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学生自由发问何以缺失? 被引量：8
1
作者 程天君 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2006年第4期13-18,共6页
随着年龄及年级的递增,我国学生的自由发问却与日递减。据罗素自由教育思想来审视,教育者的"武断"可谓学生自由发问的一大克星;教育对学生"礼貌"的崇拜乃是自由发问之另一隐蔽而巧妙的樊篱。由"武断"与&q... 随着年龄及年级的递增,我国学生的自由发问却与日递减。据罗素自由教育思想来审视,教育者的"武断"可谓学生自由发问的一大克星;教育对学生"礼貌"的崇拜乃是自由发问之另一隐蔽而巧妙的樊篱。由"武断"与"礼貌"而表征的社会权力及学生的服从在教育中无需、也无以避免,但应限制在对学生自由精神尊敬的范围之内,"服从"只因"尊敬"而称义;否则,教育便在促进个体发展与社会发展两种角色之间失衡及失谐。臻于和谐教育之境,需要树立友谊型的师生关系观、中立性的课程观以及个体与社会和谐发展的教育观。 展开更多
关键词 自由发问 和谐教育 社会学
原文传递
优化自主学习教学的三种策略
2
作者 卢佐兴 《语文教学通讯（初中）（B）》 北大核心 2003年第6期18-19,共2页
关键词 自主学习教学法 教学策略 语文教学 读写互动策略 原始阅读策略 自由发问策略 阅读教学理论
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学生自由发问何以缺失
3
《广西教育》 2006年第10B期5-5,共1页
程天群在《全球教育展望》2006年第4期上撰文认为，凡稍有学校生活经历的人，对如下这一现象大概不会陌生：随着年龄及年级的弟增，我国学生的自由发问却与日弟减——从小学生“嗷嗷待哺”举手抢答，到中学生“欲言还羞”的被动答问，... 程天群在《全球教育展望》2006年第4期上撰文认为，凡稍有学校生活经历的人，对如下这一现象大概不会陌生：随着年龄及年级的弟增，我国学生的自由发问却与日弟减——从小学生“嗷嗷待哺”举手抢答，到中学生“欲言还羞”的被动答问，再到大学生“无动于衷”的漠然失语。学生没有问题，学生失语了！对此，我们不能不得不反思。 展开更多
关键词 自由发问 生活经历 小学生 中学生 大学生 失语 课堂教学 教学过程
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