高校管乐专业艺术实践教学环节改革研究 被引量：3

1

作者 韩伟 《音乐生活》 2020年第7期70-71,共2页

艺术实践课是艺术类专业课程的重要组成部分,在艺术教育中发挥着重要的作用。作为课堂教学的拓展与延伸,艺术实践课不仅对学生系统掌握专业学习内容有着重要的意义,在学生的实践能力、创新能力的培养与发展中也发挥着无可取代的作用。... 艺术实践课是艺术类专业课程的重要组成部分,在艺术教育中发挥着重要的作用。作为课堂教学的拓展与延伸,艺术实践课不仅对学生系统掌握专业学习内容有着重要的意义,在学生的实践能力、创新能力的培养与发展中也发挥着无可取代的作用。管乐专业作为以表演为基础的专业,对学生的艺术实践能力有着非常高的要求,并且,随着专业教育的不断深入,管乐专业对学生艺术实践能力的要求也在提升,逐渐从舞台表演实践能力向非舞台形式的社会艺术实践能力延伸。 展开更多

关键词 艺术类专业 艺术实践能力 管乐专业 舞台表演 无可取代 课堂教学 艺术实践课 舞台形式

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关于艺术实践课几个问题的探讨 被引量：3

2

作者 吕湘 《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》 2006年第2期99-100,共2页

艺术实践课是各音乐院校表演与理论专业的一门必修课。通过这门课程，检验教师的教学水平和学生音乐理论与专业课的学习进展情况，增强学生的实际应用能力，使学生成为具有较高音乐素质、表演能力强的全面发展的音乐人才。这是各音乐院... 艺术实践课是各音乐院校表演与理论专业的一门必修课。通过这门课程，检验教师的教学水平和学生音乐理论与专业课的学习进展情况，增强学生的实际应用能力，使学生成为具有较高音乐素质、表演能力强的全面发展的音乐人才。这是各音乐院校音乐表演专业实践课的根本目的，也是今后学生走向社会所要具备的基本能力。 展开更多

关键词 艺术实践课 实际应用能力 音乐表演专业 音乐院校 表演能力 音乐理论 教学水平 音乐素质 音乐人才

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普通高校音乐素质教育浅思 被引量：2

3

作者 赵鑫 《美与时代（美学）（下）》 2007年第4期64-66,共3页

本文论述了音乐素质教育的内涵及其在提高大学生综合素质方面所特有的功能,并对怎样开展普通高校音乐素质教育提出个人观点。

关键词 高校音乐 音乐素质 普通高校 功能 普通高等学校 艺术实践课 素质教育

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音乐教育专业教学体系下的艺术实践课 被引量：2

4

作者 张凡 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2007年第S1期335-336,共2页

笔者对音乐教育专业教学体系下的艺术实践课与体系的关系,以及这门课程的意义、内容等相关问题进行了探讨。目的是认识其在音乐教育教学体系中的重要作用,从而更好地完成音乐教育专业教学目标。

关键词 艺术实践课 音乐教育专业 教学体系

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灵活多样应是高师声乐课的教学模式

5

作者 成文萱 《北方音乐》 2014年第3期8-9,共2页

高师声乐教学中的几种教学方式方法的结合，对提高教学中所存在的科学性与技能技巧的结合有着巨大的作用。对所培养的学生来说，使他们既能在理论知识上得到学习，同时又加强了艺术实践经验的培养，使之真正成为具有高素质的合格的音乐... 高师声乐教学中的几种教学方式方法的结合，对提高教学中所存在的科学性与技能技巧的结合有着巨大的作用。对所培养的学生来说，使他们既能在理论知识上得到学习，同时又加强了艺术实践经验的培养，使之真正成为具有高素质的合格的音乐教育人才。 展开更多

关键词 双向选择 小组课 集体课 个别课 艺术实践课

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新世纪高师钢琴教学模式的改革研究

6

作者 朱静华 《科技资讯》 2006年第6期120-121,共2页

由于我国的音乐教育事业迅猛发展,高师音乐系钢琴课传统的“一对一”教学模式已不能适应当前教育形势和中小学音乐教育发展的需要。本文旨在探索一种新的教学模式,形成一种以小组课,集体课,艺术实践课,个别课相互结合的教学模式,改变原... 由于我国的音乐教育事业迅猛发展,高师音乐系钢琴课传统的“一对一”教学模式已不能适应当前教育形势和中小学音乐教育发展的需要。本文旨在探索一种新的教学模式,形成一种以小组课,集体课,艺术实践课,个别课相互结合的教学模式,改变原来单一的“一对一”授课模式,使学生综合素质得到全面提高,向“一专多能”的学习方向发展,适应中小学音乐教育的需要。 展开更多

关键词 小组课 集体课 艺术实践课 个别课

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艺术实践课教学模式探索——以枣庄学院音乐与舞蹈学院为例

7

作者 贾波 宋曼曼 《艺术教育》 2018年第16期140-141,共2页

艺术实践是一种精神生产活动,只有正确认识艺术实践的意义和目的,才能将教学和艺术实践有机融合起来。文章以枣庄学院音乐与舞蹈学院的艺术实践课为例,探索艺术实践课的教学模式,并对艺术实践课进行哲学反思,以期探寻艺术实践课的真正... 艺术实践是一种精神生产活动,只有正确认识艺术实践的意义和目的,才能将教学和艺术实践有机融合起来。文章以枣庄学院音乐与舞蹈学院的艺术实践课为例,探索艺术实践课的教学模式,并对艺术实践课进行哲学反思,以期探寻艺术实践课的真正价值所在。 展开更多

关键词 艺术实践课 教学模式 音乐与舞蹈学

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综合类高校声乐艺术实践课评价体系研究

8

作者 朱艳 《文教资料》 2013年第19期64-65,共2页

艺术实践课是一门新兴课程．对艺术实践课的评价体系进行系统的研究成为当前完善艺术实践课程的重中之重。本文从构建综合类高校声乐艺术实践课评价体系的必要性，高校声乐艺术实践课评价体系的主要目标、内容、实施方法等方面进行了研... 艺术实践课是一门新兴课程．对艺术实践课的评价体系进行系统的研究成为当前完善艺术实践课程的重中之重。本文从构建综合类高校声乐艺术实践课评价体系的必要性，高校声乐艺术实践课评价体系的主要目标、内容、实施方法等方面进行了研究和分析。 展开更多

关键词 综合类高校 艺术实践课 评价体系

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美术学专业艺术实践教学探索

9

作者 赵娟 李军 马岚 《保定学院学报》 2014年第6期120-123,共4页

高校美术学专业艺术实践课将艺术考察和实践相结合,可以进一步完善美术学专业人才培养方案.通过挖掘艺术实践教学的实用价值来拓宽教学服务社会的渠道,探索美术学专业艺术实践教学新思路,以适应应用型人才培养的方向,提升学生的综合能力。

关键词 高校 美术学专业 艺术实践课 应用性人才 就业

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独立学院声乐舞台艺术实践课与职业核心能力培养的探索 被引量：5

10

作者 洪江 《中国成人教育》 北大核心 2009年第7期115-116,共2页

声乐舞台艺术实践课是音乐专业培养学生音乐实践能力的课程。围绕音乐学学生核心职业能力的培养,笔者对声乐舞台艺术实践课进行了探索性的改革。本课程改革,为独立学院音乐专业的人才培养模式及途径进行了大胆的尝试,取得了较好的效果。

关键词 独立学院 声乐舞台艺术实践课 职业核心能力 培养

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高职艺术院校文化遗产与手绘基础课程实践探究 以民间剪纸艺术实践课为例 被引量：2

11

作者 乔冉 《艺术教育》 2016年第5期116-117,共2页

文化遗产是中华文化的重要载体之一,蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识,体现着中华民族的生命力和创造力。手绘实践是培养学生设计创新能力的起点和根基,是设计专业发展的基础。文章认为,把传统文化精神融入手... 文化遗产是中华文化的重要载体之一,蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识,体现着中华民族的生命力和创造力。手绘实践是培养学生设计创新能力的起点和根基,是设计专业发展的基础。文章认为,把传统文化精神融入手绘实践过程之中有着重要的现实意义,文化遗产中艺术造型的观念及审美意识将对学生未来的设计生涯产生深远的影响。文章进而通过对"民间剪纸艺术实践课"的背景与方法的分析,指出应把传统文化精神与高校艺术教育紧密结合。 展开更多

关键词 传统文化 文化遗产 手绘实践 民间剪纸艺术实践课

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高校音乐专业艺术实践课程化中“双师型”教师的培育 被引量：2

12

作者 周密 《艺海》 2021年第5期97-99,共3页

〕在高校音乐专业艺术实践课程中进行“双师型”教师的培育,有利于对专业实践教学基本价值的定位,增强专业教师的综合能力,进一步提高学生的专业技能。然而,高校音乐专业艺术实践课程化中“攻师型”教师培育仍面临着许多困境,因此,要提... 〕在高校音乐专业艺术实践课程中进行“双师型”教师的培育,有利于对专业实践教学基本价值的定位,增强专业教师的综合能力,进一步提高学生的专业技能。然而,高校音乐专业艺术实践课程化中“攻师型”教师培育仍面临着许多困境,因此,要提升教师的缘合知识结构,创新艺术实践课程的教学方式方法,提高教师的整体指导水平,加强对教师艺术实践教育的培训,才能够培养出符合社会需要的新时代“双师型”教师。 展开更多

关键词 “双师型” 教师培育 音乐专业艺术实践课

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浅谈美育教学中艺术实践课的实施策略——以辽宁机电职业技术学院《声乐演唱》艺术实践选修课为例 被引量：1

13

作者 杨静 《黄河之声》 2020年第1期124-125,共2页

随着国家对美育重视日益加强,加强和改进学校美育工作越来越成为各级各类学校的共识,职业院校特别是理工类职业院校需突显美育在教育中起到的平衡作用,将人文艺术类课程融入到工科院校教学体系中,平衡好感性与理性教育.本文以辽宁机电... 随着国家对美育重视日益加强,加强和改进学校美育工作越来越成为各级各类学校的共识,职业院校特别是理工类职业院校需突显美育在教育中起到的平衡作用,将人文艺术类课程融入到工科院校教学体系中,平衡好感性与理性教育.本文以辽宁机电职业技术学院《声乐演唱》公共艺术选修课为例,将实践性的艺术技能课建设到美育教学体系中,探索艺术实践课在美育教学中的实施策略,以《声乐演唱》艺术实践选修课为研究对象,触类旁通,为其他艺术实践类课程的开展积累经验. 展开更多

关键词 美育 辽宁机电职业技术学院 《声乐演唱》艺术实践课

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关于舞台艺术实践课程的教学思考

14

作者 樊艳丽 《艺术大观》 2019年第25期0240-0241,共2页

舞台艺术实践课是集多种学科为一体的综合型科目，对于音乐专业学生来讲舞台艺术实践是检验平日所学的唯一标准，只有台下的反复锤炼才能提高自身的音乐素养及表演能力，服务于各种表演场合与各种表演形式。本文从舞台艺术实践课的概述... 舞台艺术实践课是集多种学科为一体的综合型科目，对于音乐专业学生来讲舞台艺术实践是检验平日所学的唯一标准，只有台下的反复锤炼才能提高自身的音乐素养及表演能力，服务于各种表演场合与各种表演形式。本文从舞台艺术实践课的概述与特点、教学现状及实施原则三个方面进行阐述分析，以期为表演爱好者略提借鉴。 展开更多

关键词 舞台艺术实践课 教学现状 实施原则

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舞动的线条 凝固的音符——浅谈审美通感在书法欣赏艺术综合实践课中的运用

15

作者 易靖 《江苏教育》 2020年第13期35-38,共4页

审美通感是存在于人的审美活动中的感觉之一,艺术家在进行创作时通常会利用审美通感来打破艺术间的界限,激发创作灵感。指向书法的艺术综合实践课是利用书法和音乐之间的审美通感,从书法作品中字体的大小粗细,线条的虚实轻重,章法的正... 审美通感是存在于人的审美活动中的感觉之一,艺术家在进行创作时通常会利用审美通感来打破艺术间的界限,激发创作灵感。指向书法的艺术综合实践课是利用书法和音乐之间的审美通感,从书法作品中字体的大小粗细,线条的虚实轻重,章法的正欹聚散和音乐的节奏韵律之间的异同来赏析名家名帖,提升学生的审美能力。 展开更多

关键词 通感 章法 节奏韵律 艺术综合实践课

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关于高等美术教育艺术实践课的一些感想 被引量：2

16

作者 牛翰鼎 薛国庆 《美术观察》 北大核心 2005年第8期101-101,共1页

艺术实践是艺术专业课堂教学的扩展和延伸,是沟通教学与社会的桥梁,是促进学生理论与实践相结合的有效途径.艺术实践教学对培养高素质的美术人才具有十分重要的现实和历史意义,它既能满足青年学生参与、了解社会的需求,又能达到净化心... 艺术实践是艺术专业课堂教学的扩展和延伸,是沟通教学与社会的桥梁,是促进学生理论与实践相结合的有效途径.艺术实践教学对培养高素质的美术人才具有十分重要的现实和历史意义,它既能满足青年学生参与、了解社会的需求,又能达到净化心灵、锻造品格、提升素质、深化感受的目的,对树立青年学生正确的世界观、人生观、价值观、艺术观都能起到很大的作用,在提高学生的动手能力和创造力方面效果更为明显. 展开更多

关键词 美术教育 艺术实践课 高等教育 动手能力 综合素质

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谈高师作曲课与艺术实践课互动模式的构建

17

作者 吴明泽 《戏剧之家》 2016年第13期223-223,共1页

当前的高等师范音乐教育专业人才培养模式,主要以培养具有创新性和创造精神的人才为主。我国高师院校音乐教育在国际化人才培养趋势的影响下,对于人才的培养提出了新的要求与想法,即转变当前的教育教学观念,强化创新精神与创新能力的培... 当前的高等师范音乐教育专业人才培养模式,主要以培养具有创新性和创造精神的人才为主。我国高师院校音乐教育在国际化人才培养趋势的影响下,对于人才的培养提出了新的要求与想法,即转变当前的教育教学观念,强化创新精神与创新能力的培养,这也是本课题最终研究的目的所在。 展开更多

关键词 创新 实践 高等师范 作曲课 艺术实践课 互动模式

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课程思政融入高职艺术类专业实践课教学探索——以“风景写生”课为例 被引量：1

18

作者 徐德毅 《西部素质教育》 2022年第22期79-82,共4页

为了推进高职艺术类专业实践课教学改革,文章首先阐述了课程思政融入高职艺术类专业实践课教学的价值意蕴,然后以“风景写生”课为例,提出了课程思政融入高职艺术类专业实践课教学的主要途径。

关键词 课程思政 艺术类专业实践课 “风景写生”课 高职

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模拟教学法在艺术设计实践教学中的实践探讨 被引量：2

19

作者 张亮 《四川工程职业技术学院学报》 2008年第2期50-51,60,共3页

艺术设计专业课程具有很强的实践性。而当前诸多大专院校的教学条件和教学方法均不能满足学生实践学习的需求，这也是不少本专业的毕业生不能顺利就业的主要原因之一。如果在专业课的实践教学中巧妙的运用模拟教学法，模拟企业的运营环... 艺术设计专业课程具有很强的实践性。而当前诸多大专院校的教学条件和教学方法均不能满足学生实践学习的需求，这也是不少本专业的毕业生不能顺利就业的主要原因之一。如果在专业课的实践教学中巧妙的运用模拟教学法，模拟企业的运营环境，使可以有效的缓解这一矛盾，并能极大的提升学生的综合素养，增强学生就业的竞争实力。 展开更多

关键词 艺术设计专业实践课 教学方法 模拟教学法 综合素养 企业 员工

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学校艺术教育与教学要树立大课堂的理念

20

作者 张颂 《中国商界》 2009年第9X期145-145,共1页

所谓的艺术大课堂教育教学理念是艺术学科独有的一种教育教学模式;是艺术学科本身的性质特点决定的;是指在传统的课堂教育教学基础之上的一种全方位的课堂拓展。加深学生对艺术学科的再认识,提高学生的艺术理论评价水平,让他们在学习过... 所谓的艺术大课堂教育教学理念是艺术学科独有的一种教育教学模式;是艺术学科本身的性质特点决定的;是指在传统的课堂教育教学基础之上的一种全方位的课堂拓展。加深学生对艺术学科的再认识,提高学生的艺术理论评价水平,让他们在学习过程中不断地去发现问题、提出问题、思考问题。打破传统单一课型。 展开更多

关键词 艺术辩论课 多种艺术形式的实践课 艺术整合课

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