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落实有效教学理念 提升课堂教学品质——《认识比》教学设计 被引量:1
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作者 张勇成 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2009年第8期53-55,共3页
【教学内容】六年级(上册)第68~69页。【教学目标】1.结合实例,理解比的意义,知道比的前项和后项,会正确地读、写两个数的比,会求比值;了解比和分数、除法之间的联系,会把比改写成分数的形式。2.在解决实际问题的过程中,了解比在日常... 【教学内容】六年级(上册)第68~69页。【教学目标】1.结合实例,理解比的意义,知道比的前项和后项,会正确地读、写两个数的比,会求比值;了解比和分数、除法之间的联系,会把比改写成分数的形式。2.在解决实际问题的过程中,了解比在日常生活中的广泛应用,体会数学与生活的联系,培养对数学学习的兴趣。 展开更多
关键词 学生 认识 国旗 提问 除法 解决问题 提升 成分数 自学课本 教学设计
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用心理学规律改革教学的成功尝试——小学数学尝试教学法评析 被引量:1
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作者 王伟怀 《中国教育学刊》 1988年第2期51-53,共3页
遵循心理学规律改革教学方法,是教学论研究的一个重要课题,也是心理学研究的广阔天地.近年来,我国心理学研究者和优秀中小学教师对此进行了广泛的探讨.江苏省特级教师、常州市师范学校邱学华同志在改革小学数学教学法的研究中总结出的&q... 遵循心理学规律改革教学方法,是教学论研究的一个重要课题,也是心理学研究的广阔天地.近年来,我国心理学研究者和优秀中小学教师对此进行了广泛的探讨.江苏省特级教师、常州市师范学校邱学华同志在改革小学数学教学法的研究中总结出的"小学数学尝试教学法"就是这一探讨中取得的新成果.目前这种教学法已在江苏、上海、北京等全国大部分省市自治区受到广大教师特别是小学数学教师的普遍重视.实践证明,这是用心理学规律改革小学数学教学一次成功的尝试.尝试教学法又叫五步教学法.它的结构是:出示尝试题、自学课本、尝试练习、学生讨论、教师讲解. 展开更多
关键词 尝试教学法 心理学规律 小学数学教师 学生心理 尝试题 反馈信息 教学与发展 小学数学教学法 特级教师 自学课本
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指导学生预习 培养学生的自学能力
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作者 钟守琳 《高等函授学报(自然科学版)》 1998年第4期63-64,F003,共3页
关键词 预习 自学能力 教学过程 目标教学法 自学课本 能力培养
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让“三角形的概念”不再“尬”出来——《三角形的认识》三种不同教法片断简析
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作者 谢作桐 《小学教学设计》 2022年第2期59-60,共2页
【教学内容】人教版四年级下册第五单元。【教学过程】秦教法1:自学课本之“尬”。师:观察大屏幕上的这些图片,你从中找到了什么图形?(白板出示生活中含有三角形的图片)
关键词 三角形 教学内容 不同教法 人教版 自学课本 大屏幕 图片 四年级
原文传递
尝试教学法在政治课教学中的应用
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作者 焉立松 《现代教育》 2011年第Z1期108-109,共2页
一、尝试教学法的程序及其优势(一)什么是尝试教学法简单地说,不是教师先讲而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过程中自学课本,相互讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。尝试教学具体操作是"从尝试入手,从... 一、尝试教学法的程序及其优势(一)什么是尝试教学法简单地说,不是教师先讲而是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习,在尝试的过程中自学课本,相互讨论,在学生尝试练习的基础上教师再进行讲解。尝试教学具体操作是"从尝试入手,从练学开始",采用灵活多样的尝试策略。 展开更多
关键词 尝试教学法 政治课教学 尝试练习 中学生 教师 尝试学习 解决问题 主动参与 自学课本 接受学习
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准确把握起点 让教学更有活力
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作者 钟秀莲 《教育教学论坛》 2010年第31期164-164,共1页
我们只有在日常教学中坚持、真正做到"备教材,备学生",让教学处在相当的起点,才能让学生在学习过程中时时处在主动探求之中,这样的学习才更有活力,更有效。
关键词 现实的 创设情境 自学课本 动手实践
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如何变“课本”为“学本”
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作者 罗艳萍 《新课程教学(电子版)》 2018年第9期76-76,共1页
小学数学课本的每一页、每一行、每个字都渗透着课程专家、教育专家、特级教师们的汗水和智慧。青岛版小学数学教材的特点是图画丰富,但文字很少,数学规律大都没有直接呈现。本文从让学生喜欢课本、保障学生自学课本的时间及培养学生自... 小学数学课本的每一页、每一行、每个字都渗透着课程专家、教育专家、特级教师们的汗水和智慧。青岛版小学数学教材的特点是图画丰富,但文字很少,数学规律大都没有直接呈现。本文从让学生喜欢课本、保障学生自学课本的时间及培养学生自学课本的方法三方面,指导学生将“课本”变为“学本”。 展开更多
关键词 课本 学本 自学课本
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