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整体主义视域下的义务教育艺术课程标准研究——以2022年版为例
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作者 彭忠良 刘瑾 《大学（研究与管理）》 2023年第11期68-71,共4页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》作为国家教育纲领性文件,不仅延续了2011年版义务教育的课程内容,还在新时代国家特色背景下融合了国际视野。本次修订以立德树人为根本任务,坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引导教师在... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》作为国家教育纲领性文件,不仅延续了2011年版义务教育的课程内容,还在新时代国家特色背景下融合了国际视野。本次修订以立德树人为根本任务,坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元,引导教师在搭建美育环境的基础上,全方位提高学生的艺术认知能力,个性化培养学生的艺术实践能力。文章立足整体主义哲学,从课程目标、课程内容、学科要求三个方面,解读《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,剖析课程标准对当下艺术课堂、教学理念、学习方法等实施过程中需要关注的新变化,以及在课标理解和课堂应用上容易出现的误区,引导教师在教学实施过程中融入整体主义教学理念,以期为新时代艺术教育的建设和改良提供新的启示。 展开更多
关键词 整体主义 艺术课程目标 全人教育
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