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回避、挣扎、追求——学生三种自我突破心态的系统分析
1
作者
聂文海
《黑龙江教育学院学报》
1999年第3期110-111,119,共3页
一、从下棋找高手,弄斧到班门谈起 俗话说,下棋找高手,弄斧到班门,与之相近的格言还有闻过则喜,见善则迁。这样的一些学习道理并不难懂,但为什么学生都很少能从心理上接受,并加以积极实践呢? 问题的严重性恰在于此,因为真正的进步就意...
一、从下棋找高手,弄斧到班门谈起 俗话说,下棋找高手,弄斧到班门,与之相近的格言还有闻过则喜,见善则迁。这样的一些学习道理并不难懂,但为什么学生都很少能从心理上接受,并加以积极实践呢? 问题的严重性恰在于此,因为真正的进步就意味着自我突破,而自我突破就是一个对缺点不发现、暴露、省悟并加以改正的循环往复过程。其图式如下:
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关键词
学生
自我
突破
心态
学习动机
回避
挣扎
追求
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题名
回避、挣扎、追求——学生三种自我突破心态的系统分析
1
作者
聂文海
机构
哈尔滨理工大学经管学院
出处
《黑龙江教育学院学报》
1999年第3期110-111,119,共3页
文摘
一、从下棋找高手,弄斧到班门谈起 俗话说,下棋找高手,弄斧到班门,与之相近的格言还有闻过则喜,见善则迁。这样的一些学习道理并不难懂,但为什么学生都很少能从心理上接受,并加以积极实践呢? 问题的严重性恰在于此,因为真正的进步就意味着自我突破,而自我突破就是一个对缺点不发现、暴露、省悟并加以改正的循环往复过程。其图式如下:
关键词
学生
自我
突破
心态
学习动机
回避
挣扎
追求
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
G455 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
回避、挣扎、追求——学生三种自我突破心态的系统分析
聂文海
《黑龙江教育学院学报》
1999
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