高校艺术类课程体系改革的思路与对策 被引量：10

1

作者 王海 《教育与职业》 北大核心 2014年第14期143-144,共2页

高校的艺术类课程发展,必须坚持走创新发展的道路,才能为艺术学科的发展奠定强有力的基础和平台。文章从艺术专业通识教育和专业教育两个方面的课题体系建构出发,提出高校艺术类课程在专业通识教育上要重塑艺术专业通识教育的理念和目... 高校的艺术类课程发展,必须坚持走创新发展的道路,才能为艺术学科的发展奠定强有力的基础和平台。文章从艺术专业通识教育和专业教育两个方面的课题体系建构出发,提出高校艺术类课程在专业通识教育上要重塑艺术专业通识教育的理念和目标、科学设置艺术专业通识教育的课程体系;在专业教育课程上要推动艺术专业课程的不断整合、强化艺术专业实践课程体系建设,以此推动艺术课程体系的发展和创新。 展开更多

关键词 艺术通识课程 专业课程 课程改革

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“金课”理念下高校艺术通识类慕课混合式教学设计探究——以“西方现代艺术赏析”课程为例 被引量：6

2

作者 铁娆娆 《国际公关》 2019年第9期92-92,94,共2页

'建设中国金课'成为新时代下我国高校深化教育教学改革的重心,文章以吉林大学'西方现代艺术赏析'课程为例,探讨'金课'理念下高校艺术通识类慕课混合式教学设计的方法与策略,重点围绕混合式'金课'教学内... '建设中国金课'成为新时代下我国高校深化教育教学改革的重心,文章以吉林大学'西方现代艺术赏析'课程为例,探讨'金课'理念下高校艺术通识类慕课混合式教学设计的方法与策略,重点围绕混合式'金课'教学内涵;课程教学方法;教学过程设计等方面开展研究,为高校艺术通识类混合式'金课'建设提供参考。 展开更多

关键词 金课 艺术通识课程 慕课 混合式教学

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高校艺术通识课程的美育价值及其实现 被引量：4

3

作者 于婉莹 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第1期51-57,共7页

本文基于清华大学新雅书院艺术通识课程“艺术的启示”的教学研究和实践,分析了高校艺术通识课程对非艺术类专业学生所产生的美育影响,提出了艺术通识课程在培养学生建立文化自信、形成创造性思维和能力以及帮助学生积累审美经验提升审... 本文基于清华大学新雅书院艺术通识课程“艺术的启示”的教学研究和实践,分析了高校艺术通识课程对非艺术类专业学生所产生的美育影响,提出了艺术通识课程在培养学生建立文化自信、形成创造性思维和能力以及帮助学生积累审美经验提升审美能力三个方面所发挥的有效作用,以此阐明艺术课程中所包含的美育价值及其实现的意义和目标。 展开更多

关键词 高校美育 艺术通识课程 公共艺术教学 美育价值

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公安院校艺术通识课程思政建设的实践与思考--以河南警察学院为例

4

作者 齐卫颖 《河南教育（高教版）（中）》 2024年第3期93-94,共2页

艺术通识课程思政是公安院校强化思想政治教育、构建课程思政体系、实现隐性思政教育的重要内容。在挖掘融入思政元素、创新课程思政教学方法、综合运用第一课堂和第二课堂等实践基础上,提出持续深化课程思政理念、改革艺术通识课程考... 艺术通识课程思政是公安院校强化思想政治教育、构建课程思政体系、实现隐性思政教育的重要内容。在挖掘融入思政元素、创新课程思政教学方法、综合运用第一课堂和第二课堂等实践基础上,提出持续深化课程思政理念、改革艺术通识课程考核体系、融入学院“54321”文化育警体系等实施路径,进一步提升公安院校艺术通识课程思政建设成效。 展开更多

关键词 公安院校 艺术通识课程 课程思政

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艺术通识课程中国古典舞剑舞教学研究

5

作者 董鑫 《大观（论坛）》 2024年第4期150-152,共3页

艺术通识课程具有独特的美育功能,能改善学生的形体与形象,为学生提供艺术体验,激励学生的精神力量,从而达到以美育人、以文化人的教学目的。因此,以高校舞蹈教育艺术通识课程中国古典舞剑舞为例,分析该课程教学过程,并对该课程教学策... 艺术通识课程具有独特的美育功能,能改善学生的形体与形象,为学生提供艺术体验,激励学生的精神力量,从而达到以美育人、以文化人的教学目的。因此,以高校舞蹈教育艺术通识课程中国古典舞剑舞为例,分析该课程教学过程,并对该课程教学策略进行探讨,从而更好地提升中国古典舞剑舞课程教学效果,培养更多优秀的古典舞表演人才,推动古典舞的可持续发展。 展开更多

关键词 古典舞剑舞 艺术通识课程 课程教学

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思想政治教育嵌入高校艺术通识课程的路径研究

6

作者 莫培仙 文婷 《普洱学院学报》 2024年第3期136-140,共5页

高校艺术通识课程因其能够提高学生的艺术涵养、审美能力和鉴赏水平而广受学生青睐。在授课中将思想政治教育嵌入艺术通识课程体系,是落实立德树人根本任务、推动教育教学改革和实现学生全面发展的基本路径。然而,学界关于思想政治教育... 高校艺术通识课程因其能够提高学生的艺术涵养、审美能力和鉴赏水平而广受学生青睐。在授课中将思想政治教育嵌入艺术通识课程体系,是落实立德树人根本任务、推动教育教学改革和实现学生全面发展的基本路径。然而,学界关于思想政治教育嵌入高校艺术通识课程的过程和路径的讨论不够深入。通过分析思想政治教育与艺术通识课程的联系后发现,将思想政治教育纳入艺术通识课程教学体系、引入优质艺术通识课程教材和介入高校艺术通识课程实践是思想政治教育嵌入高校艺术通识课程的主要路径。研究认为,思想政治教育嵌入高校艺术通识课程应该兼顾立德树人和全面发展的基本要求,需要注重高等学校学生国家意识形态和政治价值取向的培养,保证艺术通识课程教学实践真正回归教育的本质。 展开更多

关键词 思想政治教育 艺术通识课程 思政艺术融合

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理工科高校艺术通识课程的教学研究

7

作者 余书涵(图/文) 《工业设计》 2024年第12期9-10,共2页

文章以西北工业大学开设的、由清华大学美术学院的李睦教授领衔的艺术通识课程“艺术的启示”为教学实践对象,研究探讨了以理工科为主的高等学校艺术通识课程的建设任务和目标、提升学生综合素养的途径,以及艺术通识课程理论与实践模块... 文章以西北工业大学开设的、由清华大学美术学院的李睦教授领衔的艺术通识课程“艺术的启示”为教学实践对象,研究探讨了以理工科为主的高等学校艺术通识课程的建设任务和目标、提升学生综合素养的途径,以及艺术通识课程理论与实践模块相衔接的教学设计三方面内容。以期为理工科高校艺术通识课程的建设路径及成效提供可供借鉴的参考。 展开更多

关键词 艺术通识课程 理工科高校 素质教育 艺术感知 价值塑造

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浅析新形势下艺术通识课程的教学方法改革 被引量：4

8

作者 曲香竹 《艺术教育》 2014年第4期48-49,共2页

艺术通识课程是实现高校美育的重要途径,近年来,对于高校艺术通识课程重要性的关注和讨论越来越多,但是对于教学中更为主要的实际教学层面的问题却较少提及和研究,这严重阻碍了艺术通识课程的发展。文章主要针对艺术通识课程的教学模式... 艺术通识课程是实现高校美育的重要途径,近年来,对于高校艺术通识课程重要性的关注和讨论越来越多,但是对于教学中更为主要的实际教学层面的问题却较少提及和研究,这严重阻碍了艺术通识课程的发展。文章主要针对艺术通识课程的教学模式和教学方法进行研究,对教学模式创新和发展的必要性及具体实施方法进行讨论。 展开更多

关键词 以学生为中心 艺术通识课程 教学模式

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作为专业通识基础课程的宋代山水画临摹教学——以中国美术学院专业基础教学部为例

9

作者 王开通 《美术教育研究》 2024年第7期135-137,共3页

宋代山水画在中国山水画的发展历史中占有重要地位,是中国艺术的优秀传统资源,蕴含中国美学的优质基因。元代以后至今,两宋时期的山水画作品是研习山水画艺术的范本,历代山水画大师都从宋代经典山水画作品中获得了宝贵的经验与启发,成... 宋代山水画在中国山水画的发展历史中占有重要地位,是中国艺术的优秀传统资源,蕴含中国美学的优质基因。元代以后至今,两宋时期的山水画作品是研习山水画艺术的范本,历代山水画大师都从宋代经典山水画作品中获得了宝贵的经验与启发,成就了时代的典范。该文结合案例教学,以实践为出发点,探讨如何将这一宝贵的传统艺术资源转化为具有通识性质的专业基础课程,以打通专业壁垒,普及宋代山水画艺术的核心价值与学习方法,使其成为为国人乃至世界共享的精神财富。 展开更多

关键词 宋代山水画 临摹教学 艺术通识课程

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信息技术在综合性大学艺术通识课程中的应用与创新 被引量：3

10

作者 许恩 《中国信息技术教育》 2017年第22期100-102,共3页

综合性大学艺术通识课程是我国高校大学生本科阶段课程的一个组成部分，在高校开设艺术通识类课程对提高学生的人文素养和艺术审美有着重要的作用。随着信息技术手段的广泛运用，在艺术课堂中突破传统教学方式、引入信息技术教学手段是... 综合性大学艺术通识课程是我国高校大学生本科阶段课程的一个组成部分，在高校开设艺术通识类课程对提高学生的人文素养和艺术审美有着重要的作用。随着信息技术手段的广泛运用，在艺术课堂中突破传统教学方式、引入信息技术教学手段是当下高校教学的发展趋势。本文从综合性大学艺术通识课程的现状入手，详细阐释了艺术通识课程中的教学设计、信息化资源运用、新型教学方式的改革等问题，探索了信息技术在综合性大学通识艺术课程中的应用与创新。 展开更多

关键词 信息技术 艺术通识课程 综合性大学 应用与创新

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文化创意产业视域下的大学艺术通识教育体系的建立 被引量：1

11

作者 伊延波 徐文廷 《艺术教育》 2016年第11期278-279,共2页

文章分析了在社会产业全面转型升级以及"大众创业,万众创新"的时代背景下,文化创意产业对社会人才的新要求,讨论了在这样的一个历史节点,大学艺术教育在文化创意产业大发展的时期应扮演的角色,指出目前大学教育中艺术通识类... 文章分析了在社会产业全面转型升级以及"大众创业,万众创新"的时代背景下,文化创意产业对社会人才的新要求,讨论了在这样的一个历史节点,大学艺术教育在文化创意产业大发展的时期应扮演的角色,指出目前大学教育中艺术通识类课程的现状和问题,并提出了相应的对策。作者认为,在社会新要求、大学艺术教育的角色定位以及对策的指导下,应初步建立起大学艺术通识教育的体系,并逐层与文化创意产业进行对接。 展开更多

关键词 文化创意产业 艺术通识课程 教育体系

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从美院到书院——综合性大学艺术通识教育的探索实践

12

作者 李睦 《美育》 2021年第6期12-17,共6页

近些年来,社会对艺术通识教育的认识发生了很大改变,艺术课程在通识教育中的重要性得到了重视。清华大学采取了很多具体措施加强通识教育中的艺术课占比,如为理工、人文、社科等学科的学生开设专门的艺术课程。在多年前提出的"无... 近些年来,社会对艺术通识教育的认识发生了很大改变,艺术课程在通识教育中的重要性得到了重视。清华大学采取了很多具体措施加强通识教育中的艺术课占比,如为理工、人文、社科等学科的学生开设专门的艺术课程。在多年前提出的"无体育不清华"的理念基础之上,学校似乎也在思考"无艺术不清华"的意义和可能性。虽然课程在实施的过程中还有很多问题要解决,但将艺术融入通识教育的探索已迈出了令人欣慰的一步。其中,新雅书院的艺术通识课程具有一定代表性。 展开更多

关键词 通识教育 艺术课程 综合性大学 探索实践 书院 艺术通识课程 清华大学 理念基础

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安徽财经大学艺术类通识选修课课程设置改革研究

13

作者 贺优 石代娇 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第9期163-165,共3页

艺术通识教育的发展应符合教育发展的一般规律,通过高校艺术通识课程的教学来提高学生对艺术知识的认知能力和对美的事物的感知能力。本文通过阐述高校艺术通识教育发展的基本特征,对高校开设艺术通识选修课程的现状进行分析,并以笔者... 艺术通识教育的发展应符合教育发展的一般规律,通过高校艺术通识课程的教学来提高学生对艺术知识的认知能力和对美的事物的感知能力。本文通过阐述高校艺术通识教育发展的基本特征,对高校开设艺术通识选修课程的现状进行分析,并以笔者所在的安徽财经大学为案例进行研究,以提高对艺术通识教育实效性的认识。 展开更多

关键词 艺术通识课程 课程设置 改革策略

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应用型本科院校艺术通识课程建设研究

14

作者 江汉英 梁显飞 《广西教育》 2019年第7期75-76,102,共3页

本文论述应用型本科院校艺术通识课程建设,针对当前高校艺术通识课程人才培养带有功利主义色彩、重理工轻人文、逐渐被边缘化等问题,提出优化艺术通识课程体系、与文创产业相结合、融入地方民俗民族艺术教学、注重艺术与其他学科的融合... 本文论述应用型本科院校艺术通识课程建设,针对当前高校艺术通识课程人才培养带有功利主义色彩、重理工轻人文、逐渐被边缘化等问题,提出优化艺术通识课程体系、与文创产业相结合、融入地方民俗民族艺术教学、注重艺术与其他学科的融合、创新应用现代网络信息技术、纳入学校的人文素质核心课程体系建设等对策,打破原有课程设置上的局限性,多元化发展,满足不同学科学生需要。 展开更多

关键词 应用型本科院校 艺术通识课程 文创产业 网络教学资源 慕课 人文素质 民俗民族艺术

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信息化背景下高职艺术通识课程教学改革探索

15

作者 刘百辰 《教育信息化论坛》 2021年第1期87-88,共2页

艺术通识课是高职学生的基础课程,而传统的艺术通识课中有诸多教学弊端。在信息时代,与时俱进是对高职教学的必然要求,因此,通识课应自觉改革教学,促进优质教学。深入分析了通识教学改革的必要性,总结了当前艺术通识课程教学过程中的教... 艺术通识课是高职学生的基础课程,而传统的艺术通识课中有诸多教学弊端。在信息时代,与时俱进是对高职教学的必然要求,因此,通识课应自觉改革教学,促进优质教学。深入分析了通识教学改革的必要性,总结了当前艺术通识课程教学过程中的教学缺陷,探讨了通识课的教学优化改革策略。 展开更多

关键词 教学改革 高职教学 艺术通识课程

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安徽财经大学艺术类通识选修课课程设置改革研究

16

作者 贺优 石代娇 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2017年第21期214-215,共2页

本文通过阐述高校艺术通识教育发展的基本特征,对高校开设艺术通识选修课程的现状进行分析,并以笔者所在的安徽财经大学为案例进行研究,以提高对艺术通识教育实效性的认识.研究表明制约中国大学艺术通识教育的因素有对通识教育理念理解... 本文通过阐述高校艺术通识教育发展的基本特征,对高校开设艺术通识选修课程的现状进行分析,并以笔者所在的安徽财经大学为案例进行研究,以提高对艺术通识教育实效性的认识.研究表明制约中国大学艺术通识教育的因素有对通识教育理念理解不深、相关的课程设置没有达到通识的要求、艺术通识课程教师人才短缺等.如何构建适合中国大学校情的艺术通识教育模式,如何培养大学生具有全面的知识结构和审美修养,并通过审美境＋界的提高重建对文化艺术的尊重,是本文研究的最终目的. 展开更多

关键词 艺术通识课程 安徽财经大学 改革策略

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大学艺术通识课程教学改革探索

17

作者 徐津 《广东蚕业》 2018年第1期47-48,共2页

大学艺术通识课程的传统教学模式存在弊端,无法满足大学生的艺术通识教育需求。探索利用AR技术革新教学手段,借助博物馆、美术馆、画廊资源延伸课程广度与深度,翻转课堂实现课程的学生主导性等教学改革方法提升大学艺术通识课程的教学... 大学艺术通识课程的传统教学模式存在弊端,无法满足大学生的艺术通识教育需求。探索利用AR技术革新教学手段,借助博物馆、美术馆、画廊资源延伸课程广度与深度,翻转课堂实现课程的学生主导性等教学改革方法提升大学艺术通识课程的教学水平和成效。 展开更多

关键词 艺术通识课程 教学 大学

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课程思政视域下通识课程《实用简谱视唱基础》教改实践

18

作者 范宇庭 《当代音乐》 2024年第11期22-24,共3页

公共艺术通识课程作为“三全”(公共基础、专业教育课、实践)课程,在培养学生音乐审美感知力、艺术表现力、创意实践力、文化理解力方面有着十分重要的推动作用,本文以《实用简谱视唱基础》课程为例,对如何进行改革和实践进行了深入的探... 公共艺术通识课程作为“三全”(公共基础、专业教育课、实践)课程,在培养学生音乐审美感知力、艺术表现力、创意实践力、文化理解力方面有着十分重要的推动作用,本文以《实用简谱视唱基础》课程为例,对如何进行改革和实践进行了深入的探讨,认为应当从五个方面予以关注,即挖掘教材思政资源,把握课程育人导向;科学规划教学环节,显隐结合以美育德;融入舞台表演元素,感知并联沉浸体验;培养学生创造能力,强调艺术联系生活;均衡教学内容比例,弘扬民族音乐文化。 展开更多

关键词 课程思政 公共艺术通识课程 《实用简谱视唱基础》

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地方应用型艺术院校公共艺术通识课程改革路径探析 被引量：2

19

作者 张惠熙 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期51-53,共3页

当前,地方应用型艺术院校公共艺术通识课程教学存在理论指导意义不突出、培养目标不够清晰、重理论轻实践、教师创新能力不足、教学方式单一的问题。公共艺术通识课程教学的改革要更新教学理念、加强公共艺术通识教育、完善实训教学体... 当前,地方应用型艺术院校公共艺术通识课程教学存在理论指导意义不突出、培养目标不够清晰、重理论轻实践、教师创新能力不足、教学方式单一的问题。公共艺术通识课程教学的改革要更新教学理念、加强公共艺术通识教育、完善实训教学体系、提高教师创新能力以及丰富教学方法。 展开更多

关键词 “双创”人才培养模式 地方应用型艺术院校 公共艺术通识课程

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高校类型与艺术类通识课程数量——基于四大在线教育平台的实证研究 被引量：4

20

作者 王晓文 王远 《艺术科技》 2018年第8期230-231,共2页

在线教育从开始的热潮发展至今逐渐稳定,艺术作为其中必不可少的一个分支,同样经历着由量变到质变的过程。通过数据分析可发现,不同高校类型对于在线艺术教育建设存在进度节奏、理念方法等差异。本文以高校类型为切入点讨论艺术类在线... 在线教育从开始的热潮发展至今逐渐稳定,艺术作为其中必不可少的一个分支,同样经历着由量变到质变的过程。通过数据分析可发现,不同高校类型对于在线艺术教育建设存在进度节奏、理念方法等差异。本文以高校类型为切入点讨论艺术类在线课程的差异,尝试探究其差异形成的原因与造成的问题,并对在线艺术类通识课程建设的不足之处提出建议。 展开更多

关键词 高校类型 四大在线教育平台 艺术教育 艺术类通识课程

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