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“至简课堂”的实践与思考
1
作者
黄年忠
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第5期36-39,共4页
基于课堂教学中存在的＂繁＂＂旧＂＂花＂＂浅＂等问题,提出以＂至简＂理念进行课堂教学的改革。聚力＂至简课堂＂的细化操作,以学生为中心,提出＂以问题为主线＂的基本模式和以＂至简为导向＂的基本方法。见证学生的变化和课堂生态的提...
基于课堂教学中存在的＂繁＂＂旧＂＂花＂＂浅＂等问题,提出以＂至简＂理念进行课堂教学的改革。聚力＂至简课堂＂的细化操作,以学生为中心,提出＂以问题为主线＂的基本模式和以＂至简为导向＂的基本方法。见证学生的变化和课堂生态的提升,提出指向素养形成的＂至简课堂＂愿景。
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关键词
至
简
课堂
基本模式
主要方法
愿景
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职称材料
聚焦核心素养 推动数学课堂教学改革
2
作者
朱存刚
《成才之路》
2021年第1期66-67,共2页
核心素养是对教育本质认识的催化,是课程育人价值的体现。教师在数学课堂教学改革中,要找出自身和教学中存在的问题,以学生的核心素养发展为导向,重塑师生角色,通过互动增强学生学习效果,重构课堂文化,打造至简课堂,创新教学思路,适时...
核心素养是对教育本质认识的催化,是课程育人价值的体现。教师在数学课堂教学改革中,要找出自身和教学中存在的问题,以学生的核心素养发展为导向,重塑师生角色,通过互动增强学生学习效果,重构课堂文化,打造至简课堂,创新教学思路,适时引入生活元素,从而回归教育的本源。
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关键词
数学教学
核心素养
师生角色
至
简
课堂
生活元素
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职称材料
追求至简课堂 瘦身教学设计——以“做负责任的人”一课为例
3
作者
蒋喜华
《教学月刊（中学版）（政治教学）》
2019年第7期47-49,共3页
在初中道德与法治课程的教学实践中,引入"至简"理念势在必行.至简的课堂教学有利于调动学生学习的主动性,更好地达成道德与法治课的教学目标.教师从教学导入、教学目标、教学活动、教学总结、教学评价五个维度追求至简课堂,...
在初中道德与法治课程的教学实践中,引入"至简"理念势在必行.至简的课堂教学有利于调动学生学习的主动性,更好地达成道德与法治课的教学目标.教师从教学导入、教学目标、教学活动、教学总结、教学评价五个维度追求至简课堂,瘦身教学设计,可以给课堂带来别样的魅力.
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关键词
至
简
课堂
教学设计
道德与法治课
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职称材料
“剪”出来的“至简”课堂——语文教学策略探究
4
作者
焦朝勤
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第12期36-39,共4页
减去旁枝末节,增强主枝功效,是语文教学所追求的目标."剪"去繁杂的教学目标,"剪"去泛化的教学内容,"剪"去冗余的教学环节,"剪"去浮华的教学手段,让学生在轻松愉悦的氛围中,丰盈情感,夯实底蕴,...
减去旁枝末节,增强主枝功效,是语文教学所追求的目标."剪"去繁杂的教学目标,"剪"去泛化的教学内容,"剪"去冗余的教学环节,"剪"去浮华的教学手段,让学生在轻松愉悦的氛围中,丰盈情感,夯实底蕴,简约而不简单.
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关键词
语文教学
“
至
简
”
课堂
简
约
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职称材料
从至简处开出繁华来——小学英语高效至简课堂教学探讨
5
作者
朱海蓉
《学苑教育》
2019年第21期62-62,共1页
随着时代的发展和科教力量的不断加强,在当前的小学英语课堂教学中加入英语绘本的应用十分重要。这是新时期的教学实践,也是对教师的新要求。为了发挥每个学生的个体责任感,提升英语教学主体性,教师要构建高效的至简课堂,满足学生的好...
随着时代的发展和科教力量的不断加强,在当前的小学英语课堂教学中加入英语绘本的应用十分重要。这是新时期的教学实践,也是对教师的新要求。为了发挥每个学生的个体责任感,提升英语教学主体性,教师要构建高效的至简课堂,满足学生的好奇心和求知欲。本文就从新时期的教学理念出发,对小学英语课堂的至简课堂教学策略做几点深层次的分析和研究。
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关键词
小学
英语
教学方法
至
简
课堂
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职称材料
题名
“至简课堂”的实践与思考
1
作者
黄年忠
机构
江苏省如皋市如城实验小学
出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第5期36-39,共4页
文摘
基于课堂教学中存在的＂繁＂＂旧＂＂花＂＂浅＂等问题,提出以＂至简＂理念进行课堂教学的改革。聚力＂至简课堂＂的细化操作,以学生为中心,提出＂以问题为主线＂的基本模式和以＂至简为导向＂的基本方法。见证学生的变化和课堂生态的提升,提出指向素养形成的＂至简课堂＂愿景。
关键词
至
简
课堂
基本模式
主要方法
愿景
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
聚焦核心素养 推动数学课堂教学改革
2
作者
朱存刚
机构
甘肃省古浪县西靖教育工作站
出处
《成才之路》
2021年第1期66-67,共2页
文摘
核心素养是对教育本质认识的催化,是课程育人价值的体现。教师在数学课堂教学改革中,要找出自身和教学中存在的问题,以学生的核心素养发展为导向,重塑师生角色,通过互动增强学生学习效果,重构课堂文化,打造至简课堂,创新教学思路,适时引入生活元素,从而回归教育的本源。
关键词
数学教学
核心素养
师生角色
至
简
课堂
生活元素
Keywords
mathematics teaching
core competence
roles of teachers and students
minimalist classroom
life elements
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G623.5 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
追求至简课堂 瘦身教学设计——以“做负责任的人”一课为例
3
作者
蒋喜华
机构
徐州市教育教学研究室
出处
《教学月刊（中学版）（政治教学）》
2019年第7期47-49,共3页
基金
徐州市教育科学“十三五”规划学科建设专项课题“初中思想品德课程教学中学生资源的有效性研发”（课题编号：ZX13-17-J090）的研究成果之一
文摘
在初中道德与法治课程的教学实践中,引入"至简"理念势在必行.至简的课堂教学有利于调动学生学习的主动性,更好地达成道德与法治课的教学目标.教师从教学导入、教学目标、教学活动、教学总结、教学评价五个维度追求至简课堂,瘦身教学设计,可以给课堂带来别样的魅力.
关键词
至
简
课堂
教学设计
道德与法治课
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“剪”出来的“至简”课堂——语文教学策略探究
4
作者
焦朝勤
机构
江苏省如皋市如城实验小学
出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第12期36-39,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“‘至简课模’校际协同建构研究”(编号:C-c/2012/02/111)的阶段性研究成果
文摘
减去旁枝末节,增强主枝功效,是语文教学所追求的目标."剪"去繁杂的教学目标,"剪"去泛化的教学内容,"剪"去冗余的教学环节,"剪"去浮华的教学手段,让学生在轻松愉悦的氛围中,丰盈情感,夯实底蕴,简约而不简单.
关键词
语文教学
“
至
简
”
课堂
简
约
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从至简处开出繁华来——小学英语高效至简课堂教学探讨
5
作者
朱海蓉
机构
江苏省如皋市如城实验小学
出处
《学苑教育》
2019年第21期62-62,共1页
文摘
随着时代的发展和科教力量的不断加强,在当前的小学英语课堂教学中加入英语绘本的应用十分重要。这是新时期的教学实践,也是对教师的新要求。为了发挥每个学生的个体责任感,提升英语教学主体性,教师要构建高效的至简课堂,满足学生的好奇心和求知欲。本文就从新时期的教学理念出发,对小学英语课堂的至简课堂教学策略做几点深层次的分析和研究。
关键词
小学
英语
教学方法
至
简
课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“至简课堂”的实践与思考
黄年忠
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018
0
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职称材料
2
聚焦核心素养 推动数学课堂教学改革
朱存刚
《成才之路》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
追求至简课堂 瘦身教学设计——以“做负责任的人”一课为例
蒋喜华
《教学月刊（中学版）（政治教学）》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
“剪”出来的“至简”课堂——语文教学策略探究
焦朝勤
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
从至简处开出繁华来——小学英语高效至简课堂教学探讨
朱海蓉
《学苑教育》
2019
0
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职称材料
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