苏霍姆林斯基的阅读价值观与实践过程 被引量：2

1

作者 谢竹艳 卫宇兰 《江苏教育研究》 2016年第9期46-50,共5页

在苏霍姆林斯基的教育理论体系中,阅读理论占重要地位,并自成系统。他重视阅读的价值,认为阅读能增进学生知识并发展学生智力,而且对学习困难学生帮助尤大。苏霍姆林斯基在实践中实施他的阅读价值观,构建了完善的图书目录,特别强调学生... 在苏霍姆林斯基的教育理论体系中,阅读理论占重要地位,并自成系统。他重视阅读的价值,认为阅读能增进学生知识并发展学生智力,而且对学习困难学生帮助尤大。苏霍姆林斯基在实践中实施他的阅读价值观,构建了完善的图书目录,特别强调学生要大量阅读国内外的经典文学作品,认为这是美感教育和道德教育的重要途径。在实践路径上,他认为在学生阅读能力的形成上,早期大量阅读应奠定基础,在小学中年级应培养起自阅读能力和自书写能力。 展开更多

关键词 苏霍姆林斯基 阅读价值观 自阅读 自书写

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句子语境类型对汉语二语学习者伴随性词汇习得的影响 被引量：5

2

作者 王玮琦 易维 鹿士义 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第3期392-405,共14页

本研究考察了句子语境中知觉特征和动作情景信息对汉语二语学习者伴随性词汇习得的影响。实验中,首先让被试通过自定速阅读学习三类语境条件下的生词,然后采用语义启动范式和真假词判断任务测试生词掌握情况。统计分析发现,在描述动作... 本研究考察了句子语境中知觉特征和动作情景信息对汉语二语学习者伴随性词汇习得的影响。实验中,首先让被试通过自定速阅读学习三类语境条件下的生词,然后采用语义启动范式和真假词判断任务测试生词掌握情况。统计分析发现,在描述动作情景的语境下,学习者对与目标生词存在主题或类别语义关系的词语的反应时要快于语义无关条件,而在描述知觉特征的语境和中性语境中均没有出现上述启动效应。研究结果表明:(1)语境对伴随性词汇习得的影响存在内部差异,描述动作情景的语境比描述知觉特征的语境更能促进词汇学习;(2)伴随性词汇习得能促进二语者建立生词与已有词汇知识之间的主题或类别语义联系。 展开更多

关键词 伴随性词汇习得 语境类型 自定速阅读 语义启动

原文传递

自媒体时代的大众阅读模式探究——以微信公众平台为例 被引量：3

3

作者 朱省果 《开封教育学院学报》 2016年第6期255-256,共2页

本文以微信公众平台为例,研究自媒体时代大众的阅读模式。首先分析微信自媒体及自媒体平台的阅读现状,然后从自媒体阅读是一种"轻悦读",自媒体阅读是一种以个体为节点的阅读,自媒体阅读是一种社交阅读三方面分析自媒体阅读的... 本文以微信公众平台为例,研究自媒体时代大众的阅读模式。首先分析微信自媒体及自媒体平台的阅读现状,然后从自媒体阅读是一种"轻悦读",自媒体阅读是一种以个体为节点的阅读,自媒体阅读是一种社交阅读三方面分析自媒体阅读的特征,最后分析自媒体时代碎片化阅读的发展趋势。 展开更多

关键词 自媒体阅读 自我认同 有效阅读 社群阅读

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浅析大学生自媒体阅读的引导策略 被引量：3

4

作者 彭富明 《学校党建与思想教育（下）》 北大核心 2016年第5期61-62,共2页

大学生自媒体阅读的兴起是数字化时代无法阻挡的历史潮流。但是,自媒体阅读是一种"读图"代替"读书"、"浏览"代替"思考"的碎片化、浅表化阅读,不利于大学生思想成熟和人文精神的养成。高校应当... 大学生自媒体阅读的兴起是数字化时代无法阻挡的历史潮流。但是,自媒体阅读是一种"读图"代替"读书"、"浏览"代替"思考"的碎片化、浅表化阅读,不利于大学生思想成熟和人文精神的养成。高校应当积极寻找对策,引导大学生从沉迷浅阅读转向崇尚经典的深度阅读。 展开更多

关键词 大学生 自媒体阅读 浅阅读 深度阅读

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基于微书评的自媒体阅读推进策略 被引量：3

5

作者 孔功胜 《数字图书馆论坛》 CSSCI 2015年第5期47-50,共4页

自媒体阅读是大学生阅读的新时尚,在给人们带来阅读便利的同时,也导致"浅阅读"的流行。微书评与自媒体阅读相伴而生,在微特色、大众化、交互性、时效性等方面具有高度融合性。基于微书评的特点,高校图书馆应当通过引导推荐阅... 自媒体阅读是大学生阅读的新时尚,在给人们带来阅读便利的同时,也导致"浅阅读"的流行。微书评与自媒体阅读相伴而生,在微特色、大众化、交互性、时效性等方面具有高度融合性。基于微书评的特点,高校图书馆应当通过引导推荐阅读、关联阅读内容和推广阅读等三种策略,指引和推进大学生自媒体阅读向深度阅读方向发展。 展开更多

关键词 自媒体阅读 微书评 浅阅读 深度阅读

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中小学英语自适应阅读系统初步研究 被引量：1

6

作者 傅骞 韩政清 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第1期101-104,共4页

已有的研究结果表明,个性化阅读材料的提供是有效阅读活动开展的前提和关键。随着网络阅读的不断普及,如何利用信息技术在Web上为中小学生提供最合适的阅读材料,从而尽快地提高学习者的语言能力就变得很有意义。本文在相关研究的基础之... 已有的研究结果表明,个性化阅读材料的提供是有效阅读活动开展的前提和关键。随着网络阅读的不断普及,如何利用信息技术在Web上为中小学生提供最合适的阅读材料,从而尽快地提高学习者的语言能力就变得很有意义。本文在相关研究的基础之上,结合当前信息技术发展的现状,完成了一个实用的中小学英语自适应阅读系统的开发。该系统由语言能力特征量辅助标注模块、英语知识等级参照库、英语阅读资源库、学生阅读能力采集模块、个性化阅读材料选择模块五部分组成。 展开更多

关键词 自适应阅读 语言能力 阅读资源库

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BookBites:儿童电子书自适应阅读平台

7

作者 王一鎏 徐丽芳 《出版参考》 2019年第7期26-28,35,共4页

数字阅读蓬勃发展,本文探讨了当下儿童数字阅读的困境及其成因,对试图从商业角度解决问题的电子书阅读平台BookBites进行了近距离的个案分析。从功能设计的角度,它通过对儿童阅读行为数据的分析挖掘,提供自适应分段阅读解决方案;它将阅... 数字阅读蓬勃发展,本文探讨了当下儿童数字阅读的困境及其成因,对试图从商业角度解决问题的电子书阅读平台BookBites进行了近距离的个案分析。从功能设计的角度,它通过对儿童阅读行为数据的分析挖掘,提供自适应分段阅读解决方案;它将阅读进度可视化,改善了儿童的电子书阅读体验;它为每个儿童匹配定制化的阅读伙伴,实现了人性化和精准化的图书推荐。 展开更多

关键词 数字阅读 自适应阅读 电子书借阅 数字出版

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无需字库的版式文档自适应移动阅读技术

8

作者 王宁 龚如宾 潘金贵 《计算机应用与软件》 CSCD 2015年第10期86-89,119,共5页

随着移动终端的普及,数字书籍需要以屏幕自适应的方式在不同尺寸的移动终端上进行阅读。目前,图像格式的版式文档还无法直接以屏幕自适应的方式在移动终端上阅读,因而提出无需字库的版式文档屏幕自适应阅读技术。使用XML来表达图像格式... 随着移动终端的普及,数字书籍需要以屏幕自适应的方式在不同尺寸的移动终端上进行阅读。目前,图像格式的版式文档还无法直接以屏幕自适应的方式在移动终端上阅读,因而提出无需字库的版式文档屏幕自适应阅读技术。使用XML来表达图像格式版式文档的页面几何结构﹑文档逻辑结构和可回流区域信息,以便阅读程序能够使用该信息来实现图像格式版式文档的屏幕自适应显示。针对目前版面分析﹑版面理解和文字切割等技术存在正确率的问题,提出使用交互式的纠正工具进行错误纠正。实验结果演示了本技术的有效性。 展开更多

关键词 移动阅读技术 版式文档 屏幕自适应阅读 XML 数据格式

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“整本书阅读”功夫在课外

9

作者 温儒敏 《新校园》 2024年第2期1-1,共1页

我认为提倡“整本书阅读”是因为现在的学生读书少,特别是很少读完整的书,而网上阅读也多是碎片化的,微信等自媒体阅读更是火上添油,弄得大家焦躁得很,学生静不下心来读书。要求“整本书阅读”我看首先就是“养性”,涵养性情,让学生静... 我认为提倡“整本书阅读”是因为现在的学生读书少,特别是很少读完整的书,而网上阅读也多是碎片化的,微信等自媒体阅读更是火上添油,弄得大家焦躁得很,学生静不下心来读书。要求“整本书阅读”我看首先就是“养性”,涵养性情,让学生静下心来读书,感受读书之美,养成好读书的习惯。这可能是最重要的。 展开更多

关键词 整本书阅读 读书 微信 网上阅读 自媒体阅读 碎片化

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英语课外阅读管理模式研究

10

作者 韩福领 《内江科技》 2005年第6期40-40,共1页

本文结合课外阅读实际,提出了进行英语课外阅读的模式即系统兴趣体验模式、框架自主模式、文化对比模式、报 告测试模式。这些模式的综合使用对保证课外阅读的效率与质量有一定的指导意义。

关键词 英语 课外阅读 管理模式 系统阅读 自言阅读 管理模式 课外阅读 英语 测试模式 主模式

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浅谈阅读教学自读自悟过程中问题的设计 被引量：1

11

作者 张娣 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第3Z期127-127,共1页

自读自悟是一种与"合作"、"自主"、"探究"等新课程理念对应的现代化语文教学方式,是提高学生独立思考、自主阅读的重要途径。而小学阶段是培养学生阅读基础、奠定学生语文素养的最佳阶段,因此,小学语文... 自读自悟是一种与"合作"、"自主"、"探究"等新课程理念对应的现代化语文教学方式,是提高学生独立思考、自主阅读的重要途径。而小学阶段是培养学生阅读基础、奠定学生语文素养的最佳阶段,因此,小学语文教师要将自读自悟的教学理念渗透入教学之中,为学生设计精炼巧妙的问题,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,实现阅读知识的积累、阅读技能的提升。 展开更多

关键词 小学语文 自读自悟阅读教学 问题设计

原文传递

语文教学要面向信息化社会——以《国行公祭,为佑世界和平》一课为例

12

作者 姜宇婷 《教师》 2020年第25期51-51,共1页

语文教学的信息化是教学目标的信息化,即通过语文教学让学生更好地适应社会信息化,具备适应信息化社会的多媒体阅读与写作的素养。2019秋季统编版八年级上册教材加入了新闻评论篇目,教师应重视其意义,并指导学生在生活中对自媒体阅读的... 语文教学的信息化是教学目标的信息化,即通过语文教学让学生更好地适应社会信息化,具备适应信息化社会的多媒体阅读与写作的素养。2019秋季统编版八年级上册教材加入了新闻评论篇目,教师应重视其意义,并指导学生在生活中对自媒体阅读的实践,以期让语文课堂与信息化生活环境接轨,提升学生的自媒体新闻阅读素养。 展开更多

关键词 新闻评论 信息化生活环境 自媒体阅读实践

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浅谈统编教材自读课文阅读提示的有效利用——以《昆明的雨》为例

13

作者 杨九菊 《中学生作文指导》 2019年第31期50-50,共1页

2017年秋季,国家统编初中语文教材在全国范围内的起始年级使用。这套教材的一个突出特点就是,将课文分成教读和自读两个部分,试图构建“教读——自读——课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新点... 2017年秋季,国家统编初中语文教材在全国范围内的起始年级使用。这套教材的一个突出特点就是,将课文分成教读和自读两个部分,试图构建“教读——自读——课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系。在这个体系中,自读课是一个重要的创新点。为了更好地区分教读课和自读课的课型,让教师一看教材就能意识到两种课型的差异,统编教材对两类课文采取了截然不同的编写体例。 展开更多

关键词 统编教材 自读课文阅读 有效利用

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家庭经济困难大学生励志教育广议

14

作者 杨晖 《商情》 2013年第49期24-24,共1页

励志教育对家庭经济困难大学生成人成才作用巨大，它能使该群体认识到困难是暂时的，能受苦乃为志士、敢拼搏方是能人，通过刻苦学习与努力每个人都可能成功。同时，还能引导他们俭以养德，并通过自疗性阅读等改善人际关系和内心世界，... 励志教育对家庭经济困难大学生成人成才作用巨大，它能使该群体认识到困难是暂时的，能受苦乃为志士、敢拼搏方是能人，通过刻苦学习与努力每个人都可能成功。同时，还能引导他们俭以养德，并通过自疗性阅读等改善人际关系和内心世界，激发他们的潜能和自信，从而主动发挥智慧与能力，创造美好未来。 展开更多

关键词 家庭经济困难大学生 励志教育 自疗性阅读

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