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培养师范生自学能力的探索与实践
1
作者
杜复平
《哈尔滨学院学报》
2004年第7期89-93,共5页
自学能力是师范生整体素质的重要组成部分。培养师范生自学能力应遵循主体性原则、内化原则、反馈性原则和寓于性原则。文章论述了在课堂教学中运用三步课堂教学法、引入非智力因素、完善教学机制、重视评价智力活动过程、创设竞赛情境...
自学能力是师范生整体素质的重要组成部分。培养师范生自学能力应遵循主体性原则、内化原则、反馈性原则和寓于性原则。文章论述了在课堂教学中运用三步课堂教学法、引入非智力因素、完善教学机制、重视评价智力活动过程、创设竞赛情境、教给具体自学教材的方法、教给“二结合”的自学方法等 ,可有效地培养师范生的自学能力 ,从而全面提高师范生的整体素质。
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关键词
自学能力
自学能力
的
培养
原则
自学能力
的
培养
方法
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职称材料
题名
培养师范生自学能力的探索与实践
1
作者
杜复平
机构
开封教育学院
出处
《哈尔滨学院学报》
2004年第7期89-93,共5页
文摘
自学能力是师范生整体素质的重要组成部分。培养师范生自学能力应遵循主体性原则、内化原则、反馈性原则和寓于性原则。文章论述了在课堂教学中运用三步课堂教学法、引入非智力因素、完善教学机制、重视评价智力活动过程、创设竞赛情境、教给具体自学教材的方法、教给“二结合”的自学方法等 ,可有效地培养师范生的自学能力 ,从而全面提高师范生的整体素质。
关键词
自学能力
自学能力
的
培养
原则
自学能力
的
培养
方法
Keywords
the ability of self-study
principle of training the ability of self-study
approach for self-study ability training
分类号
G558.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
培养师范生自学能力的探索与实践
杜复平
《哈尔滨学院学报》
2004
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