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题名大学生英语听说训练中“沉浸体验”的发生机制及应用
被引量：6
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作者
王可
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机构
成都大学外国语学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第6期49-51,共3页
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文摘
传统英语听说训练要求学生投入大量的意识力量来获得"专注",违背了"沉浸体验"的发生机制,英语听说需要的是不费力的专注。激活"沉浸体验"可促使学生通向听说活动的自动性和自发性,让个体和目的合二为一,避免分神和自我评判的发生。在英语听说训练中,时间压力是最普遍、最常见的压力源,"沉浸体验"理论有助于将阻碍性焦虑转变为促进性焦虑,提高学生的学习效率。英语教师应保障听说训练的目标梯度和学生技能水平匹配,建立学生投入任务的自向性动机,形成同步反馈机制,以非等量输入技巧促使学生认知思维的时间压力良性化。
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关键词
大学生英语听说
“沉浸体验”
目标梯度
自向性动机
时间压力
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Keywords
university students English listening and speaking
'flow experience'
goal gradient
self-directed motivation
time pressure
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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