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合作探究法在中职艺术设计与制作专业教学中的实践与思考——以《室内设计制图》为例
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作者 韩志爽 《中国民族博览》 2023年第22期190-192,共3页
随着时代的不断发展,不同的专业可采用多种不同的教学方法。而根据中职艺术设计与制作专业特点多采用项目导学、任务驱动等多种教学方法,由于学生的学习能力及理论基础水平参差不齐,需要结合小组合作探究法来进行完成教学任务。但在合... 随着时代的不断发展,不同的专业可采用多种不同的教学方法。而根据中职艺术设计与制作专业特点多采用项目导学、任务驱动等多种教学方法,由于学生的学习能力及理论基础水平参差不齐,需要结合小组合作探究法来进行完成教学任务。但在合作探究教学实践中会遇到诸多问题,如中职学生的自律性相对较低,因此会影响课堂教学的效率,同时容易滋生懈怠、厌学等心理,最终不利于取得预期的教学效果。基于此,文章首先分析了中职艺术设计与制作专业《室内设计制图》课程教学的现状,其次分析中职艺术设计与制作专业实践教学中存在的意义及问题,最后探析艺术设计与制作设计专业教学合作探究法的改进措施。 展开更多
关键词 中职 艺术设计制作专业 室内设计制图 合作探究法 实践问题对策
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信息化教学在中职艺术设计与制作专业中的应用研究
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作者 林艺敏 《学周刊》 2024年第35期16-18,共3页
文章阐述了信息化教学在中职艺术设计与制作专业中应用的优势,强调其在提高教学效率和增强学生实践能力方面的作用。接着,从信息化教学内容的优化、信息化教学方式的创新以及信息化教学管理三个方面探讨了如何结合学生的职业需求明确教... 文章阐述了信息化教学在中职艺术设计与制作专业中应用的优势,强调其在提高教学效率和增强学生实践能力方面的作用。接着,从信息化教学内容的优化、信息化教学方式的创新以及信息化教学管理三个方面探讨了如何结合学生的职业需求明确教学目标、如何根据学生的兴趣丰富教学资源、如何培养学生的创新能力和实践能力、如何通过建立学习档案来完善教学管理系统,以及如何通过加强教学评估来为学生的自我优化提供支持。希望此研究能够提高艺术设计与专业学生的创作效率和实际应用能力。 展开更多
关键词 信息化教学 中职艺术设计制作专业 AI技术
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“产教融合,学赛一体”背景下中职艺术设计与制作专业人才培养模式的改革策略
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作者 陈晓君 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第11期0014-0017,共4页
随着社会对中职艺术设计与制作专业人才需求的日益增加,传统的中职人才培养模式已无法满足市场需求。本文旨在探讨如何将产业和教育紧密结合,同时利用学习和竞赛的驱动力,推动中职艺术设计与制作专业人才培养模式的创新和发展。通过对... 随着社会对中职艺术设计与制作专业人才需求的日益增加,传统的中职人才培养模式已无法满足市场需求。本文旨在探讨如何将产业和教育紧密结合,同时利用学习和竞赛的驱动力,推动中职艺术设计与制作专业人才培养模式的创新和发展。通过对当前该专业教育现状的分析,提出产教融合、学赛一体的新型人才培养模式,旨在有效提高中职艺术设计与制作专业人才培养质量,增强其与产业发展的契合度,更好地满足社会对专业人才的需求。 展开更多
关键词 产教融合 学赛一体 中职艺术设计制作专业 人才培养模式
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中职艺术设计与制作专业课中应用信息化教学路径研究
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作者 卓颖 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第6期83-85,共3页
信息技术的快速发展使得信息化教学在教育领域的应用越来越广泛。在中职艺术设计与制作专业课中,信息化教学的应用能够为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式,提高教学效率和质量。因而研究中职艺术设计与制作专业课中应用信息化... 信息技术的快速发展使得信息化教学在教育领域的应用越来越广泛。在中职艺术设计与制作专业课中,信息化教学的应用能够为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式,提高教学效率和质量。因而研究中职艺术设计与制作专业课中应用信息化教学的路径,对于提升教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。对此,文章通过分析信息化教学在中职艺术设计与制作专业课中的应用价值,在此基础上探究中职艺术设计与制作专业课中应用信息化教学路径,以期为中职艺术设计与制作专业课的教学改革提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 信息化教学 中职艺术设计制作专业 应用研究
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工作室化模式下高职舞台艺术设计与制作专业教学管理探究 被引量:1
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作者 张智勇 《黑龙江科学》 2021年第5期152-153,共2页
为满足学生专业能力培养的需要,促使学生掌握岗位专业技能,提升教学效果,对工作室化模式下高职舞台艺术设计与制作专业教学管理展开探究。高职舞台艺术设计与制作专业教学存在诸多问题,体现在实验设备配置有限,教师实践能力和实践经验不... 为满足学生专业能力培养的需要,促使学生掌握岗位专业技能,提升教学效果,对工作室化模式下高职舞台艺术设计与制作专业教学管理展开探究。高职舞台艺术设计与制作专业教学存在诸多问题,体现在实验设备配置有限,教师实践能力和实践经验不足,学生与社会、企业的实际接触较少,实践能力较弱。提出了高职舞台艺术设计与制作专业教学管理策略,应积极推进校企合作,满足学生个性化发展需求;提高教学质量,整合互联网资源;完善实践教学体系,建立专业实践基地,进而提高学生的职业竞争力。基于工作室化教学模式的高职舞台艺术设计与制作专业教学管理,能够提升教学效果,促使学生适应职业环境,掌握岗位专业技能,提高学生的专业水平和就业竞争力。 展开更多
关键词 工作室化模式 高职舞台艺术设计制作专业 教学管理
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信息化教学在中职艺术设计与制作专业中的应用研究
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作者 王晓婷 《世纪之星—交流版》 2022年第7期49-51,共3页
随着我国信息技术水平的不断提升,高新技术已经被应用到各个专业领域。艺术设计与制作专业的课程教学正向着智能化、数字化、网络化方向发展。中职艺术设计与制作专业教师应跟随时代的发展和需要,积极转变教学观念以及传统的教学模式,... 随着我国信息技术水平的不断提升,高新技术已经被应用到各个专业领域。艺术设计与制作专业的课程教学正向着智能化、数字化、网络化方向发展。中职艺术设计与制作专业教师应跟随时代的发展和需要,积极转变教学观念以及传统的教学模式,在课堂教学中运用信息化技术的教学优势,为国家培养高素质艺术设计创新型人才。因此,本文分析了信息化教学在中职艺术设计与制作专业中的应用策略,以期提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 信息化 中职艺术设计制作专业 应用
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新时代美育背景下中职艺术设计专业学生人文素养提升的路径研究
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作者 徐盈文 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2022年第10期199-202,共4页
新时代美育背景下,要求中职艺术设计与制作专业学生具备较高的人文素养。中职学校艺术专业要建构包括文化基础课、艺术基础课、艺术专业课和社会大课堂在内的全方位美育体系。根据有关政策要求,本文在充分调研的基础上分析了学生人文素... 新时代美育背景下,要求中职艺术设计与制作专业学生具备较高的人文素养。中职学校艺术专业要建构包括文化基础课、艺术基础课、艺术专业课和社会大课堂在内的全方位美育体系。根据有关政策要求,本文在充分调研的基础上分析了学生人文素养存在问题的原因,提出构建五层教学新模式、健全四位一体的评价机制、完善三阶衔接的职前培训体系的解决路径。 展开更多
关键词 美育 中职艺术设计制作专业 人文素养
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