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加强自制仪器的研发 实现创新能力的培养 被引量:38
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作者 陈发堂 熊慧萍 陈东生 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第2期41-42,46,共3页
阐述了自制仪器的定义与特点,介绍了自制仪器实现教学与学生创新能力的功能。
关键词 自制仪器 创新能力 仪器管理
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自制仪器对促进教学改革的作用 被引量:20
2
作者 王长远 霍晓奎 +2 位作者 刘琦 孟强 刘克辛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第1期117-118,187,共3页
阐述了自制仪器的特点和应用,探讨自制仪器在改善实验教学条件、提高学生、技术人员和教师的科研、教学水平、加强实验室建设等方面的作用。
关键词 自制仪器 实验教学 肝灌流仪
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自制实验教学仪器 提高实验教学质量 被引量:15
3
作者 周宦银 马果花 +1 位作者 房宗良 刘家华 《实验室科学》 2008年第1期153-155,共3页
结合本单位的做法和实践经验,分析了自制实验教学仪器的优势,提出了自制实验教学仪器的基本原则,指出了自制实验教学仪器存在的问题及建议。实践表明,自制实验教学仪器,不仅可以促进实验教学质量的提高,还可以节约实验室建设经费。
关键词 自制仪器 实验 教学质量
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有效利用报废实验设备 为学生提供创新实践平台 被引量:9
4
作者 陈璨 李林 +1 位作者 刘复玉 任旭虎 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第11期37-40,共4页
电子技术实验仪器和实验箱是学生完成电子技术实验的硬件基础,由于老化及技术进步等原因需要定期更新和报废。通过将成批报废的旧设备作为学生实习、课程设计等硬件平台,同时鼓励和引导学生参与实验仪器和实验箱的日常维护和维修,参与... 电子技术实验仪器和实验箱是学生完成电子技术实验的硬件基础,由于老化及技术进步等原因需要定期更新和报废。通过将成批报废的旧设备作为学生实习、课程设计等硬件平台,同时鼓励和引导学生参与实验仪器和实验箱的日常维护和维修,参与开发和自制新的实验设备,不仅可以使学生了解实验设备的工作原理、消除对实验设备的神秘感、提高动手能力,同时实现了废物利用,节约了成本。 展开更多
关键词 报废实验设备 自制仪器 设备改造 创新实践平台
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自制仪器在实验室建设中的作用 被引量:8
5
作者 华中文 凌亚文 +1 位作者 张玲 魏诺 《实验室研究与探索》 CAS 2002年第S1期91-92,共2页
探讨自制仪器在改善实验教学条件、提高技术人员和教师的科研、教学水平、加强实验室建设等方面的作用。
关键词 自制仪器 教学质量 科研水平
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自制仪器在高校实验教学中的应用研究与实践 被引量:6
6
作者 许森东 《中国教育技术装备》 2013年第6期128-129,共2页
研究自制仪器在高校实验教学中的应用,研究表明,自制仪器在高校实验教学中的应用对于人才培养的诸多方面都有积极的作用。
关键词 自制仪器 实验教学 教学改革
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自制仪器设备在创新型卓越人才培养体系中的应用模式 被引量:6
7
作者 周伟 朱金波 +3 位作者 闵凡飞 刘令云 蔡川川 沈亮 《教育教学论坛》 2017年第51期264-265,共2页
本课题针对当前"卓越人才计划"实践教学体系的特点和现状,引出自制仪器设备运用于创新型卓越人才培养。通过构建合理的实验教学课程体系,将实验教学和课堂教学有机结合,实现自制仪器运用于实验教学,改革了传统实验教学的形式... 本课题针对当前"卓越人才计划"实践教学体系的特点和现状,引出自制仪器设备运用于创新型卓越人才培养。通过构建合理的实验教学课程体系,将实验教学和课堂教学有机结合,实现自制仪器运用于实验教学,改革了传统实验教学的形式。通过自制的"任意周期隔膜式跳汰机"运用于实践教学的案例分析,探讨了自制仪器的选取方式、参与实践教学的模式和考核评价方法。实践证明,构建自制仪器设备在实践教学体系中的应用模式并付诸实践,有利于学生从科学知识型向科学知识应用技能型的转化。 展开更多
关键词 自制仪器 创新型卓越人才 实践教学
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平抛运动演示装置的自制与创新 被引量:6
8
作者 顾家桐 桑芝芳 《中学物理教学参考》 北大核心 2016年第1期52-54,共3页
自制平抛运动演示装置的各零部件均来源于生活,能有效解决实验中的同时性和瞬时性问题,并能很好地演示平抛运动在竖直方向上是自由落体运动、在水平方向上是匀速直线运动的规律,同时还能使学生观察到平抛运动的轨迹,实验效果良好。
关键词 自制仪器 平抛运动 实验演示
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“生活—课堂—创新”进阶式的《大学物理实验》教学创新措施与效果研究
9
作者 赵丹丹 贡婧宇 +2 位作者 马巧云 王丹丽 周严 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第8期0170-0173,共4页
《大学物理实验》作为理工科专业的一门实践类基础课程,在“新工科”人才培养中起着重要支撑作用。目前,高校传统的物理实验课程多是以老师讲述、学生跟做的模式开展,缺乏创新思维培养,故学生大多无法将理论与实践相联系。本文提出开展... 《大学物理实验》作为理工科专业的一门实践类基础课程,在“新工科”人才培养中起着重要支撑作用。目前,高校传统的物理实验课程多是以老师讲述、学生跟做的模式开展,缺乏创新思维培养,故学生大多无法将理论与实践相联系。本文提出开展以“培养学生创新能力”为目标,坚持“以学生发展为中心”,秉持“三融合”理念,开展由“生活实验”过渡至“课堂实验”,进一步升华至“创新实验”的进阶式教学,全面激发了学生的求知欲,提升了科学实验能力和高阶思维能力,该教学创新模式为培养高质量新工科人才提供助力。 。 展开更多
关键词 物理实验 三融合 进阶式教学 创新能力 自制仪器
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核心素养下“非常规”物理实验的应用——自制仪器在教学中的使用探究
10
作者 吕康社 《陕西教育(教学)》 2024年第6期7-8,共2页
物理学是一门实验科学,实验教学是物理教学的重要组成部分,同时也是培养学生核心素养的重要方面。在教学实践中,一些“非常规”物理实验非常有利于学生核心素养的培育。一、应用自制实验仪器培养学生质疑精神质疑是一种重要的科学思维品... 物理学是一门实验科学,实验教学是物理教学的重要组成部分,同时也是培养学生核心素养的重要方面。在教学实践中,一些“非常规”物理实验非常有利于学生核心素养的培育。一、应用自制实验仪器培养学生质疑精神质疑是一种重要的科学思维品质,是能够提出创造性见解的前提,是批判精神和批判能力的显性表现。 展开更多
关键词 核心素养 批判能力 物理实验 物理教学 质疑精神 实验教学 自制仪器 教学实践
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以小分子著大文章——追忆物理化学家、中国科学院院士朱起鹤
11
作者 薛岩 《智慧中国》 2024年第4期58-59,共2页
倾心分子反应动力学研究1948年,24岁的朱起鹤来到美国加州大学伯克利分校化工系潜心求学。回国后,1981年,他被调入中国科学院化学研究所工作,由此开始了对分子反应动力学的深入研究。分子反应动力学是当代物理化学的前沿基础研究学科。... 倾心分子反应动力学研究1948年,24岁的朱起鹤来到美国加州大学伯克利分校化工系潜心求学。回国后,1981年,他被调入中国科学院化学研究所工作,由此开始了对分子反应动力学的深入研究。分子反应动力学是当代物理化学的前沿基础研究学科。与研究物质宏观性质的化学动力学不同,分子反应动力学研究深入到分子层面,实验需要多种先进手段、新的理论模型和计算工具,还要根据研究内容自制仪器,所以开展研究的难度较大。 展开更多
关键词 分子反应动力学 中国科学院院士 物理化学家 宏观性质 计算工具 化学动力学 化工系 自制仪器
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自制实验教学设备促进学生实践创新能力培养 被引量:6
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作者 徐敏虹 陈海锋 +2 位作者 郭玉华 唐培松 伍涛 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2021年第20期58-62,共5页
以湖州师范学院自制仪器项目光催化实验装置及配套装置为例,介绍了自制仪器项目的实施过程,探索实施过程对学生实践创新能力培养的助推作用。自制实验教学设备可以提高学生参与实验的积极性;增加使用仪器的学生人数;激发学生改进实验设... 以湖州师范学院自制仪器项目光催化实验装置及配套装置为例,介绍了自制仪器项目的实施过程,探索实施过程对学生实践创新能力培养的助推作用。自制实验教学设备可以提高学生参与实验的积极性;增加使用仪器的学生人数;激发学生改进实验设备的热忱;促进学生实践创新能力的培养。 展开更多
关键词 自制仪器 实验教学 创新能力 专利申报
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基于目标分类的物理演示实验教学方法探索与实践 被引量:5
13
作者 李雪琴 赵云芳 +1 位作者 唐艳妮 罗积军 《物理实验》 2018年第1期39-42,共4页
基于学生的认知过程从简单到复杂、由具体到抽象的普遍规律,提出了基于目标分类的物理演示实验教学方法.该教学方法先后通过教师的原理讲解和仪器演示加深学生对物理知识的记忆和理解,学生互动体验了解物理原理的具体应用,师生讨论总结... 基于学生的认知过程从简单到复杂、由具体到抽象的普遍规律,提出了基于目标分类的物理演示实验教学方法.该教学方法先后通过教师的原理讲解和仪器演示加深学生对物理知识的记忆和理解,学生互动体验了解物理原理的具体应用,师生讨论总结揭示实验现象的物理原理.以学生为主体的演示实验教学,能够让学生在操作物理演示仪器的过程中发现问题、解决问题,并以此激发学生的创造性思维,进而鼓励学生自制物理演示仪器. 展开更多
关键词 物理演示实验 教育目标分类 自制仪器 创新能力
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用自制仪器精确测定变温液体的粘滞系数 被引量:5
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作者 饶黄云 刘悦 《实验力学》 CSCD 北大核心 2008年第2期186-192,共7页
介绍了用恒流法自制仪器精确测定液体的粘滞系数。该自制仪器,能有效地保证底部的密封性、液体水位恒定和可操作性,还增设一个玻璃管连通器,附加一根标尺和游标使液体水位的测量精确度提高。并在接毛细管输出液体的量筒处加上光电计使... 介绍了用恒流法自制仪器精确测定液体的粘滞系数。该自制仪器,能有效地保证底部的密封性、液体水位恒定和可操作性,还增设一个玻璃管连通器,附加一根标尺和游标使液体水位的测量精确度提高。并在接毛细管输出液体的量筒处加上光电计使测量液体流速的精确度提高,采用该仪器测定了水和乙醇两种液体在变温条件下的粘滞系数,经实验比对,所测得结果与理论值能较好地吻合。同时设计了可调换不同管径的毛细管,能快速准确地测量多种变温液体的粘滞系数。 展开更多
关键词 自制仪器 变温液体 粘滞系数 恒流法
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基于自制仪器的紧身裤装压力舒适性的客观评测 被引量:5
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作者 陈东生 崔立明 《厦门理工学院学报》 2009年第1期31-35,共5页
为了更好地评价服装的压力舒适性,指导人们科学地择衣穿衣,在对服装压力产生的机理进行分析的基础上,利用自行开发的服装压测试系统,测试了常规款式紧身裤装最大臀围处的压力,探讨了紧身裤压力与宽裕量、紧身裤压力与人体臀围之间的关系... 为了更好地评价服装的压力舒适性,指导人们科学地择衣穿衣,在对服装压力产生的机理进行分析的基础上,利用自行开发的服装压测试系统,测试了常规款式紧身裤装最大臀围处的压力,探讨了紧身裤压力与宽裕量、紧身裤压力与人体臀围之间的关系,指出了变量宽裕量与服装压力之间存在着密切相关性,表明臀围较大者其服装压感反映强烈,而臀围较小者压感反映相对较弱;同时,随着服装尺寸的加大,即随着放松量由小到大的变化,服装压力值也呈现越来越小的趋势. 展开更多
关键词 服装压 压感 服装卫生 紧身裤 自制仪器
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利用自制仪器改进硝酸与铜反应实验 被引量:1
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作者 靳艳艳 《实验教学与仪器》 2023年第1期57-58,共2页
硝酸与铜的反应实验是高中化学教学中的重要实验,但在实际操作中因操作不便、污染严重、融合性差等不足,经常被实验视频所代替.利用自制仪器做该实验,操作便捷,试剂用量小,体系封闭.将浓硝酸与铜、稀硝酸与铜、二氧化氮与水、一氧化氮... 硝酸与铜的反应实验是高中化学教学中的重要实验,但在实际操作中因操作不便、污染严重、融合性差等不足,经常被实验视频所代替.利用自制仪器做该实验,操作便捷,试剂用量小,体系封闭.将浓硝酸与铜、稀硝酸与铜、二氧化氮与水、一氧化氮与氧气多个反应融合在一组操作中,既提高了实验的安全性、高效性,又体现了节约和环保的思想. 展开更多
关键词 自制仪器 实验改进 硝酸
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“中和反应反应热的测定”微型实验数字化改进
17
作者 张瑞 《中学化学教学参考》 2023年第30期58-59,共2页
将常规实验“中和反应反应热的测定”用自制仪器进行微型改进并与数字化技术相结合,既实现废物利用又能使大多数学生从“等、靠、看”的多人分组实验变为人人动手参与的单人实验,实验过程数据直观、图像可视,提高了实验效率,培养了学生... 将常规实验“中和反应反应热的测定”用自制仪器进行微型改进并与数字化技术相结合,既实现废物利用又能使大多数学生从“等、靠、看”的多人分组实验变为人人动手参与的单人实验,实验过程数据直观、图像可视,提高了实验效率,培养了学生的环保节约意识、信息技术与学科融合以及合作探究的能力,使学生的“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”化学学科核心素养得以培养。 展开更多
关键词 自制仪器 微型实验改进 数字化实验 创新实践 学科核心素养
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自制高中物理“库仑扭秤演示装置”
18
作者 张佳仪 马舒然 +1 位作者 尹蕴澎 王震 《中学课程资源》 2023年第6期75-77,共3页
“库仑扭秤演示装置”应用了微小放大法,将带电小球间的微小相互作用放大为动球的转动角度,装置中的实验小球选取了金属小球和泡沫小球,用于减小电荷流失及悬丝下端位移产生的矫正量所带来的误差,装置还利用半剖体搭配干燥剂,用于降低... “库仑扭秤演示装置”应用了微小放大法,将带电小球间的微小相互作用放大为动球的转动角度,装置中的实验小球选取了金属小球和泡沫小球,用于减小电荷流失及悬丝下端位移产生的矫正量所带来的误差,装置还利用半剖体搭配干燥剂,用于降低实验操作对实验环境的要求,以便教师在课堂上模拟“库仑扭秤演示”实验,进而得出两个带电小球间静电力的大小与其质心间距的平方成反比、与其电荷量成正比的规律。学生能够直观地观察到实验现象,在教师的引导下不断思考,加深对库仑定律的理解。 展开更多
关键词 高中物理 “库仑扭秤演示装置” 自制仪器 实验操作
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基于“互联网+”与“学科交叉”的生物化学实验教学改革 被引量:3
19
作者 李欣 赵玉红 +3 位作者 石建党 李登文 刘巍 赵立青 《高校生物学教学研究(电子版)》 2022年第2期44-47,I0007,I0008,共6页
为进一步适应科学技术的飞速发展以及创新型人才培养要求,积极推进“双一流”建设背景下一流课程教学改革与实践,我校生物国家级实验教学示范中心生物化学实验课程组通过与信息技术的深度融合以及跨学科领域的渗透交叉,在虚拟仿真实验... 为进一步适应科学技术的飞速发展以及创新型人才培养要求,积极推进“双一流”建设背景下一流课程教学改革与实践,我校生物国家级实验教学示范中心生物化学实验课程组通过与信息技术的深度融合以及跨学科领域的渗透交叉,在虚拟仿真实验教学项目建设、基于SPOC的线上线下混合式实验教学模式构建以及自制实验教学仪器设备研制等方面进行了探索与创新,并将成果应用于生物化学实验线上线下教学之中,取得了良好的实践效果。 展开更多
关键词 生物化学实验教学 互联网+ 学科交叉 自制仪器
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自制仪器在电工强电实验课中的使用 被引量:4
20
作者 高玄怡 叶勤 马玲 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期82-84,89,共4页
介绍了3项自制仪器在电工课的演示效果,尤其针对强电实验演示装置,演示的是实验和生活中很少遇到事故发生的现象,警示性更强,更直观和印象深刻。自制仪器具有超前性和独创性,把工业先进技术引入,使学生尽早接触电工技术的前沿知识,拓宽... 介绍了3项自制仪器在电工课的演示效果,尤其针对强电实验演示装置,演示的是实验和生活中很少遇到事故发生的现象,警示性更强,更直观和印象深刻。自制仪器具有超前性和独创性,把工业先进技术引入,使学生尽早接触电工技术的前沿知识,拓宽了学生的学术视野。 展开更多
关键词 自制仪器 实验教学 透明结构 警示作用
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