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自我效能感的理论及研究现状 被引量:470
1
作者 张鼎昆 方俐洛 凌文辁 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1999年第1期39-43,11,共6页
对20年来国内外关于自我效能感的研究进行了综述,分别讨论了自我效能感产生的背景、理论框架、研究发展及未来趋势。
关键词 自我效能
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自我效能感:概念、理论和应用 被引量:572
2
作者 周文霞 郭桂萍 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2006年第1期91-97,共7页
自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。一个人以往的成败经验、他人的示范效应、社会劝说、情绪状况和生理唤起四种途径对自我效能感的形成综合发挥作用。自我效能感影响人的行为选择、动机性努... 自我效能感是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。一个人以往的成败经验、他人的示范效应、社会劝说、情绪状况和生理唤起四种途径对自我效能感的形成综合发挥作用。自我效能感影响人的行为选择、动机性努力、认知过程以及情感过程。加强自我效能感对于提高工作绩效、增强工作动机、改善工作态度都有重要意义。 展开更多
关键词 自我效能 概念 理论 应用
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论学生学习的自我监控 被引量:296
3
作者 董奇 周勇 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1994年第1期8-14,共7页
论学生学习的自我监控董奇,周勇学生学习的自我监控是目前心理与教育科学领域研究的重要课题。研究学生学习的自我监控,在理论上有助于科学地揭示学生的高级心理活动──自我意识对其学习活动的控制调节作用,使我们从新的、动态的角... 论学生学习的自我监控董奇,周勇学生学习的自我监控是目前心理与教育科学领域研究的重要课题。研究学生学习的自我监控,在理论上有助于科学地揭示学生的高级心理活动──自我意识对其学习活动的控制调节作用,使我们从新的、动态的角度去认识学生学习能力的实质、结构和... 展开更多
关键词 自我监控与调节 学习自我监控 学习活动 学习行为 学生学习 自我效能 学习过程 学习能力 学习策略 学习目标
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学习动机、归因、自我效能感与学生自我监控学习行为的关系研究 被引量:275
4
作者 周勇 董奇 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1994年第3期30-33,15,共5页
本研究以266名中小学生为被试,研究了学习动机、归因、自我效能感与自我监控学习行为的关系。结果表明:(1)自我监控学习行为与表面型学习动机有非常显著的负相关,与深层型学习动机有非常显著的正相关,与成就型学习动机无显著... 本研究以266名中小学生为被试,研究了学习动机、归因、自我效能感与自我监控学习行为的关系。结果表明:(1)自我监控学习行为与表面型学习动机有非常显著的负相关,与深层型学习动机有非常显著的正相关,与成就型学习动机无显著相关;(2)自我监控学习行为与成功归因的内控分数成正比,但与失败归因的关系不大;(3)自我监控学习行为与自我效能感有显著正相关关系;(4)学习动机、归因、自我效能感是影响自我监控学习行为的几个重要的内部因素。 展开更多
关键词 自我监控学习行为 学习动机 归因 自我效能
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一般自我效能感与特质焦虑、状态焦虑和考试焦虑的相关研究 被引量:242
5
作者 王才康 刘勇 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2000年第4期229-230,共2页
Objective: To examine relationships of general perceived self-efficacy with trait anxiety, state anxiety, and test anxiety. Methods: A sample of 401 college students were administrated the General Self-Efficacy Scale ... Objective: To examine relationships of general perceived self-efficacy with trait anxiety, state anxiety, and test anxiety. Methods: A sample of 401 college students were administrated the General Self-Efficacy Scale and two other inventories assessing trait anxiety, state anxiety and testing anxiety. Results: The scores of Chinese male and female college students in the General Self-Efficacy Scale were closely comparable to scores of other Asian samples. General self-efficacy negatively correlated with trait anxiety (r=-0.301), state anxiety (r=-0.422) and test anxiety (r=-0.253). Conclusion: As predicted, there was a negative relationship between general self-efficacy and various measures of anxiety. 展开更多
关键词 自我效能 特质焦虑 状态焦虑 考试焦虑
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父母养育方式和中学生自我效能感、情绪智力的关系研究 被引量:231
6
作者 王才康 何智雯 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第11期781-782,785,共3页
目的 :探讨父母养育方式与中学生自我效能感和情绪智力之间的相关关系。方法 :对广东珠江三角洲地区三所中学的 3 0 9名中学生进行了父母养育方式问卷 (EMBU)、一般自我效能感量表 (GSES)和情绪智力量表 (EIS)的测试。结果 :(1)中学生... 目的 :探讨父母养育方式与中学生自我效能感和情绪智力之间的相关关系。方法 :对广东珠江三角洲地区三所中学的 3 0 9名中学生进行了父母养育方式问卷 (EMBU)、一般自我效能感量表 (GSES)和情绪智力量表 (EIS)的测试。结果 :(1)中学生自我效能感存在着显著性差异 ,女生的自我效能感较低 (t=7 1,P <0 0 1) ;(2 )独生子女的自我效能感和情绪智力都显著比非独生子女高 (t =2 4,P <0 0 5及t=2 1,P <0 0 5 ) ;(3 )EMBU中的父母亲的情感温暖和理解因子 ,以及父母亲的保护和干涉因子、乃至严厉和惩罚以都与中学生的自我效能感和情绪智力呈显著但微弱的正相关 (r =0 2 6~ 0 14 )。结论 展开更多
关键词 父母养育方式 自我效能 情绪智力 中学生 自信心
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教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制 被引量:178
7
作者 庞丽娟 洪秀敏 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期43-46,共4页
教师自我效能感是教师对自身教育能力与影响力的自我判断、信念与感受,它是教师自主发展的重要内在动力机制,影响着教师身心健康、专业承诺、工作动机和教育行为等多方面的发展。本文具体阐述了教师自我效能感这一内在动力机制在教师自... 教师自我效能感是教师对自身教育能力与影响力的自我判断、信念与感受,它是教师自主发展的重要内在动力机制,影响着教师身心健康、专业承诺、工作动机和教育行为等多方面的发展。本文具体阐述了教师自我效能感这一内在动力机制在教师自主发展中的重要作用与价值。 展开更多
关键词 教师 自我效能 自主发展 内在动力机制
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关于学生学习自我监控的实验研究 被引量:121
8
作者 董奇 周勇 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1995年第1期84-90,共7页
关于学生学习自我监控的实验研究董奇,周勇学生学习的自我监控,是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果。达到学习的目标,而对自己所从事的学习活动进行的积极、自觉的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。近年来的学习心理学... 关于学生学习自我监控的实验研究董奇,周勇学生学习的自我监控,是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果。达到学习的目标,而对自己所从事的学习活动进行的积极、自觉的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。近年来的学习心理学、教育心理学研究表明,学生对其学习... 展开更多
关键词 学习自我监控 学习动机 自我效能 学生学习 学习活动 学习成绩 成功归因 实验研 失败归因 深层型
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基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究 被引量:209
9
作者 杨晓琼 戴运财 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2015年第2期17-23,共7页
利用现代网络技术优势,创建提高学生自主写作能力的教学模式是大学英语写作教学研究的重要内容。在布鲁纳结构主义教学理论、过程化写作理论和自我效能感理论指导下,简要介绍自动写作评分系统和批改网写作优势,采用问卷调查、半开放式... 利用现代网络技术优势,创建提高学生自主写作能力的教学模式是大学英语写作教学研究的重要内容。在布鲁纳结构主义教学理论、过程化写作理论和自我效能感理论指导下,简要介绍自动写作评分系统和批改网写作优势,采用问卷调查、半开放式访谈和对学生作文进行实验前测后测的方法,对批改网在大学英语写作教学中的使用情况进行学生写作能力、写作学习动机和自我效能感的实证研究。研究结果表明,基于批改网的自主写作教学模式能够有效提高学生的英语写作总体水平,激发学生的英语写作学习动机和提高自我效能感。 展开更多
关键词 批改网 自主写作 写作能力 写作学习动机 自我效能
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大学生外语焦虑、自我效能感与外语成绩关系的研究 被引量:177
10
作者 张日昇 袁莉敏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期56-61,共6页
以315名大学生为研究对象,采用t检验、相关分析、方差分析和回归分析技术探讨了不同成绩水平、不同性别、不同专业学生的外语焦虑、自我效能感和外语成绩的差异及三者之间的关系。结果表明:(1)外语成绩及格组学生的外语焦虑水平显著低... 以315名大学生为研究对象,采用t检验、相关分析、方差分析和回归分析技术探讨了不同成绩水平、不同性别、不同专业学生的外语焦虑、自我效能感和外语成绩的差异及三者之间的关系。结果表明:(1)外语成绩及格组学生的外语焦虑水平显著低于不及格组学生,自我效能感显著高于不及格组学生;女大学生的外语成绩、自我效能感及能力因子和挫折因子上的自我效能感显著高于男大学生,男女大学生的外语焦虑水平无显著性差异;文科大学生的外语焦虑水平和外语成绩显著高于理科大学生,文、理科学生的自我效能感无显著性差异;(2)外语焦虑与外语成绩呈显著负相关,与自我效能感呈显著负相关,自我效能感与外语成绩呈显著正相关,性别、专业、外语焦虑、自我效能感、效能感的能力和挫折两个因子是外语成绩的显著预测变量。 展开更多
关键词 大学生 外语焦虑 自我效能 外语成绩 教育心理学 学习情障碍
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大学生归因方式、自我效能感与主观幸福感的关系研究 被引量:143
11
作者 余鹏 宿淑华 李丽 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2005年第1期43-44,42,共3页
目的:考察大学生归因方式、自我效能感与主观幸福感的关系。方法:对269名大学生进行归因方式、自我效能感、主观幸福感问卷测量。结果:①归因方式对主观幸福感有预测作用,其中负性事件的内在—外在性维度、整体—局部维度、可控—不可... 目的:考察大学生归因方式、自我效能感与主观幸福感的关系。方法:对269名大学生进行归因方式、自我效能感、主观幸福感问卷测量。结果:①归因方式对主观幸福感有预测作用,其中负性事件的内在—外在性维度、整体—局部维度、可控—不可控维度对主观幸福感有显著的负向预测作用;②自我效能对主观幸福感有显著的正向预测作用;③主观幸福感不存在性别和专业差异;④具有不同自我效能水平学生的主观幸福感有显著差异,高自我效能水平学生的主观幸福感要高于低自我效能水平的学生。结论:大学生的归因方式、自我效能影响主观幸福感。 展开更多
关键词 主观幸福 预测作用 关系研究 自我效能 负性事件 归因方式 局部 大学生 维度 专业
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情绪调节自我效能感:一个新的研究主题 被引量:172
12
作者 汤冬玲 董妍 +1 位作者 俞国良 文书锋 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第4期598-604,共7页
情绪调节自我效能感是个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度,它会直接或间接影响各种社会心理功能。目前,已经就情绪调节自我效能感与主观幸福感、抑郁、压力应对等方面开展了相应的实证研究,结果表明情绪调节自我效能感与心... 情绪调节自我效能感是个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度,它会直接或间接影响各种社会心理功能。目前,已经就情绪调节自我效能感与主观幸福感、抑郁、压力应对等方面开展了相应的实证研究,结果表明情绪调节自我效能感与心理健康关系密切。此外,有研究表明,在不同文化中,情绪调节自我效能感在结构上略有差异,在功能上相似。情绪调节自我效能感作为一个新的研究领域具有广阔的前景。 展开更多
关键词 情绪调节 自我效能 心理健康
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少年犯情绪智力及共与有关个性因素的相关研究 被引量:159
13
作者 王才康 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第8期566-567,565,共3页
目的 :探讨少年犯的情绪智力特点及其和有关个性因素的相关关系。方法 :在押少年犯 2 2 8人接受一份问卷调查 ,问卷包括情绪智力、自我效能感和应付方式等五个相关量表。结果 :(1)少年犯的情绪智力低于同龄的中学生 ,男 :12 7 45± ... 目的 :探讨少年犯的情绪智力特点及其和有关个性因素的相关关系。方法 :在押少年犯 2 2 8人接受一份问卷调查 ,问卷包括情绪智力、自我效能感和应付方式等五个相关量表。结果 :(1)少年犯的情绪智力低于同龄的中学生 ,男 :12 7 45± 14 6/111 86± 13 9,Z =9 7,P <0 1;女 :12 8 73± 9 9/115 2±13 3 ,Z =4 4,P <0 0 1;(2 )少年犯的情绪智力和一般自我效能感 (r = 2 3 )及应付方式积极应对 (r = 41) ,消极应对 (r = 2 1)正相关 ,但和心理控制源与抑郁则没有相关关系 (P >0 0 5 )。 展开更多
关键词 个性因素 少年犯 情绪智力 自我效能 应付方式 心理控制源 抑郁 相关性
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自我效能:一种积极的自我信念 被引量:124
14
作者 吴增强 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第4期499-499,483,共2页
关键词 自我信念 自我效能 班杜拉 活动 社会学习理论 文献 能力 个体 胜任 心理学家
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癌症患者心理弹性水平及其影响因素研究 被引量:138
15
作者 赵雯雯 郑珊红 张爱华 《护理学杂志(综合版)》 CSCD 2015年第2期22-25,共4页
目的探讨癌症患者心理弹性水平及其影响因素。方法采用心理弹性量表(CD-RISC)、中文版健康促进策略量表(SUPPH)和一般资料调查问卷对山东省某2所三级医院376例癌症患者进行横断面调查。结果癌症患者的心理弹性得分为(59.17±8.93)分... 目的探讨癌症患者心理弹性水平及其影响因素。方法采用心理弹性量表(CD-RISC)、中文版健康促进策略量表(SUPPH)和一般资料调查问卷对山东省某2所三级医院376例癌症患者进行横断面调查。结果癌症患者的心理弹性得分为(59.17±8.93)分,自我管理效能感得分为(82.93±14.96)分;癌症患者的心理弹性与自我管理效能感呈正相关(P<0.01);性别、家庭月收入、信仰、文化程度、自我管理效能感是癌症患者心理弹性水平的预测因子,其解释心理弹性总变异的65.8%。结论癌症患者心理弹性水平相对较低,其心理弹性与自我管理效能感相关,临床护理中应该高度重视癌症患者的心理弹性状况,尤其是女性、经济状况较差、无信仰、文化程度低、自我管理效能感较差的患者。 展开更多
关键词 癌症 心理弹性 自我效能 影响因素
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大学生英语学习动机、自我效能感和归因与自主学习行为的关系研究 被引量:128
16
作者 李昆 俞理明 《外语教学理论与实践》 CSSCI 2008年第2期1-5,共5页
本文旨在研究大学生英语学习的动机、自我效能感和归因与自主学习行为的关系。采用问卷形式对186名大一学生进行调查,然后对数据进行相关分析和多元回归分析。研究结果表明:内在动机、外在动机和自我效能感与自主学习行为成显著正相关关... 本文旨在研究大学生英语学习的动机、自我效能感和归因与自主学习行为的关系。采用问卷形式对186名大一学生进行调查,然后对数据进行相关分析和多元回归分析。研究结果表明:内在动机、外在动机和自我效能感与自主学习行为成显著正相关关系,成就归因对自主学习行为的影响方式与归因的类型有关。此外,它们对自主学习行为的影响程度也存在差别。影响程度最大的是自我效能感,其次是内在动机和外在动机,然后是各种类型的归因。 展开更多
关键词 自我效能 英语学习动机 学习行为 成就归因 大学生 自主 多元回归分析 内在动机
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教师教育观念:内涵、结构与特征的思考 被引量:84
17
作者 易凌云 庞丽娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期6-11,共6页
教育理论研究的深入和教育实践的迫切需要使得对教师教育观念的研究成为当今教师研究的重点。教师教育观念是教师有关教育的个体性看法;它的结构从单个观念来看包括认知成分、情感成分和行为成分,从观念系统来讲可以从横向和纵向两个角... 教育理论研究的深入和教育实践的迫切需要使得对教师教育观念的研究成为当今教师研究的重点。教师教育观念是教师有关教育的个体性看法;它的结构从单个观念来看包括认知成分、情感成分和行为成分,从观念系统来讲可以从横向和纵向两个角度加以分析;其具有个体性、情感性、情境性与开放性、非一致性等主要特征。 展开更多
关键词 教师教育 教育观念 内涵 结构 特征 自我效能 理论基础
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外语学习动力与策略运用之关系 被引量:61
18
作者 张文鹏 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第3期24-26,56,共4页
外语学习动力与策略运用之关系西南交通大学博士张文鹏社会心理学理论有三个不足:一是忽略语言习得的社会文化背景差异性:二是与其他领域对学习动力的研究脱节:三是未能区分动力和态度。近年来外语学习动力研究正在进行理论上的新探... 外语学习动力与策略运用之关系西南交通大学博士张文鹏社会心理学理论有三个不足:一是忽略语言习得的社会文化背景差异性:二是与其他领域对学习动力的研究脱节:三是未能区分动力和态度。近年来外语学习动力研究正在进行理论上的新探索。1.0理论依据1.1认知心理学... 展开更多
关键词 外语学习 策略运用 学习策略 自我效能 学习动力 期盼价值 运用频率 动力强度 任务价值 内在动力
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大学生学习自我效能感的测量与干预研究 被引量:95
19
作者 魏源 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期905-908,共4页
本研究编制了大学生学习自我效能感问卷 ,经对 478名大学生实施测试 ,探索性因素分析与验证性因素分析的结果发现 ,所研制的大学生学习效能感问卷具有符合心理计量学和班杜拉自我效能感理论要求的特点。并对 64名大学生研究被试实施干... 本研究编制了大学生学习自我效能感问卷 ,经对 478名大学生实施测试 ,探索性因素分析与验证性因素分析的结果发现 ,所研制的大学生学习效能感问卷具有符合心理计量学和班杜拉自我效能感理论要求的特点。并对 64名大学生研究被试实施干预训练 ,证明通过学习策略的辅导与学习心理效能训练 ,学习者的学习效能感能够得到提升。对学习目标的有效调控、学习情境的营造与选择。 展开更多
关键词 大学生 自我效能 学习情境 心理素质
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自我效能感研究综述——组织行为学发展的新趋势 被引量:100
20
作者 姚凯 《管理学报》 CSSCI 2008年第3期463-468,共6页
近年来,自我效能感在组织行为学领域的地位日益凸显。首先,回顾和剖析了国内外关于自我效能感本质、内涵认识、形成机制和组织行为影响机制的研究成果。然后,在此基础上,对自我效能感在组织行为学前沿领域的应用和发展进行了前瞻性的分... 近年来,自我效能感在组织行为学领域的地位日益凸显。首先,回顾和剖析了国内外关于自我效能感本质、内涵认识、形成机制和组织行为影响机制的研究成果。然后,在此基础上,对自我效能感在组织行为学前沿领域的应用和发展进行了前瞻性的分析和展望。 展开更多
关键词 自我效能 组织行为 形成机制
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