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自主招生生源学涯发展早期阶段的比较
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作者 刘晓辉 田润平 +5 位作者 赵建磊 艾华 王鹰 乔庆彬 许美琳 周益桢 《中国医药导报》 CAS 2020年第15期56-59,共4页
目的探索自主招生生源与普通招生生源入校后学涯早期发展阶段的规律与异同。方法自2018年9月~2019年8月,以北京中医药大学2017年录取的部分自主招生生源(实验组)与普通招生生源(对照组)为研究对象,运用问卷调查法,对人际交往能力、校园... 目的探索自主招生生源与普通招生生源入校后学涯早期发展阶段的规律与异同。方法自2018年9月~2019年8月,以北京中医药大学2017年录取的部分自主招生生源(实验组)与普通招生生源(对照组)为研究对象,运用问卷调查法,对人际交往能力、校园文化活动与社会实践、心理素质和个人发展的满意度4个维度评分进行比较。结果2018年共发放问卷190份,回收有效问卷176份,有效回收率为92.63%;2019年发放问卷350份,回收有效问卷316份,有效回收率为90.29%。2018年实验组人际交往能力、与同学的关系评分均高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。2019年人际交往能力、与老师的关系、与同学的关系评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。2018年实验组参加校园文化活动情况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2019年实验组对社会实践的看法、参加校园文化活动情况评分高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。2018年实验组正性情感评分显著高于对照组,负性情感评分低于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。2019年实验组正性情感评分显著高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。2018年实验组学习能力、创新能力、实践动手能力、适应能力满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。2019年实验组学涯发展、创新能力、实践动手能力满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论就调查的项目而言,自主招生生源综合素质在大学学涯早期阶段相对高于普通招生生源。 展开更多
关键词 自主生源 普招生源 学涯发展 比较研究
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职业技能情景下自主生源英语教学改革尝试——以安徽交通职业技术学院为例
2
作者 赵茹 《教师》 2020年第8期45-46,共2页
文章以安徽交通职业技术学院学生为调查对象,在自主生源基础相对薄弱的情况下,尝试有针对性的英语教学内容和教学模式改革。经过一年跟踪调查,文章作者发现学生的听说读写等各项技能均有明显进步,因此职业技能情景下的教学改革有利于提... 文章以安徽交通职业技术学院学生为调查对象,在自主生源基础相对薄弱的情况下,尝试有针对性的英语教学内容和教学模式改革。经过一年跟踪调查,文章作者发现学生的听说读写等各项技能均有明显进步,因此职业技能情景下的教学改革有利于提高学生和教师的积极性。课题项目:2017年安徽省人文社科项目名称:供给侧背景下高职自主生源职业技能情景数字化教学内容与模式方案研究(SK2017A0743)。 展开更多
关键词 职业情景 教学内容 教学模式 自主生源
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如何做好高职自主招生生源的新生班主任工作 被引量：2
3
作者 刘凤英 《价值工程》 2014年第31期262-263,共2页
新生班主任工作是班主任工作的前站,高职自主招生生源的学生有其特殊性,做好自主招生生源新生班主任工作需结合生源特点,从合理安排宿舍、做好入学教育、组建有效的班委会、抓好日常工作等方面展开,并持之以恒。
关键词 高职 自主招生生源 新生 班主任工作
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