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题名如何在舞蹈形体课中培养学生的形态美意识
被引量：13
- 1
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作者
董业平
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机构
华南师范大学体育科学学院
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出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2005年第1期114-115,共2页
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文摘
在高校舞蹈形体课的教学过程中,可采用课程的设计,选择恰当的音乐,运用巧妙的语言艺术等方式方法,来培养学生的形态美意识。学生经过舞蹈形体课的训练,提高了自信心和表现力,塑造了美的形态和高雅的气质。
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关键词
舞蹈形体
形态美意识
培养
教学方式
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Keywords
dance shaping-up
body beauty awareness
nurturing
teaching method
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分类号
G831.3
[文化科学—体育训练]
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题名高校音乐教育专业学生舞蹈形体课教学的若干思考
被引量：8
- 2
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作者
李小娜
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机构
宿州学院音乐系
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出处
《宿州学院学报》
2006年第4期130-131,104,共3页
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文摘
本文通过对高校音乐教育专业学生学习舞蹈形体课兴趣的因素进行分析,从课程安排、因材施教、改革教学方法、课后交流四个方面谈到如何上好舞蹈形体课。
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关键词
舞蹈形体
教学效果
教学方法
创新精神
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分类号
J712.3
[艺术—舞蹈]
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题名基于舞蹈形体艺术课堂表现的舞台空间设计
- 3
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作者
刘峰
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机构
重庆人文科技学院
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出处
《建筑科学》
CSCD
北大核心
2024年第5期I0012-I0013,共2页
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基金
重庆人文科技学院2022年校级高等教育教学改革重点培育学科专项(编号:22CRKXJJGZX25)。
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文摘
在舞蹈艺术的世界里,舞台空间是支持舞蹈艺术家分享内心情感的实体载体,其设计关乎着舞者的身体语言能否得到最充分的表达。对于舞蹈形体艺术课堂来说,舞台空间还是一种重要的教学资源,一个精心设计的舞台空间能够为舞蹈学者提供一个安全演绎的环境,也可激发舞蹈学者在形体艺术方面的创造力。本文立足于舞蹈形体艺术课堂表现需求,就舞台空间设计要点与具体策略展开探讨。
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关键词
艺术课堂
形体艺术
教学资源
舞蹈形体
舞台空间
具体策略
身体语言
创造力
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分类号
TU244
[建筑科学—建筑设计及理论]
J70-4
[艺术—舞蹈]
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题名音乐剧走进初中音乐校本课堂的探索
- 4
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作者
李芳
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机构
江苏省常熟市外国语初级中学
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出处
《初中生世界（初中教学研究）》
2024年第2期71-72,共2页
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文摘
音乐剧是一种现代的舞台综合艺术形式,以叙事为主的戏剧表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作,同时融合服饰、布景、灯光等舞台艺术的辅助形成整体舞台效果。加强音乐剧在初中音乐校本课堂的普及,能够帮助初中生感受音乐剧的魅力,了解音乐剧的情感表达,激发学生热爱音乐的情感,提升学生音乐素养。
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关键词
初中音乐
舞台效果
校本课堂
舞台艺术
音乐剧
戏剧表演
舞蹈形体
音乐的情感
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名舞蹈形体在中国民族歌剧与音乐剧中的情感表达与效果
- 5
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作者
郭神
叶梦萍
何晓茜
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机构
广西幼儿师范高等专科学校
广西艺术学院附属中等艺术学校
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出处
《中国音乐剧》
2024年第4期76-78,共3页
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基金
2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“新时期中国民族歌剧‘绝唱’唱段艺术表现研究与实践”(项目编号2022KY0960)。
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文摘
本研究探讨了舞蹈形体在中国民族歌剧与音乐剧中表达情感的方式及其效果。通过对不同音乐剧作品中舞蹈形体的深入分析,论文揭示了舞蹈形体如何有效地传达复杂情感和增强叙事效果。研究采用案例分析法,选取了几部具有代表性的中国民族歌剧与音乐剧作品进行详细考察。结果显示,舞蹈形体不仅增强了表演的视觉冲击力,而且在传递角色情感和加深观众体验方面发挥了关键作用。此外,研究还对舞蹈形体在音乐剧创作和表演实践中的应用提供了见解,指出其对于提升音乐剧艺术表现力的重要性。本论文对于理解和推进中国民族歌剧与音乐剧中舞蹈形体的研究具有重要意义。
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关键词
舞蹈形体
情感表达
中国音乐剧
民族歌剧
表演艺术
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分类号
J82
[艺术—戏剧戏曲]
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题名谈舞蹈欣赏与形体训练的有机结合
被引量：5
- 6
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作者
王晓雯
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机构
四川文化产业职业学院
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出处
《四川省干部函授学院学报》
2010年第3期75-77,共3页
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文摘
高职院校开设舞蹈形体训练课程是实现素质教育的有效手段,将艺术教育理论与实践相结合,同时根据高职院校学生的特点确定正确的教学计划和方法,可以取得良好的教学效果,且能全面提高学生的整体素质。本文立足当前高职院校舞蹈课现状分析,提出了教改方向的对策。
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关键词
高职教育
艺术教育
舞蹈形体
舞蹈鉴赏
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高校音乐表演专业舞蹈形体课程改革之我见
被引量：5
- 7
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作者
张婧
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机构
湘南学院音乐系
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出处
《文教资料》
2010年第12期183-185,共3页
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文摘
舞蹈形体课是各大高校音乐专业的必修课程,对于学习音乐表演的学生来说,进行舞蹈形体训练是重要的也是必须的。但从当前舞蹈形体课的教学情况来看,课程结构及教学内容都比较程式化和单一,没有注重舞蹈对于音乐表演的实效性和在艺术实践上的运用,也就失去了开设这门课程的意义。鉴于此,本文作者结合教学实践,从两方面分析舞蹈形体课程改革的必要性。
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关键词
音乐表演专业
舞蹈形体
课程改革
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分类号
J712-4
[艺术—舞蹈]
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题名高校音乐专业舞蹈形体课程教学改革的有效对策
被引量：4
- 8
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作者
李萌
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机构
四川音乐学院音乐教育学院
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出处
《教育教学论坛》
2020年第42期294-296,共3页
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文摘
舞蹈形体课程对于高校音乐专业学生的成长极为重要,可以让学生拥有健美的形体以及良好的艺术领悟能力,增强自身舞台表现力,提高艺术鉴赏眼光,丰盈学生的审美。对舞蹈形体课程授课方式进行分析,旨在帮助更多教师及时发现自身授课方式存在的不足,提出要根据学生的实际需要转变授课方式,以提升教学效率和质量。
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关键词
高校课堂
音乐专业
舞蹈形体
教学改善
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Keywords
college classroom
music major
dance shape
teaching improvement
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高校舞蹈形体课程人性化的策略研究
被引量：3
- 9
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作者
李利民
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机构
东莞理工学院城市学院
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出处
《戏剧之家》
2019年第17期149-150,共2页
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基金
东莞理工学院城市学院高等教育教学改革项目“高校舞蹈形体课程人性化的教学实践与探索”,项目编号:2018yjjg031
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文摘
近几年,各类高校均开设了舞蹈选修课,它不仅涉及对艺术专业舞蹈生的培养,还受到了非艺术专业学生的青睐。随着社会现代化的发展,教育人性化成为教育工作者的共识。舞蹈作为一种素质教育,在育人方面有着独有的特点和优势。为了体现舞蹈素质课程在现代化教育中的意义和价值,为提高现阶段高校舞蹈素质教育的水平,笔者通过近几年的课程实践,在教学理念以及教学方式等方面的教学实践加以理论概括和总结,对高校舞蹈形体课程人性化的问题进行了初步探讨。
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关键词
舞蹈形体
素质教育
人性化
教学理念
教学方法
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名高校舞蹈形体课的教学研究
被引量：2
- 10
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作者
傅慧灵
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机构
厦门大学嘉庚学院
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出处
《黄河之声》
2020年第11期62-63,共2页
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文摘
舞蹈形体课是以肢体训练为主,一般在音乐的伴奏下,与音乐旋律配合完成。目的是运用舞蹈动作训练、优化、改善学生错误的体态和肢体习惯,使学生懂得如何控制的身体,提高身体的柔软度和灵敏度,并启迪开发学生舞蹈艺术潜能。舞蹈形体课作为一门选修课,越发受到各大高校的重视,同样也受到很多大学生的青睐。此篇文章对如何改善高校舞蹈形体课的教学方法、教学内容进行了阐述。
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关键词
舞蹈形体
肢体
教学内容
教学方法
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J712.2-4
[文化科学—教育学]
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题名话剧表演中的舞蹈形体训练作用研究
被引量：1
- 11
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作者
穆彦孜
杨欢
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机构
西安外事学院
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出处
《尚舞》
2022年第3期95-97,共3页
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文摘
话剧对肢体语言的充分利用可以丰富其表演,使表现手法更加丰富多彩,对人物的感情进行完整描述,对话剧表演有着重要意义;在表达故事情节的过程中,通过肢体语言可以对客观环境进行表达,使环境更加生动和形象;从观众的角度出发,审美能够通过视觉和听觉实现,从话剧表演中感受到震撼,让观众与话剧融为一体,观众和话剧故事、人物联系在一起,让观众和演员产生共鸣与共情。
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关键词
肢体语言
舞蹈形体
训练
表演手段
融合
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分类号
J82
[艺术—戏剧戏曲]
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题名民族声乐演唱与形体表演相契合的教学探索
被引量：1
- 12
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作者
赵丽敏
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机构
沈阳音乐学院民族声乐系
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出处
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》
2022年第3期158-163,共6页
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基金
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目(面上项目)《中国声乐表演形体实践与研究》(LJKR0496)研究成果。
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文摘
传统的民族声乐演唱形成了固有的演出形式,多以独唱、对唱、小合唱、大合唱等形式,列队规范、整齐划一、服饰统一地展现在观众面前。在长期的观赏中,一成不变的表演风格略显呆板,固定的对唱、小合唱、大合唱等表演格式化缺乏创新,导致观众形成审美疲劳。新时代下,民族声乐演唱形式应当推陈出新,挖掘新的题材、新的表演形式,把民族声乐演唱与形体表演完美地融合在一起,打破传统,推陈出新,带给观众不一样的视觉冲击和全新的感官体验。
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关键词
民族声乐演唱
舞蹈形体
时代契合
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分类号
J70-05
[艺术—舞蹈]
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题名昆剧丑行舞蹈的艺术表现特征研究
- 13
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作者
曹海滨
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机构
江苏师范大学音乐学院
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出处
《中国戏剧》
北大核心
2022年第1期50-51,共2页
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文摘
丑行是昆剧艺术中较为重要的行当。相较于昆剧中的其他行当,丑行的舞台表演更多的是以舞蹈形体刻画人物性格,以表现滑稽、顽劣为其主要的艺术特征。本文以昆剧丑行的舞蹈作为主要研究对象,通过昆剧行当的形成以及人物构建的需求明确其在昆剧中的艺术定位,从生活性与拟形两点出发分析昆剧丑行舞蹈的表现特征,最后从昆剧内部以及当下基于昆剧所发展的昆舞艺术两方面,论述昆剧丑行舞蹈在当下与未来的价值体现。
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关键词
舞蹈形体
舞台表演
人物构建
丑行
艺术表现特征
昆舞
刻画人物
艺术定位
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分类号
J722.4
[艺术—舞蹈]
J82
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题名论高校公共舞蹈教育
- 14
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作者
何晓岚
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机构
攀枝花学院团委
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出处
《攀枝花学院学报》
2011年第5期126-128,共3页
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基金
攀枝花学院教改课题<基于大学生综合素质提高的校级公共艺术教育教学改革与实践>研究成果
课题编号JJ0802
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文摘
高校舞蹈教育,旨在培养学生对舞蹈的审美能力和基本素养的公共艺术教育,使学生具备鉴赏和表现舞蹈的能力。作为一门结合艺术,舞蹈形体教育的效果固然很重要,但视觉、听觉、感觉的训练也是不可忽视的。如何提高学生的综合艺术鉴赏能力,突出审美教育的核心范畴,将是本文重点论述的问题。
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关键词
公共舞蹈教育
舞蹈形体
教育
审美教育
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分类号
J-4
[艺术]
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题名高中音乐课堂舞蹈形体课型研究
- 15
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作者
周燕萍
王捷
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机构
江阴市第一中学
江阴市虹桥小学
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出处
《北方音乐》
2015年第4期111-112,共2页
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文摘
高中舞蹈形体课，是应时代和学生自身发展的需求，是结合新课改与新理念而产生的。高中学生的舞蹈形体训练，不同于成熟的舞蹈专业学生的训练，也不同于小学生的舞蹈形体训练，还处在实践和摸索中，所以本课型是根据高中学生的特点，以舞蹈模块教学为主，整合利用现有资源，加以适当拓展和延伸，在课型的步骤和内容的编排等方面做了点研究，为这门课程的发展和运用带来借鉴和实用价值，为同行们带来思考和发展的基础。
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关键词
舞蹈形体
课型
范式
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名试论高校舞蹈形体课程中融入即兴训练的作用
- 16
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作者
李利民
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机构
东莞理工学院城市学院
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出处
《大观（论坛）》
2019年第4期195-196,共2页
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基金
东莞理工学院城市学院高等教育教学改革项目“高校舞蹈形体课程人性化的教学实践与探索”(2018yjjg031)研究成果
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文摘
即兴舞蹈是一种向外而通内的真实表达与释放,不受时间、空间、主题、意义等限制的自由舞蹈,它没有正规的策划与编排,随心、随意而舞。正因为它独有的特点,即兴舞蹈受到了越来越多人的青睐,专业的舞者通过即兴来训练自己的身体能力,也有很多业余爱好者也喜欢通过即兴来抒发自己的情感。形体课程作为高校的一门素质课程,也有着区别于其他艺术门类和素质教育课程的作用和意义。随着社会的发展,学生出现的心理问题也越来越多,那么形体课的内容改革也要与时俱进。即兴舞蹈的融入,无疑是对传统舞蹈形体课程的锦上添花,也符合社会现代化的教学。文章从即兴训练的教学内容出发,浅谈其在形体课程教学中的几点作用。
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关键词
舞蹈形体
即兴训练
创作思维
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分类号
J712-4
[艺术—舞蹈]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名试论高校舞蹈形体训练课教学方法与运用
- 17
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作者
张惟
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机构
河南工学院
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出处
《艺术评鉴》
2020年第9期130-131,共2页
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文摘
如今高校丰富多彩的艺术课程,极大地满足了在校青年的个性化需求,在提高修养和健全人格方面意义重大。舞蹈形体训练课就是其中的代表,其在塑造学生形体,培育学生积极向上的精神,对于大学生的综合发展有着积极的意义。但是,目前高校的舞蹈形体训练课仍存在着覆盖面不全、课程单一、理论重于实践、考核评价机制不健全等问题。为此,高校应该积极探索创新模式,全方位提升舞蹈形体训练课的实操性和实效性。
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关键词
舞蹈形体
大学生
气质
课程
多元
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分类号
J70-05
[艺术—舞蹈]
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题名如何通过舞蹈训练提高中职学生的素质
- 18
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作者
王星瑶
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机构
长春市公共关系学校
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出处
《吉林省教育学院学报（中旬）》
2015年第8期84-85,共2页
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文摘
航空服务人员代表的是航空公司的整体形象,他们的职责不仅仅是承担飞机客舱内的安全和服务,重要的是他们的个人举止还关联着航空公司的经济效益,所以,航空服务人员的个人素质是极其重要的。舞蹈形体训练恰好是培养和提升航空服务人员个人素质的最好方式之一。本文结合舞蹈形体训练的特点,针对舞蹈形体训练对航空服务人员职业素质的促进进行初步的分析。
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关键词
舞蹈形体
航空服务
职业素质
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分类号
J712
[艺术—舞蹈]
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题名普通高校开设舞蹈形体课程的必要性探究分析
- 19
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作者
朱岩
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机构
黑龙江东方学院
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出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2011年第12期211-212,共2页
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文摘
全国各大普通高校近年来随着体育教学改革的不断深入,众多的体育项目在体育课堂上得以开展,但随着人们的生活水平和文化素质的提高以及社会的发展需要,培养和提高普通高校学生的优美体型、高雅的气质等等成为了重要的教学方向,舞蹈形体恰恰能够有效地达到这一目的。因此,对舞蹈形体开设的必要性进行了详细的阐述。
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关键词
普通高校
舞蹈形体
必要性
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分类号
G834-4
[文化科学—体育训练]
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题名浅谈舞蹈形体通识课的创新发展
- 20
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作者
刘璐
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机构
山西大学音乐学院
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出处
《戏剧之家》
2021年第18期128-129,共2页
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文摘
美育的概念很早之前就由席勒提出,美育主要通过艺术教育实施。随着国家现阶段对美育教育重视程度不断提高,因实践性与功能性突出舞蹈形体通识课逐渐成为诸多高校设置教学计划与人才培养方案时的重要选择。本文基于舞蹈形体通识课的授课对象——高校非专业学生的特点,探究针对学习主体应如何在已有的授课内容与形式上进行创造性教学,并就舞蹈形体通识课的创新发展提出了自己的思考。
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关键词
舞蹈形体
通识课
创新
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分类号
J792
[艺术—舞蹈]
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