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题名自传式民族志在教育领域中的应用
被引量：2
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作者
高益民
张馨尹
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究院
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第12期87-95,共9页
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文摘
自传式民族志激发了传统民族志的发展潜力,以挖掘个体的内外在经历为素材,以研究者兼具“双重身份”为特征,以回归人本身还原社会文化意义为逻辑,活跃在多学科中。全球教育视野中,自传式民族志的研究者友好型优势,为教育研究揭示微观教育问题、剖析复杂现象成因和从实践中生成理论作出贡献,这一方式也能够作为课堂内容与教学方法推动教育实践创新。自传式民族志提升了教师的研究可行性与能力,帮助教师专业成长与学者化发展。然而,自传式民族志在我国的教育本土化中存在一定的局限,亟须从理论与方法两个基本向度加以完善。
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关键词
自传式民族志
教育
自传式民族志的应用
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Keywords
Autoethnography
Education
Application of autoethnography
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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