宁市 玻璃瓶 鼓乐 音乐

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幼儿园节奏乐教学活动的实践与思考

16

作者 张静 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第2期3-3,共1页

幼儿园音乐教学的游戏方式有很多种,教师可以根据所要教学的歌曲和小朋友的学习特点对游戏进行适当的改编,让小朋友在游戏中能够更好地感受歌曲韵律节奏。与此同时,小朋友们不仅可以在游戏中学习到音乐理论与音乐所要表达的情感,最重要... 幼儿园音乐教学的游戏方式有很多种,教师可以根据所要教学的歌曲和小朋友的学习特点对游戏进行适当的改编,让小朋友在游戏中能够更好地感受歌曲韵律节奏。与此同时,小朋友们不仅可以在游戏中学习到音乐理论与音乐所要表达的情感,最重要的是可以形成良好的行为习惯与道德品质。本文对幼儿园节奏乐教学活动进行了分析探讨,仅供参考。 展开更多

关键词 幼儿园 节奏乐 教学活动

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在家园共育中开展节奏乐活动中

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作者 易青秀 羊冬梅 《东西南北（教育）》 2017年第18期230-230,共1页

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与;并积极支持、帮助家长提高教育能力。所谓家园合作指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支... 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持和主动参与;并积极支持、帮助家长提高教育能力。所谓家园合作指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。为了家长的孩子,我们的宝贝,全方面得到发展,幼儿园挖掘所有的资源,不断探索新的教育方式,教育活动等。例如:我园提出“节奏训练”这一课题,在其开设过程中,家长的独特位置是幼儿园无法替代的。因此,家长工作是不可缺少的。 展开更多

关键词 幼儿园 开展节奏乐活动

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