舞台朗诵艺术的审美意蕴探析 被引量：5

1

作者 冯媛媛 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2014年第6期70-73,共4页

朗诵是一门源远流长的语言艺术。本文试图从研究朗诵艺术的由来着手,分别从形象美、韵律美、情感美、意境美、理性美、造型美、和谐美等方面探究舞台朗诵艺术的审美意蕴,总结分析各种美感的实现途径,以期对舞台朗诵艺术的发展提供有益... 朗诵是一门源远流长的语言艺术。本文试图从研究朗诵艺术的由来着手,分别从形象美、韵律美、情感美、意境美、理性美、造型美、和谐美等方面探究舞台朗诵艺术的审美意蕴,总结分析各种美感的实现途径,以期对舞台朗诵艺术的发展提供有益的借鉴。 展开更多

关键词 朗诵 舞台朗诵 审美意蕴

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期待视野下的舞台朗诵艺术主体身份建构

2

作者 向海燕 《新余学院学报》 2022年第6期98-104,共7页

以姚斯接受美学中的期待视野理论观照舞台朗诵艺术实践,探讨了朗诵艺术主体的三重身份建构。首先,朗诵者一开始作为作品的读者,不断汲取并升华着自我期待视野中所接受的一切,由此构建起朗诵者的第一重身份——朗诵者与读者的重合。其次... 以姚斯接受美学中的期待视野理论观照舞台朗诵艺术实践,探讨了朗诵艺术主体的三重身份建构。首先,朗诵者一开始作为作品的读者,不断汲取并升华着自我期待视野中所接受的一切,由此构建起朗诵者的第一重身份——朗诵者与读者的重合。其次,朗诵者作为艺术的二度创作者,还需要通过二级的反思性的阐释阅读形成更为丰富的期待视野,由此构建起朗诵者的第二重身份——朗诵者与作者的整合。最后,朗诵者在对文学作品进行再创作时,要借助三级的历史的阅读去诠释作品,切身体会观众的心理期待,从而构建起第三重主体身份——朗诵者与观众的融合。 展开更多

关键词 朗诵者 期待视野 舞台朗诵 身份建构

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舞台朗诵与话剧台词的对比分析 被引量：2

3

作者 依利米努尔·艾麦尔江 《传媒论坛》 2019年第4期166-167,共2页

基于张颂先生朗诵美学以及播音创作基础为基础,讨论了舞台朗诵与话剧台词的各自的性质,论述了二者的关系以及结合的产物。通过结合播音学、艺术学、表演学将舞台朗诵和话剧台词加以区分,并以胡乐民相关论坛讲话来阐释演诵艺术的实质。... 基于张颂先生朗诵美学以及播音创作基础为基础,讨论了舞台朗诵与话剧台词的各自的性质,论述了二者的关系以及结合的产物。通过结合播音学、艺术学、表演学将舞台朗诵和话剧台词加以区分,并以胡乐民相关论坛讲话来阐释演诵艺术的实质。通过语言、情感等方面将二者做了区分,同时也分析了演诵艺术的表演方法及思想内核,丰富了舞台朗诵和话剧台词的理论体系。 展开更多

关键词 舞台朗诵 话剧台词 对比

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诗歌舞台朗诵的情感表达 被引量：2

4

作者 杨娜娜 《视听》 2019年第7期154-155,共2页

舞台朗诵一直是诗歌朗诵艺术当中十分重要的一种类型。随着新媒体时代的不断发展,人们越来越倾向于情绪化、视觉化内容的接受与表达朗诵艺术也需兼容并蓄,固本创新,在保持传统创作道路的基础上不断吸收新的技术手段,逐渐提升朗诵的感染... 舞台朗诵一直是诗歌朗诵艺术当中十分重要的一种类型。随着新媒体时代的不断发展,人们越来越倾向于情绪化、视觉化内容的接受与表达朗诵艺术也需兼容并蓄,固本创新,在保持传统创作道路的基础上不断吸收新的技术手段,逐渐提升朗诵的感染力与艺术性本文将从舞台朗诵情感来源以及舞台朗诵情感表达传播符号两个方面来探讨诗歌舞台朗诵的情感表达,为诗歌舞台朗诵艺术的实践提供理论参考. 展开更多

关键词 诗歌 舞台朗诵 情感表达

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体态符号在舞台朗诵中的教学探析

5

作者 谢晓旻 《艺术教育》 2015年第11期209-210,共2页

舞台朗诵在满足观众听觉审美的同时,兼具提供视觉审美的功能和使命。这就要求朗诵者在语言艺术之外,要了解多种视觉表达艺术,如舞台背景、灯光、化妆、服饰、道具、音乐等。对于朗诵主体来说,最重要的视觉表达艺术就是体态符号。在当今... 舞台朗诵在满足观众听觉审美的同时,兼具提供视觉审美的功能和使命。这就要求朗诵者在语言艺术之外,要了解多种视觉表达艺术,如舞台背景、灯光、化妆、服饰、道具、音乐等。对于朗诵主体来说,最重要的视觉表达艺术就是体态符号。在当今播音主持艺术专业教学中,体态符号的训练较为缺失。文章探讨了体态符号对于舞台朗诵的重要作用,以及开展体态符号教学的关键。 展开更多

关键词 体态符号 舞台朗诵 教学

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浅谈小学低段舞台朗诵基本功的训练

6

作者 张纾蓉 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第6期180-181,共2页

朗读是小学语文阶段最重要的一块内容。在语文教学的过程当中穿插舞台朗诵的学习是有助于提高学生的朗读兴趣。舞台朗诵就是一门艺术,它需要一定的朗诵基本功,演出时的配乐、肢体语言、服装、背景视频等等都对朗诵作品的展示起着非常重... 朗读是小学语文阶段最重要的一块内容。在语文教学的过程当中穿插舞台朗诵的学习是有助于提高学生的朗读兴趣。舞台朗诵就是一门艺术,它需要一定的朗诵基本功,演出时的配乐、肢体语言、服装、背景视频等等都对朗诵作品的展示起着非常重要的作用。 展开更多

关键词 舞台朗诵 基本技能

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体态符号在舞台朗诵中的运用初探

7

作者 佟桂影 《音乐大观》 2013年第8期197-198,共2页

舞台朗诵是一种新型的朗诵艺术,其将朗诵从幕后搬到了台前,从而实现和观众面对面的交流。这种从幕后到台前的转变对于朗诵者来说,所要表现的就不仅仅声音这一个方面,而是包含动作、仪态、气质等多个方面。本文以手势、眼神和表情为例,... 舞台朗诵是一种新型的朗诵艺术,其将朗诵从幕后搬到了台前,从而实现和观众面对面的交流。这种从幕后到台前的转变对于朗诵者来说,所要表现的就不仅仅声音这一个方面,而是包含动作、仪态、气质等多个方面。本文以手势、眼神和表情为例,结合具体的朗诵作品,分析了其在舞台朗诵中所表现出来的作用,并对如何更好的使用这些体态符号,提出了先关的建议。 展开更多

关键词 体态符号 舞台朗诵 运用分析

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象征符号在舞台朗诵中的运用分析

8

作者 来扬博 《音乐大观》 2014年第4期163-164,共2页

作为当代舞台朗诵艺术来说,因为从幕后到台前的转变,使得语言不再是制约和影响整个朗诵效果的唯一因素。各种象征符号正在朗诵艺术中发挥着越来越重要的作用,应该得到朗诵者的充分重视。鉴于此,本文从象征符号的含义谈起,结合具体的朗... 作为当代舞台朗诵艺术来说,因为从幕后到台前的转变,使得语言不再是制约和影响整个朗诵效果的唯一因素。各种象征符号正在朗诵艺术中发挥着越来越重要的作用,应该得到朗诵者的充分重视。鉴于此,本文从象征符号的含义谈起,结合具体的朗诵作品,就不同类型的象征符号在舞台朗诵中的运用进行了具体分析。 展开更多

关键词 象征符号 舞台朗诵 运用分析

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体态符号在舞台朗诵中的积极意义分析

9

作者 王宇婧 《音乐时空》 2013年第10期102-102,109,共2页

朗诵艺术在中国有着悠久的历史,更是为广大人民群众所喜闻乐见的舞台表演形式之一,通过对舞台朗诵的欣赏,能够获得声音美、情感美、语言美和意境美等多重审美感受。但是长期以来,关于舞蹈朗诵的理论研究,多集中于技术层面,对于体态符号... 朗诵艺术在中国有着悠久的历史,更是为广大人民群众所喜闻乐见的舞台表演形式之一,通过对舞台朗诵的欣赏,能够获得声音美、情感美、语言美和意境美等多重审美感受。但是长期以来,关于舞蹈朗诵的理论研究,多集中于技术层面,对于体态符号这一重要元素没有充分的关注。本文从体态符号的含义谈起,就其在舞台朗诵中的积极意义进行了具体的分析。 展开更多

关键词 体态符号 舞台朗诵 积极意义

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一诵一天地 一稿一人生——原创朗诵作品《和志虹》创作谈

10

作者 张国琰 《西部广播电视》 2019年第15期165-166,共2页

朗诵是一门有声语言的表达艺术,其将文本内容通过表达技巧转化为有声语言。如何在传情达意的基础上,把所朗诵的作品做到真正的"声情并茂",并兼顾艺术性、观赏性及启迪性,这是有声语言爱好者和创作者应积极追求探索的研究方向... 朗诵是一门有声语言的表达艺术,其将文本内容通过表达技巧转化为有声语言。如何在传情达意的基础上,把所朗诵的作品做到真正的"声情并茂",并兼顾艺术性、观赏性及启迪性,这是有声语言爱好者和创作者应积极追求探索的研究方向。作为朗诵主体,每次朗诵完一部作品,犹如重获新生一般,正所谓:"一诵一天地,一稿一人生。"本文将以笔者参与创作的第二十届齐越朗诵艺术节暨全国大学生朗诵大会二等奖作品《和志虹》为例,从题材、声音、情感和表演等方面,简要分析舞台朗诵艺术的相关创作要领。 展开更多

关键词 舞台朗诵艺术 语音发声 情感 表演

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舞台朗诵的情感表达

11

作者 刘广彤 《艺术大观》 2019年第3期149-149,共1页

舞台朗诵一直以来都是诗歌朗诵中十分重要和典型的一种艺术表达形式。随着当今社会的发展和人们审美情趣的变化,现代的舞台朗诵表演对情绪表达的饱满度、细腻度等要求越来越高。对此,现代的舞台朗诵艺术需要不断地推陈出新,加入全新的... 舞台朗诵一直以来都是诗歌朗诵中十分重要和典型的一种艺术表达形式。随着当今社会的发展和人们审美情趣的变化,现代的舞台朗诵表演对情绪表达的饱满度、细腻度等要求越来越高。对此,现代的舞台朗诵艺术需要不断地推陈出新,加入全新的艺术表达技巧,才能不断提升诗歌朗诵的感染力。本文建立在对舞台朗诵情感来源的充分研究的基础之上,对如何将情感表达充分融入到舞台朗诵中去展开了详细的论述。 展开更多

关键词 舞台朗诵 情感表达 诗歌

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