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西方经典心理治疗流派的自我病理观及其教育启示
1
作者
刘如平
《陕西学前师范学院学报》
2015年第3期92-95,共4页
自我概念在西方心理治疗各流派理论中居于显要地位,自我病理观是诸多理论解释心理问题成因的核心观点。本文从精神分析、人本主义、格式塔、交互分析四个疗派的自我病理观分析中,得出了具有本土意义的教育启示,包括无条件而有分离度的...
自我概念在西方心理治疗各流派理论中居于显要地位,自我病理观是诸多理论解释心理问题成因的核心观点。本文从精神分析、人本主义、格式塔、交互分析四个疗派的自我病理观分析中,得出了具有本土意义的教育启示,包括无条件而有分离度的爱、更具教育性的奖惩、清晰而有弹性的心理界限、慎用"应该信息"和"禁止信息"等等。
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关键词
心理治疗
自我
病理
观
教育启示
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题名
西方经典心理治疗流派的自我病理观及其教育启示
1
作者
刘如平
机构
陕西学前师范学院教育科学系
出处
《陕西学前师范学院学报》
2015年第3期92-95,共4页
文摘
自我概念在西方心理治疗各流派理论中居于显要地位,自我病理观是诸多理论解释心理问题成因的核心观点。本文从精神分析、人本主义、格式塔、交互分析四个疗派的自我病理观分析中,得出了具有本土意义的教育启示,包括无条件而有分离度的爱、更具教育性的奖惩、清晰而有弹性的心理界限、慎用"应该信息"和"禁止信息"等等。
关键词
心理治疗
自我
病理
观
教育启示
Keywords
psychotherapy
principle of self--consciousness
pedagogic inspiration
分类号
B84-06 [哲学宗教—基础心理学]
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作者
出处
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1
西方经典心理治疗流派的自我病理观及其教育启示
刘如平
《陕西学前师范学院学报》
2015
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