中国大豆资源的虚拟土贸易及进口依存度分析 被引量：22

1

作者 王维方 刘爱民 强文丽 《自然资源学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第7期1139-1147,共9页

论文把大豆、豆粕和豆油及其它大豆加工制成品等统称为大豆资源,而豆粕和豆油是两大最主要的大豆加工制品。受中国耕地资源限制和国际大豆市场的影响,中国大豆产量徘徊不前;而随着饲料业、畜牧业的发展,以及人们对植物油需求的增加,国... 论文把大豆、豆粕和豆油及其它大豆加工制成品等统称为大豆资源,而豆粕和豆油是两大最主要的大豆加工制品。受中国耕地资源限制和国际大豆市场的影响,中国大豆产量徘徊不前;而随着饲料业、畜牧业的发展,以及人们对植物油需求的增加,国内对大豆资源的需求不断增加,大豆及其加工制品的进口量也逐年增加。包括大豆资源在内的农产品及其加工制品,均含有一定的虚拟土。根据生产地生产该产品实际所需要的土地资源数量计算,能反映一个国家(或地区)虚拟土贸易的实际状况;而根据需求地生产该产品所需要的土地资源数量计算,可以反映进口国家(或地区)土地资源节约的真实情况。论文首先从理论上研究了大豆资源虚拟土的量化方法,并计算了不同国家大豆资源的虚拟土含量。然后分析了中国2000—2009年大豆资源国际贸易下隐含的虚拟土贸易、耕地资源节约以及进口依存度。研究结果显示:①中国大豆、豆粕和豆油的虚拟土含量分别为0.60、0.50和1.24 hm2/t,而世界平均含量分别为0.43、0.34和0.89 hm2/t;②中国大豆资源的虚拟土实际净进口量由2000年的413.54×104hm2增加到2009年的1 729.14×104hm2,2009年从美国、巴西和阿根廷的进口比重分别为44.5%、37.4%和15.4%;③中国耕地资源的实际节约量由2000年的687×104hm2增加到2009年的2 851×104hm2。大豆资源虚拟土贸易的进口依存度由42.0%提高到76.1%,2009年中国对美国、巴西和阿根廷的进口依存度分别为36.1%、28.1%和12.4%。 展开更多

关键词 自然资源学 大豆资源 虚拟土 进口依存度

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基于文献计量学的1983-2012年中国自然资源学发展回顾 被引量：9

2

作者 张晓霞 金晓斌 +1 位作者 杨绪红 周寅康 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第4期661-669,共9页

自然资源学是指以自然资源系统为研究对象,从自然资源的自然、社会、技术三重属性出发,研究自然资源的形成、演化、质量特征和时空分布及其与人类社会发展的相互关系的学科。建国以来,我国开展了大规模的资源研究与综合考察,自然资源学... 自然资源学是指以自然资源系统为研究对象,从自然资源的自然、社会、技术三重属性出发,研究自然资源的形成、演化、质量特征和时空分布及其与人类社会发展的相互关系的学科。建国以来,我国开展了大规模的资源研究与综合考察,自然资源学理论研究与学科建设取得长足进展。本文以自然资源科学学科分类为基础,对1983-2012年间刊载于《地理学报》、《地理研究》、《自然资源学报》与《资源科学》的13 253篇文献进行了人工选取,共筛选出自然资源学科技论文7 244篇。应用文献计量学的原理与方法,分别从载文量、研究内容、研究区域、研究方法、引文等方面进行综合分析,探索我国自然资源学的研究现状与发展规律,并对后期的发展趋势进行了展望。 展开更多

关键词 自然资源学 载文分析 学科发展 文献计量学

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90年代的自然资源学展望 被引量：5

3

作者 肖平 《地球科学进展》 CAS CSCD 1993年第3期22-26,共5页

从自然资源学的研究对象——自然资源系统出发,分别论述了组成自然资源系统的三个亚系统及其相互关系,明确提出自然资源是由潜在自然资源和被利用的自然资源这两部分组成。在讨论了自然资源学与其相邻学科的相互关系后,简要提出了自然... 从自然资源学的研究对象——自然资源系统出发,分别论述了组成自然资源系统的三个亚系统及其相互关系,明确提出自然资源是由潜在自然资源和被利用的自然资源这两部分组成。在讨论了自然资源学与其相邻学科的相互关系后,简要提出了自然资源学的主要研究内容和方向。 展开更多

关键词 自然资源学 自然资源系统

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新时代高校地理专业课程思政元素挖掘与协同育人路径探索——以自然资源学为例 被引量：2

4

作者 刘引鸽 张永刚 《高教学刊》 2024年第10期181-184,共4页

基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念,构架课程思政元素教学模式框架,从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径,培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能力、价值观及实践应用能力,实现自然资源... 基于新时代下自然资源学课程思政与协同育人理念,构架课程思政元素教学模式框架,从时间、空间、标题等多维度分析思政元素内涵挖掘与协同育人路径,培养学生对专业学科知识的深刻理解能力、认知能力、价值观及实践应用能力,实现自然资源学思政元素的应用,爱国情怀、世界观的培养,达到专业课程知识和综合素质培养的协同育人目标。 展开更多

关键词 高校地理专业 思政元素挖掘 育人路径 自然资源学 新时代

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新时代高校教师“课程思政意识”提升及教学融入研究——以“自然资源学”课程为例 被引量：4

5

作者 张明礼 温恬钰 《南京师大学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2023年第S01期1-7,共7页

教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识... 教师是课程思政建设的主力军,教师的课程思政意识直接关系到课程思政建设质量和自身能力发展.本文在剖析“课程思政意识”概念内涵及其价值意蕴的基础上,提出教师课程思政意识的提升途径;并以“自然资源学”课程为例,提出课程思政意识有机融入教学的方式方法,引领课程教学的变革.“自然资源学”课程蕴含可持续发展观、国家安全观念、爱国主义教育等思政元素,教师通过强化育人导向、营造教育情境、创新教学方式以及构建联动课堂等途径,把课程思政元素有机融入教学,提升课程育人实效. 展开更多

关键词 课程思政 课程思政意识 教学融入 自然资源学

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土地资源管理专业自然资源学课程教学改革 被引量：1

6

作者 吕晓 彭文龙 +2 位作者 巩晓曦 刘硕 高佳 《中国冶金教育》 2024年第1期1-4,共4页

针对课堂教学资源不足、实践教学不易开展、教学模式更新难度大等问题,结合土地资源管理专业学科交叉特色和人才培养需求,从课堂教学、学科交叉、人才培养、课程建设等方面把握“新文科”建设的核心要义和重要特征,紧扣新时期自然资源... 针对课堂教学资源不足、实践教学不易开展、教学模式更新难度大等问题,结合土地资源管理专业学科交叉特色和人才培养需求,从课堂教学、学科交叉、人才培养、课程建设等方面把握“新文科”建设的核心要义和重要特征,紧扣新时期自然资源管理和国土空间治理的新要求,提出自然资源学课程改革的新思路。从教学目标深化、课程内容拓展、教学方法创新等方面探讨课程改革的具体举措,为土地资源管理及相关专业自然资源学课程教学提供参考。 展开更多

关键词 自然资源学 课程改革 土地资源管理 实践探索 新文科建设

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思政元素融入高校自然资源学实践项目的设计 被引量：3

7

作者 屈波 陈浩 +3 位作者 杜华明 马丽 韩剑萍 郭丽娜 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2023年第6期72-74,共3页

以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导思想,剖析五爱教育、政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养六种思政元素与自然资源学课程内容的相互联系,从而寻找获得思政元素融入自然资源学课程的教学契合点。基于... 以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导思想,剖析五爱教育、政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养六种思政元素与自然资源学课程内容的相互联系,从而寻找获得思政元素融入自然资源学课程的教学契合点。基于此,提出思政元素与自然资源学实践相结合的实践项目设计方案,提升学生的思政素养和专业能力。 展开更多

关键词 课程思政 家国情怀 自然资源学 实践教学

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高校《自然资源学》教学存在问题及对策研究 被引量：3

8

作者 徐洪文 《教育教学论坛》 2017年第16期225-226,共2页

《自然资源学》主要研究自然资源的特征、性质及其与人类社会关系的科学。本门课程学习对于提高自然地理与资源环境专业人才培养质量有着重要作用。文章分析当前课堂教学现状,结合已有教学经验,针对教学过程中所面临的教学资源匮乏、教... 《自然资源学》主要研究自然资源的特征、性质及其与人类社会关系的科学。本门课程学习对于提高自然地理与资源环境专业人才培养质量有着重要作用。文章分析当前课堂教学现状,结合已有教学经验,针对教学过程中所面临的教学资源匮乏、教学设计不合理、教学效果差等各种问题,提出完善教学资源、强化实践教学以及改进教学方法等具体的解决策略。 展开更多

关键词 自然资源学 教学效果 实践教学

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《自然资源学》教学中培养学生创造性思维 被引量：3

9

作者 邓琳 杜楠楠 董龙丹 《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》 2007年第6期77-79,共3页

根据《自然资源学》课程的学科特点,在教学中通过给学生创造一个开放与自由的教学环境;采用多种教学法,来激发学生的创造性思维;改革课程结业考试制度,有利学生创造性思维的发展。

关键词 自然资源学 教学 创造性思维 培养

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自然资源学双语教学的问题研究及对策 被引量：1

10

作者 寇明娟 李辉 +3 位作者 陈永金 刘加珍 张保华 许静 《今日科苑》 2010年第8期293-293,294,共2页

双语教学是当今高校教育中重要的组成部分,本文分析了双语教学的含义、目的、必要性和重要性,根据调查结果,结合《自然资源学原理》教育论述了双语教学中存在的需要解决的问题,并从意识认识、教材编写、师资培养等方面提出了几点建议。

关键词 自然资源学 高校 双语教学 问题 对策

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《自然资源学》的教学改革与思考 被引量：1

11

作者 王宏卫 《教育教学论坛》 2014年第49期216-217,共2页

《自然资源学》作为地理学本科专业的基础课程,在本科教学体系中非常重要。结合该课程在教学中存在的问题,依据课程特点,本文从锻炼学科思维,创新教学方法,加强双语教育理论联系实际,激发学生兴趣,提高应用能力等方面对开展自然资源学... 《自然资源学》作为地理学本科专业的基础课程,在本科教学体系中非常重要。结合该课程在教学中存在的问题,依据课程特点,本文从锻炼学科思维,创新教学方法,加强双语教育理论联系实际,激发学生兴趣,提高应用能力等方面对开展自然资源学的教学改革提出了思考。 展开更多

关键词 自然资源学 教学改革 思考

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构建《自然资源学》实践性教学体系 被引量：1

12

作者 屈波 刘昊 +3 位作者 李新 熊苗 李亦秋 马丽 《农业工程》 2013年第6期140-142,共3页

通过对《自然资源学》课程理论知识结构和应用价值分析,从3方面进行实践性教学体系的构建,包含把理论与实践内容相结合的课堂教学设计、试验实习设计和实践与应用支持平台的构建。在设计思路的指导下,逐步建立《自然资源学》实践教学体... 通过对《自然资源学》课程理论知识结构和应用价值分析,从3方面进行实践性教学体系的构建,包含把理论与实践内容相结合的课堂教学设计、试验实习设计和实践与应用支持平台的构建。在设计思路的指导下,逐步建立《自然资源学》实践教学体系,增强学生实践技能的培养和提高学习兴趣。 展开更多

关键词 《自然资源学》 实践教学体系 构建 探索

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自然资源学原理在旅游资源开发中的应用探讨 被引量：1

13

作者 方成江 薛华菊 《巢湖学院学报》 2007年第6期69-72,共4页

旅游资源是旅游业赖以生存和发展的重要物质基础,但在旅游资源开发过程中的旅游环境问题已成为旅游业能否可持续发展的关键。本文运用自然资源学有关原理,分析了我国旅游环境问题产生的经济原因。为了实现在资源不被破坏的前提下旅游经... 旅游资源是旅游业赖以生存和发展的重要物质基础,但在旅游资源开发过程中的旅游环境问题已成为旅游业能否可持续发展的关键。本文运用自然资源学有关原理,分析了我国旅游环境问题产生的经济原因。为了实现在资源不被破坏的前提下旅游经济效益最大化,需主动进行环境治理,并采取适当的经济手段。 展开更多

关键词 自然资源学 旅游资源 旅游环境问题 外部不经济性 可持续发展

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《自然资源学》教学存在的问题及对策研究

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作者 邓福英 林锦屏 +2 位作者 赵郝 周美岐 何云玲 《创新教育研究》 2022年第1期64-68,共5页

文章针对以往教学中存在的课时少与内容多、缺乏实践内容、教学方法单一、学习积极性差等问题,结合专业培养方向,提出构建知识体系、注重案例教学和实践能力培养、引入分课堂和研讨式教学模式的教学环节、引导学生申报科研项目、纳入课... 文章针对以往教学中存在的课时少与内容多、缺乏实践内容、教学方法单一、学习积极性差等问题,结合专业培养方向,提出构建知识体系、注重案例教学和实践能力培养、引入分课堂和研讨式教学模式的教学环节、引导学生申报科研项目、纳入课程思政等具体的解决策略。经过6年的教学改革探索,不仅有效地提高了学生课堂的参与度,促进深化思考,更提升了学生综合素质与能力,提高了考研和升学率。 展开更多

关键词 自然资源学 教学改革 研讨式教学 科研 思政教育

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修订教学计划培养新型专业人才

15

作者 董德显 《黑龙江高教研究》 1984年第3期103-108,共6页

土地规划专业是五十年代从苏联引进的新学科。1956年在东北农学院创办了全国第一个土地规划系。前十年共招生九届、培养学生、进修教师等六百余人。十年动乱期间、这个专业被撤消。1983年4月,教育部又重新批准东北农学院恢复这个专业,... 土地规划专业是五十年代从苏联引进的新学科。1956年在东北农学院创办了全国第一个土地规划系。前十年共招生九届、培养学生、进修教师等六百余人。十年动乱期间、这个专业被撤消。1983年4月,教育部又重新批准东北农学院恢复这个专业,说明十一届三中全会以来党和国家对我国土地问题的重视。回顾办学廿余年走过的路程,面对我国农业现代化建设的形势。 展开更多

关键词 教学计划 五十年代 土地规划 土地利用总体规划 土地利用规划 土地管理 计算机 土地管理机构 知识面 课程设置 学时 理论教学 自然资源学 农业生态学 土地资源调查 程序语言 算法语言 ALGOL语言 任选课

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研讨式教学在高校“自然资源学”课程中的应用研究

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作者 黄艳丽 苏辉 张梦琳 《新乡学院学报》 2014年第2期88-91,共4页

为了实现素质教育目标并提高"自然资源学"课程的教学效果,开展了多年基于研讨式教法的"自然资源学"实践教学研究。根据实践经验,提出在高校开展研讨式教学对于素质教育具有重要意义,但对于教师、学生、教学内容均... 为了实现素质教育目标并提高"自然资源学"课程的教学效果,开展了多年基于研讨式教法的"自然资源学"实践教学研究。根据实践经验,提出在高校开展研讨式教学对于素质教育具有重要意义,但对于教师、学生、教学内容均具有选择性,"自然资源学"课程能适应研讨式教学的开展,并根据研讨式教学的需求重新建构"自然资源学"课程内容体系,设计教学环节。 展开更多

关键词 研讨式教学 自然资源学 课程内容体系 教学环节

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基于线上直播的野外多情景高校地理专业课程思政新方法探究--以“自然资源学原理”课程为例 被引量：3

17

作者 刘龙龙 孙中强 +2 位作者 张金亮 黄日辉 陈碧珊 《中国地质教育》 2022年第1期75-79,共5页

课程思政是高校落实立德树人根本任务的核心举措,地理科学专业课程是课程思政的有效载体,如何借助专业课程做好课程思政教育是检验专业课程建设质量的关键。本文以地理师范类专业基础课程“自然资源学原理”为例,分析了地理师范类专业... 课程思政是高校落实立德树人根本任务的核心举措,地理科学专业课程是课程思政的有效载体,如何借助专业课程做好课程思政教育是检验专业课程建设质量的关键。本文以地理师范类专业基础课程“自然资源学原理”为例,分析了地理师范类专业课开展课程思政的难点,探讨了网络信息新时代课程思政的新思路,基于野外线上直播的教学手段,提出了野外真实情景—专业课程知识—课程思政内容多级耦合的教学新方法,取得了较好的课程专业知识和思政内容教学效果。 展开更多

关键词 野外情景 课程思政 线上直播 自然资源学原理

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自然资源学概论课程教学案例库构建与实践

18

作者 肖作林 《科教导刊》 2023年第11期100-102,共3页

传统自然资源学概论课程偏重理论教学,无法满足新形势下自然资源行业对应用型人才的需求。文章依托重庆市市级科研平台及课程教师团队所负责的科研项目,构建具有系统性、可行性、典型性和科学性的课程教学案例库,并以自然资源资产负债... 传统自然资源学概论课程偏重理论教学,无法满足新形势下自然资源行业对应用型人才的需求。文章依托重庆市市级科研平台及课程教师团队所负责的科研项目,构建具有系统性、可行性、典型性和科学性的课程教学案例库,并以自然资源资产负债表编制为例开展教学实践探索,旨在提高学生的主观能动性以及实践应用能力,提高学生的培养质量和满足行业需求。 展开更多

关键词 自然资源学概论 教学案例库 应用型人才

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《自然资源学原理》课堂教学改革初探 被引量：1

19

作者 张晨露 《安徽农学通报》 2018年第22期156-156,161,共2页

该文总结了《自然资源学原理》在教学中出现的各种问题,结合该课程特点,提出课堂教学改革的本质和目的,并在此基础上探讨了课堂教学改革的策略和方法。

关键词 自然资源学原理 课堂教学 教学改革

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自然资源学原理及其在区域自然资源开发中的应用与案例分析——以课标高中地理(人教版)为例

20

作者 杨爱玲 《中学地理教学参考》 北大核心 2006年第1期67-70,共4页

在高中地理中，区域自然资源开发是分析型案例呈现的内容之一。该部分内容承接高中自然地理，讲述自然资源开发，但是，却没有给出自然资源的相关原理。教师和学生需要结合学过的地理知识，分析其中的案例，并归纳总结。由于原理隐蔽性... 在高中地理中，区域自然资源开发是分析型案例呈现的内容之一。该部分内容承接高中自然地理，讲述自然资源开发，但是，却没有给出自然资源的相关原理。教师和学生需要结合学过的地理知识，分析其中的案例，并归纳总结。由于原理隐蔽性比较强，该部分内容也是教师教学的一大难点。 展开更多

关键词 高中 地理教学 人教版 自然资源学原理 区域自然资源开发 案例分析 课程标准

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