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体育健身促进大学生心理繁荣:自主支持感、自主管理策略、获得感与运动量的联合作用机制
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作者 房蕊 程文娟 王菘 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第5期86-97,共12页
心理繁荣体现个体的全面健康、积极发展。遵循积极心理学与组织行为学的研究范式,通过全路径链式多重中介模型的构设与检验,探究新时代体育健身自主支持感、自主管理策略、获得感与运动量对大学生心理繁荣的联合促进机制。研究结果:1)... 心理繁荣体现个体的全面健康、积极发展。遵循积极心理学与组织行为学的研究范式,通过全路径链式多重中介模型的构设与检验,探究新时代体育健身自主支持感、自主管理策略、获得感与运动量对大学生心理繁荣的联合促进机制。研究结果:1)健身自主支持感促进心理繁荣的直接、间接路径效应分别占总效应的47.09%、52.91%;2)中介效应显著的4条间接路径按效果量大小依次为“支持感→管理策略→获得感→心理繁荣(41.77%)”“支持感→获得感→心理繁荣(7.09%)”“支持感→管理策略→运动量→获得感→心理繁荣(1.52%)”“支持感→运动量→获得感→心理繁荣(0.51%)”。结论:联合促进机制中,健身自主支持感是重要物质基础与社会基础,既可以直接促进又可以通过中介间接促进;健身获得感是所有中介路径的必经关口,是核心性介质,直接促进心理繁荣;健身自主管理策略是健身自主支持感有效提高健身运动量、健身获得感的主观性技术保障要素,在没有内化为健身获得感之前,对心理繁荣的影响不显著;健身运动量是健身自主支持感、健身自主管理策略内化整合的实践性介质,对心理繁荣的直接影响不显著;相较于健身运动量,健身自主支持感、自主管理策略、获得感更有助于大学生心理繁荣促进。中等偏低的健身参与水平已严重影响到大学生享受新时代健身福祉及其心理繁荣促进。 展开更多
关键词 体育健身 心理繁荣 自主支持感 自主管理策略 获得感 运动量 链式多重中介
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初中学校学生自主管理策略探析
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作者 王海林 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第12期190-191,共2页
初中教育由于其特殊性和重要性,一直以来受到学校和家长的高度重视,最近几年发展非常迅速。在新课程改革不断深入的背景下,为适应现代教育发展需要,学校对学生的教育管理模式也在进行创新。让学生真正管理自己的行为,对班级中的各种活... 初中教育由于其特殊性和重要性,一直以来受到学校和家长的高度重视,最近几年发展非常迅速。在新课程改革不断深入的背景下,为适应现代教育发展需要,学校对学生的教育管理模式也在进行创新。让学生真正管理自己的行为,对班级中的各种活动进行负责。不仅可以培养学生的主人翁意识和学生的组织协调能力,而且还可以加强班级凝聚力。因此在初中教育中教师加强对学生自主管理探究,根据学生的个性能力,制定有效的自主管理模式,激发学生的班级管理热情,引导学生积极参与班级管理,促进学生自主管理能力的培养具有积极意义。 展开更多
关键词 初中 学校学生 自主管理策略
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基于信用度的互联网络自主管理策略研究
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作者 王彤 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2014年第9期63-66,共4页
要从根本上抑制网络谣言的传播,净化网络空间,就必须培养网民的责任感和网络行为的自律性。为此,文章提出了基于信用度的网络自主管理策略。该策略以网民彼此监督为运作方式,以信用度增减为手段,提出综合运用心理学的说服技术、暗示技... 要从根本上抑制网络谣言的传播,净化网络空间,就必须培养网民的责任感和网络行为的自律性。为此,文章提出了基于信用度的网络自主管理策略。该策略以网民彼此监督为运作方式,以信用度增减为手段,提出综合运用心理学的说服技术、暗示技术和团体规范技术以及将虚拟利益转化为现实利益的利益诱导方法,间接地引导网民的网络行为朝良性发展。较以往的说教式管理,该策略不仅激发了民众主动参与网络活动的积极性,还降低了他们对网络管理者的抵触心理。同时,用户间相互监督举报机制,也极大地节省了管理成本。 展开更多
关键词 网络自律 信用度 相互监督 自主管理策略
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