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体育专业提高课自选教师机制的实践与思考
被引量：
1
1
作者
何少钧
刘健
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2006年第2期103-105,共3页
采用问卷调查与教学实验等方法,分析了体育专业提高课自主选择教师教学机制的现实意义和可行性。自主选择教师教学机制的引入,体现了“以人为本”的教育理念,强调了学生个性的完善和人格的内化;将“优胜劣汰”法则引入教师队伍建设中,...
采用问卷调查与教学实验等方法,分析了体育专业提高课自主选择教师教学机制的现实意义和可行性。自主选择教师教学机制的引入,体现了“以人为本”的教育理念,强调了学生个性的完善和人格的内化;将“优胜劣汰”法则引入教师队伍建设中,充分调动了教师教学与科研活动的积极性和进取精神,有利于教学改革的实施和深化。建议自主选择教师教学机制不但要在体育专业教学中逐步完善,还应在普通高校体育课中广泛推广。
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关键词
体育专业提高课
自选
教师
机制
普通高校
教学改革
下载PDF
职称材料
题名
体育专业提高课自选教师机制的实践与思考
被引量：
1
1
作者
何少钧
刘健
机构
陕西理工学院体育系
宁波大学体育学院
出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2006年第2期103-105,共3页
文摘
采用问卷调查与教学实验等方法,分析了体育专业提高课自主选择教师教学机制的现实意义和可行性。自主选择教师教学机制的引入,体现了“以人为本”的教育理念,强调了学生个性的完善和人格的内化;将“优胜劣汰”法则引入教师队伍建设中,充分调动了教师教学与科研活动的积极性和进取精神,有利于教学改革的实施和深化。建议自主选择教师教学机制不但要在体育专业教学中逐步完善,还应在普通高校体育课中广泛推广。
关键词
体育专业提高课
自选
教师
机制
普通高校
教学改革
Keywords
P. E.
advanced class
teacher-optional
teaching system
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
体育专业提高课自选教师机制的实践与思考
何少钧
刘健
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2006
1
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