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教师元认知技能研究及其培训途径
被引量:
13
1
作者
霍涌泉
栗洪武
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第6期38-41,共4页
随着教师教育运动的国际化 ,教师元认知技能的培训已被视为提高教师教育教学能力的一个新途径。加强对教师元认知技能的培养有助于增强教师的反思能力 ,有助于增强教师的自我教学效能感与实际教学能力 ,有助于增强教师的教学监控能力。...
随着教师教育运动的国际化 ,教师元认知技能的培训已被视为提高教师教育教学能力的一个新途径。加强对教师元认知技能的培养有助于增强教师的反思能力 ,有助于增强教师的自我教学效能感与实际教学能力 ,有助于增强教师的教学监控能力。教师元认知技能培训有以下途径 :加强对教师元认知知识的培训 ,加强对教师元认知调节控制能力的实践模拟训练 。
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关键词
教师培训
元认知技能
教学
监控能力
反思能力
自我
教学
效能
感
培训策略
原文传递
题名
教师元认知技能研究及其培训途径
被引量:
13
1
作者
霍涌泉
栗洪武
机构
陕西师范大学心理系
陕西师范大学教育科学学院
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2003年第6期38-41,共4页
文摘
随着教师教育运动的国际化 ,教师元认知技能的培训已被视为提高教师教育教学能力的一个新途径。加强对教师元认知技能的培养有助于增强教师的反思能力 ,有助于增强教师的自我教学效能感与实际教学能力 ,有助于增强教师的教学监控能力。教师元认知技能培训有以下途径 :加强对教师元认知知识的培训 ,加强对教师元认知调节控制能力的实践模拟训练 。
关键词
教师培训
元认知技能
教学
监控能力
反思能力
自我
教学
效能
感
培训策略
Keywords
teacher
metacognitive skill
training strategy
分类号
G443 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师元认知技能研究及其培训途径
霍涌泉
栗洪武
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2003
13
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