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解剖微课联合内镜病例图库教学在胃镜教学中的效果评价 被引量：2
1
作者 彭卓嵛 钟金灵 +3 位作者 岑家爱 封秋毫 王伟 李敏 《湖南中医杂志》 2022年第7期88-91,共4页
目的:观察解剖微课联合内镜病例图库教学在提升脾胃专业研究生胃镜诊断及操作能力方面的效果。方法:将消化胃镜室90名脾胃病科研究生随机分A、B、C 3组,每组各30名。A组采用临床胃镜教学模式,即观摩胃镜操作→胃镜操作;B组采用联合内镜... 目的:观察解剖微课联合内镜病例图库教学在提升脾胃专业研究生胃镜诊断及操作能力方面的效果。方法:将消化胃镜室90名脾胃病科研究生随机分A、B、C 3组,每组各30名。A组采用临床胃镜教学模式,即观摩胃镜操作→胃镜操作;B组采用联合内镜图库教学模式,即联合内镜图库教学→观摩胃镜操作→胃镜操作;C组采用微课联合内镜图库教学模式,即学习消化系统解剖微课→联合内镜图库教学→观摩胃镜操作→胃镜操作。3组学习时间均为3个月,观察其胃镜操作评分、胃镜操作总时间、疾病诊断准确率、教学效果反馈情况。结果:胃镜操作评分及操作成绩优良率比较,B、C组均优于A组(P<0.01或P<0.05),B、C组比较,差异无统计学意义(P>0.05);胃镜操作总时间、疾病诊断准确率及疾病诊断准确率成绩优良率比较,B、C组均优于A组(P<0.05或P<0.01),且C组优于B组(P<0.05或P<0.01);胃镜操作时间成绩优良率C组优于A、B组(P<0.01或P<0.05),A、B组比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学效果反馈情况中,学生互动性、生动性、学习效率B、C组均优于A组(P<0.01),C组在生动性、学习效率方面优于B组(P<0.05或P<0.01)。结论:解剖微课联合内镜病例图库教学可提高脾胃病专业研究生内镜操作、认识及诊断分析疾病的能力,提高学习效率,达到更好的教学效果。 展开更多
关键词 解剖微课 内镜病例图库 脾胃专业研究生教学 胃镜教学
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