论林语堂短篇小说选集《中国传奇》 被引量：2

1

作者 林雅玲 《闽台文化研究》 2015年第4期78-94,共17页

林语堂（1895~1976）,为中国近代重要散文小说作家,一生创作、编纂无数作品。以其《中国传奇》为研究材料,以新批评精神细读《中国传奇》各篇和原作,主要讨论林语堂在该书所呈现之选文标准、修改内容及其意涵。研究显示：《中国传奇》... 林语堂（1895~1976）,为中国近代重要散文小说作家,一生创作、编纂无数作品。以其《中国传奇》为研究材料,以新批评精神细读《中国传奇》各篇和原作,主要讨论林语堂在该书所呈现之选文标准、修改内容及其意涵。研究显示：《中国传奇》选材多文言传奇,诸篇选文多聚焦于＂钟情＂及＂对生命的自觉＂此二议题,林语堂跳出传统志怪、爱情故事藩篱,标举人性的自由与自主,把受命天人的婚姻,改写成自我实践的新时代爱情。这不仅是林语堂对中国古典短篇小说编选之贡献与成果,更足以证知他是位跨中西文化,现实的理想家、人文主义的拥抱者。 展开更多

关键词 林语堂 《中国传奇》 自主自觉 钟情

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基于铜仁广播电视大学转型发展的探索

2

作者 宋友德 《铜仁职业技术学院学报》 2015年第3期57-60,共4页

铜仁广播电视大学在加快"转型时期电大大发展"的道路上,立足常规管理,细化过程管理,建立科学的管理体系。关注教师职业规划和专业发展,科学实施人才建设工程,科学调整专业结构,深化教育体制改革,提升办学质量,主动适应开放教... 铜仁广播电视大学在加快"转型时期电大大发展"的道路上,立足常规管理,细化过程管理,建立科学的管理体系。关注教师职业规划和专业发展,科学实施人才建设工程,科学调整专业结构,深化教育体制改革,提升办学质量,主动适应开放教育新常态,探索成人教育、远程开放教育的教学规律,为新形势下教育教学管理和开放大学建设提供理论支撑和基础保障,推动铜仁广播电视大学转型开放大学的建设发展。 展开更多

关键词 开放教育 移动校园 管理体系 自主自觉 发展探索

原文传递

科学发展观:我党自主自觉的理论成果

3

作者 潘顺 《长沙大学学报》 2008年第4期8-9,共2页

科学发展观是我党自主自觉的理论成果,主要表现在它是对西方发展理论话语霸权的突破和超越,是我党对国际国内发展实践的经验教训的理论反思和自觉,是我党发展观与时俱进的理论结晶,也是最能满足我国发展需要的理论指南。

关键词 科学发展观 自主自觉 理论成果

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论以人为本 被引量：8

4

作者 包心鉴 《中共中央党校学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期17-22,共6页

以人为本是马克思主义关于社会发展规律揭示的最高境界,是社会主义发展的本质要求。社会主义社会坚持以人为本,实现人的全面发展,就是要通过自身的不断改革与完善,不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人。以人为本是科学发... 以人为本是马克思主义关于社会发展规律揭示的最高境界,是社会主义发展的本质要求。社会主义社会坚持以人为本,实现人的全面发展,就是要通过自身的不断改革与完善,不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人。以人为本是科学发展观的本质和核心。科学发展观中的以人为本包含着丰富内涵。坚持以人为本,一个重大的现实任务,是在加快市场化改革和经济社会发展过程中注重提升人的素质,建构人文精神。 展开更多

关键词 自由自主自觉 提升人的素质 促进人的发展

原文传递

道德本质新论——从权威性《伦理学》关于道德行为和道德评价的论说来看 被引量：5

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作者 唐永泽 《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第5期585-592,共8页

道德的本质属性是行为对人对己的利害性和行为的自主自觉性,道德的基本定位是人(主体)通过行为(实践)而显现的一种品性,据此对道德作出的界定可称之为"主体品性说"。主张"社会规范说"的权威性《伦理学》关于道德行... 道德的本质属性是行为对人对己的利害性和行为的自主自觉性,道德的基本定位是人(主体)通过行为(实践)而显现的一种品性,据此对道德作出的界定可称之为"主体品性说"。主张"社会规范说"的权威性《伦理学》关于道德行为和道德评价的论说,可以用来证明主体品性说的正确性,还证明了"道德是……行为规范"的界定是不合逻辑、不能成立的。对道德释义"纠偏归正",具有重要的现实和理论意义。 展开更多

关键词 道德本质 行为的利害性 行为的自主自觉性 “主体品性说” “社会规范说”

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初中英语教学中学生自主学习能力的培养 被引量：2

6

作者 苏春莲 《中学生英语》 2021年第18期8-8,共1页

学生自主自觉地探索、分析问题,主观能动地去完成学习任务,就是所谓的自主学习。在初中英语教学中,学生自主学习能力的培养,已经成为初中英语核心素养理念的重要诉求和现实指向,具有非常重要的现实意义,这也是本文研究的根本出发点和落... 学生自主自觉地探索、分析问题,主观能动地去完成学习任务,就是所谓的自主学习。在初中英语教学中,学生自主学习能力的培养,已经成为初中英语核心素养理念的重要诉求和现实指向,具有非常重要的现实意义,这也是本文研究的根本出发点和落脚点。 展开更多

关键词 初中英语教学 主观能动 自主学习 核心素养理念 学生自主学习能力的培养 自主自觉 现实指向 现实意义

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基于分层教学法在初中英语教学中探索 被引量：1

7

作者 李秀艳 《中国农村教育》 2019年第35期88-88,共1页

素质教育的不断深入对初中学生的英语能力提出了更高的要求,在此情况下,教师必须要从当下的英语教学现状入手来进行分析,结合学生的学习需求和教学要求来进一步的教学的整合。充分的在原有的教学基础上引进分层教学法,有效的为学生设置... 素质教育的不断深入对初中学生的英语能力提出了更高的要求,在此情况下,教师必须要从当下的英语教学现状入手来进行分析,结合学生的学习需求和教学要求来进一步的教学的整合。充分的在原有的教学基础上引进分层教学法,有效的为学生设置相应的学习任务和实践活动,引导学生自主自觉的进行英语学习。 展开更多

关键词 素质教育 初中英语教学 分层教学法 英语教学现状 教学的整合 英语学习 学生的学习 自主自觉

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让小组合作学习放光彩

8

作者 刘雅莉 《中华少年》 2016年第26期75-75,共1页

小组合作学习为学生创造一个良好的自主学习的情境,它以学生为主体在学习活动中独立、自主承担学习实践活动。在自主学习的基础上养成合作学习、共同解决问题的习惯。在不同的学习过程中,教师始终处在一个辅助、从属的地位上,利用一切条... 小组合作学习为学生创造一个良好的自主学习的情境,它以学生为主体在学习活动中独立、自主承担学习实践活动。在自主学习的基础上养成合作学习、共同解决问题的习惯。在不同的学习过程中,教师始终处在一个辅助、从属的地位上,利用一切条件,确保学生自主合作学习的有效性。让他们始终充满着适度的好奇和自信,在愉快的合作中感受语文课的魅力。 展开更多

关键词 小组合作 学生 主体 自主自觉

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班主任要引领学生走向自主

9

作者 张群芳 《江苏教育》 2020年第95期34-34,共1页

朱亚芹老师是一个充满智慧、富有教育情怀的班主任。在带班过程中,她尽力为学生提供自主发展的空间,引导学生在活动体验中涵养习惯,在岗位历练中提升品格。我认为朱亚芹老师的班主任工作主要有以下几个方面值得一线班主任学习。

关键词 自主自觉 积极情感 活动体验

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宁波光华学校 对孩子的今天负责,为孩子的明天奠基

10

《基础教育论坛》 2022年第12期F0004-F0004,共1页

“对孩子的今天负责,为孩子的明天奠基。”宁波光华学校始终以培养适应未来社会竞争的创新型人才为教育目标,形成了“以先进的课程提高学生,以创新的课堂引领学生,以丰富的活动发展学生,以特色的培养成就学生”的教育教学实践体系,致力... “对孩子的今天负责,为孩子的明天奠基。”宁波光华学校始终以培养适应未来社会竞争的创新型人才为教育目标,形成了“以先进的课程提高学生,以创新的课堂引领学生,以丰富的活动发展学生,以特色的培养成就学生”的教育教学实践体系,致力于培养学生生活上自立自治、行为上自主自觉、精神上自信自强。 展开更多

关键词 创新型人才 丰富的活动 教学实践体系 自信自强 自主自觉 适应未来 课堂引领 课程提高

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论人类意识发展的一般规律 被引量：1

11

作者 苏富忠 《社会心理科学》 1999年第1期8-12,共5页

人类意识的发展遵循着6条一般性规律。第一,在发展的根本规定的维度上,人类意识的发展遵循文化创造-积累律。第二,在发展过程的维度上,人类意识的发展遵循创造-教育律。第三,在意识发挥作用的维度上,人类意识的发展遵循自主-自觉律。第... 人类意识的发展遵循着6条一般性规律。第一,在发展的根本规定的维度上,人类意识的发展遵循文化创造-积累律。第二,在发展过程的维度上,人类意识的发展遵循创造-教育律。第三,在意识发挥作用的维度上,人类意识的发展遵循自主-自觉律。第四,在发展动力维度上,人类意识的发展遵循生存竞争律。第五,在存在形态维度上,人类意识的发展遵循同一-差异律。第六,在发展趋势的维度上,人类意识的发展遵循向上律。 展开更多

关键词 文化创造-积累律 创造-教育律 自主-自觉律 生存竞争律同一-差异律 向上律

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