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中学物理中“能量观念”的理解与应用
1
作者 邵永 王一跃 《教学考试》 2024年第14期29-32,共4页
能量是中学物理知识体系中的一个重要的内容,是贯穿中学物理的一根突出的主线,利用能量观点解题经常可以不注重过程的细节只注重初末状态,能起到化难为易、化繁为简的作用,因此是中学物理中一种非常重要的方法。对于“能量观念”,它不... 能量是中学物理知识体系中的一个重要的内容,是贯穿中学物理的一根突出的主线,利用能量观点解题经常可以不注重过程的细节只注重初末状态,能起到化难为易、化繁为简的作用,因此是中学物理中一种非常重要的方法。对于“能量观念”,它不仅仅只包括能量守恒,更重要的是还包括功能关系,功在能量转化中起到量度的作用。功是能量转化的量度,具有以下的含义,一方面做功必然会有能量的转化、能量要想转化必须通过做功来实现;另一方面做多少功就会有多少能量转化。 展开更多
关键词 中学物理 化繁为简 注重过程 能量转化 化难为易 能量守恒 能量观点 理解与应用
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动力学三类典型问题逐个击破
2
作者 蒋纬 《中学生数理化（高考理化）》 2024年第3期17-20,共4页
动力学问题涉及受力分析、运动分析和能量分析,要求同学们能够灵活选用功能关系列式求解传送带模型问题和滑块-木板模型问题,能够熟练运用动力学观点和能量观点分析多运动组合问题。下面通过具体问题的分析与求解,归纳总结三类常见典型... 动力学问题涉及受力分析、运动分析和能量分析,要求同学们能够灵活选用功能关系列式求解传送带模型问题和滑块-木板模型问题,能够熟练运用动力学观点和能量观点分析多运动组合问题。下面通过具体问题的分析与求解,归纳总结三类常见典型动力学问题的击破之法,供同学们参考。 展开更多
关键词 动力学问题 能量分析 受力分析 能量观点 逐个击破 熟练运用 灵活选用 传送带模型
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从四个方面掌握动力学,有效突破物理难点
3
作者 顾小青 赵中华 《考试与招生》 2024年第1期21-24,共4页
力学和电磁学是高中物理的主干知识,占据了高考物理学科80%左右的内容。解决此类问题通常有三条途径:动力学观点、能量观点、动量观点。用能量观点解题需要从动力学分析开始,进而理清功能关系;使用动量的观点,也需要从动力学分析开始,... 力学和电磁学是高中物理的主干知识,占据了高考物理学科80%左右的内容。解决此类问题通常有三条途径:动力学观点、能量观点、动量观点。用能量观点解题需要从动力学分析开始,进而理清功能关系;使用动量的观点,也需要从动力学分析开始,理清系统的受力情况。 展开更多
关键词 高中物理 主干知识 有效突破 物理学科 动力学 能量观点 电磁学 三条途径
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巧用动量定理解决电磁场中粒子复杂运动的问题
4
作者 王汉权 《数理化解题研究》 2023年第31期98-101,共4页
中学生在遇到电磁场中粒子运动问题时,一般采用画粒子轨迹、寻求几何关系的方法并结合有关力、能规律进行解题,但由于“双新”背景下试题经常会设置成多个交替电场、磁场的组合场或电磁场、重力场的叠加场情境,粒子运动就变得非常复杂,... 中学生在遇到电磁场中粒子运动问题时,一般采用画粒子轨迹、寻求几何关系的方法并结合有关力、能规律进行解题,但由于“双新”背景下试题经常会设置成多个交替电场、磁场的组合场或电磁场、重力场的叠加场情境,粒子运动就变得非常复杂,不太容易画轨迹找关系.这时如果能注意关注到粒子洛伦兹力f与时间t的累加效果(冲量I f)和始末状态的速度变化(动量变化ΔP),利用动量定理就可以使这类复杂问题迎刃而解. 展开更多
关键词 电场 磁场 动量定理 动力学观点 能量观点
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应用相对速度简化碰撞问题计算过程
5
作者 汪雷 《中学生理科应试》 2023年第11期33-35,共3页
碰撞问题是高中物理中同时应用动量观点和能量观点的典型问题情境,其问题的实质是碰撞过程中两碰撞物体运动学信息的交换,求解的目标是碰撞后两物体的末速度,因为速度既是动量也是能量的构成部分,所以联合两种观点同时处理碰撞过程就成... 碰撞问题是高中物理中同时应用动量观点和能量观点的典型问题情境,其问题的实质是碰撞过程中两碰撞物体运动学信息的交换,求解的目标是碰撞后两物体的末速度,因为速度既是动量也是能量的构成部分,所以联合两种观点同时处理碰撞过程就成为必然的方法选择. 展开更多
关键词 高中物理 碰撞问题 相对速度 碰撞过程 问题情境 运动学 能量观点 动量
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“电容·滑杆”类竞赛题的多解 被引量：3
6
作者 郑金 《中学物理教学参考》 2011年第7期30-32,共3页
我们把在磁场中运动的滑杆与电容器充、放电相关联的问题称为“电容·滑杆”问题，这类力与电的综合题有多种解答方法，可将其归纳为两种思路，即动量观点和能量观点．现举例分析．
关键词 电容器 竞赛题 多解 解答方法 举例分析 能量观点 综合题 归纳
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对机械能守恒的深度探析 被引量：3
7
作者 姚承权 《中学物理教学参考》 2011年第9期15-16,共2页
机械能守恒定律是高中物理力学部分的重要定律之一．它是学生学习用动力学方法解答力学问题后，改用能量观点解答力学问题的重要尝试，对于理论分析和实际问题都有重要作用．机械能守恒定律给问题处理带来了方便，因而，寻找守恒量已成... 机械能守恒定律是高中物理力学部分的重要定律之一．它是学生学习用动力学方法解答力学问题后，改用能量观点解答力学问题的重要尝试，对于理论分析和实际问题都有重要作用．机械能守恒定律给问题处理带来了方便，因而，寻找守恒量已成为物理学研究中的重要方面． 展开更多
关键词 机械能守恒定律 力学问题 动力学方法 力学部分 高中物理 能量观点 理学研究 守恒量
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从动力学观点到能量观点的“阶跃”——“追寻守恒量——能量”的教学反思 被引量：2
8
作者 马亚鹏 黄晶 雒世海 《中学物理教学参考》 北大核心 2015年第3期28-31,共4页
《追寻守恒量——能量》是人教版教科书的新增内容，已有研究资料表明，对这节课的教学处理差异较大。通过以物理学思想史为主线，将目标定位为从动力学观点向能量观点“阶跃”的一次尝试，详细展示了教学过程并对其他方案进行了比较性... 《追寻守恒量——能量》是人教版教科书的新增内容，已有研究资料表明，对这节课的教学处理差异较大。通过以物理学思想史为主线，将目标定位为从动力学观点向能量观点“阶跃”的一次尝试，详细展示了教学过程并对其他方案进行了比较性的评述，进而对几个重要的问题进行了反思。 展开更多
关键词 能量观点 守恒量 物理学思想史
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建构电磁感应中的能量观点体系 被引量：1
9
作者 李成立 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2012年第12期18-19,共2页
电磁感应的过程是其他形式的能量和电能相互转化的过程，因此在分析电磁感应问题时，应牢牢抓住能量守恒这一基本规律．
关键词 电磁感应问题 能量观点 体系 能量守恒
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应用动力学和能量观点分析多过程问题
10
作者 孙筱麟 《中学生理科应试》 2017年第7期33-34,共2页
若一个物体参与了多个运动过程，有的运动过程只涉及分析力或求解力而不涉及能量问题，则常常用牛顿运动定律求解；若该过程涉及能量转化问题，并且具有功能关系的特点，则往往用动能定理求解．
关键词 能量观点 动力学 应用 牛顿运动定律 能量转化问题 运动过程 能量问题 功能关系
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从能量观点看日本产业的特点
11
作者 吴国恩 《现代日本经济》 1986年第3期21-24,共4页
1955年以来日本经济增长很迅速。即使在石油输出组织国家禁止石油出口后近八年内,国民生产总值的平均增长率仍为4.5%,比经济合作和发展组织国的增长率高得多。这个增长主要是由于日本产业提高和保持了其产品在世界市场竞争方面的技术优势。
关键词 总能量 产业部门 能量观点 强度 直接能量 能量消耗 日本 节约 间接 投入产出表
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带电粒子在复合场中运动问题的解题研究 被引量：1
12
作者 周耀才 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第8期30-32,共3页
2013年高考天津卷第12题考查的是带电粒子在复合场中的运动．带电粒子在复合场中的运动问题的分析方法和力学问题的分析方法基本相同，不同的是比力学问题多了电场力和洛伦兹力．因此，带电粒子在复合场中的运动问题除了利用力学三把“... 2013年高考天津卷第12题考查的是带电粒子在复合场中的运动．带电粒子在复合场中的运动问题的分析方法和力学问题的分析方法基本相同，不同的是比力学问题多了电场力和洛伦兹力．因此，带电粒子在复合场中的运动问题除了利用力学三把“金钥匙”（即动力学观点、能量观点、动量观点）分析外，还要注意电场力和洛伦兹力的特性．复合场问题虽然运动形式复杂，但是内在的规律性很强，只要把握其规律，再难的复合场问题也可以解决．本文就带电粒子在复合场中运动的解题做以分析． 展开更多
关键词 复合场问题 运动问题 带电粒子 解题 力学问题 洛伦兹力 “金钥匙” 能量观点
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破解能量迷局——剖析高中物理中的能量观点 被引量：1
13
作者 颜开 《中学物理》 2015年第1期58-59,共2页
用能量观点解决物理问题是高中物理教学的重点内容,《普通高中物理课程标准》的内容标准中明确提出的定理和定律有：动能定理、机械能守恒定律、热力学第一、二定律和能量守恒定律,其中涉及到的能量有动能、重力势能、弹性势能、电势能... 用能量观点解决物理问题是高中物理教学的重点内容,《普通高中物理课程标准》的内容标准中明确提出的定理和定律有：动能定理、机械能守恒定律、热力学第一、二定律和能量守恒定律,其中涉及到的能量有动能、重力势能、弹性势能、电势能、电能、内能、能量的量子化和能级、核能等.由于内容多,关系复杂,加上能量本身的抽象性,使得学生学习起来存在不小的困难.不仅如此,不少老师或是资料书上还要额外补充其他的一些常见的＂功能关系＂. 展开更多
关键词 高中物理教学 能量观点 机械能守恒定律 普通高中物理课程标准 动能定理 内容标准 能量守恒定律 物理问题
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怎一个“轻质”了得
14
作者 杨高轩 《中学生数理化（高考理化）》 2022年第9期3-6,共4页
理想化模型是一种为了便于研究问题而建立的高度抽象的理想客体,其中把研究对象所处的外部条件理想化而建立的模型叫条件模型,比如轻质圆环、轻质绳、轻质杆、轻质丝绸、轻质薄板、轻质弹簧、轻质滑轮等。“轻质”的意思是研究对象的质... 理想化模型是一种为了便于研究问题而建立的高度抽象的理想客体,其中把研究对象所处的外部条件理想化而建立的模型叫条件模型,比如轻质圆环、轻质绳、轻质杆、轻质丝绸、轻质薄板、轻质弹簧、轻质滑轮等。“轻质”的意思是研究对象的质量可以忽略不计,但在不同的环境中,“轻质”又有着不同的含义,下面就“轻质”在力的观点、能量观点、动量观点三大力学体系中的含义进行分析,供同学们参考。 展开更多
关键词 理想化模型 力学体系 高度抽象 能量观点 条件模型 轻质 外部条件
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聚焦动量观点在电磁感应中的应用 被引量：1
15
作者 康利军 《中学生数理化（高考理化）》 2019年第3期7-10,共4页
电磁感应是高中物理的重要内容,历年来高考不仅考查电磁感应过程中感应电流方向和大小的判定及计算,也常考查动力学观点和能量观点在电磁感应中的应用,同时还要求结合闭合电路的相关规律和基本方法完成解答。2017年教育部考试中心将高... 电磁感应是高中物理的重要内容,历年来高考不仅考查电磁感应过程中感应电流方向和大小的判定及计算,也常考查动力学观点和能量观点在电磁感应中的应用,同时还要求结合闭合电路的相关规律和基本方法完成解答。2017年教育部考试中心将高中物理(选修3-5)纳入必考范围,其中唯一的一个二级考点是动量定理和动量守恒定律。 展开更多
关键词 动量守恒定律 电磁感应 应用 教育部考试中心 高中物理 电流方向 能量观点 闭合电路
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剪切型结构在地动力下调整变形值的探讨
16
作者 高峰 《福建建筑》 1999年第2期21-24,共4页
本文试图为调整剪切型结构变形值提供一个简便的计算方法
关键词 剪切型结构 地动力 能量观点 变形值
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浅析应用能量观点和动量观点的解题方法
17
作者 成金德 《广东教育（高中版）》 2022年第1期54-56,共3页
应用能量观点和动量观点解决力学问题是中学物理中最重要方法之一,能量观点和动量观点所涉及的物理规律是力学中的最重要规律,应用能量观点和动量观点解决问题是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径.为此,在每年的高考试题中,应... 应用能量观点和动量观点解决力学问题是中学物理中最重要方法之一,能量观点和动量观点所涉及的物理规律是力学中的最重要规律,应用能量观点和动量观点解决问题是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径.为此,在每年的高考试题中,应用能量观点和动量观点解决物理问题已固化为一道重要的计算题,甚至是压轴题. 展开更多
关键词 中学物理 压轴题 物理规律 能量观点 计算题 解题方法 高考试题 解决物理问题
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用能量观点处理力学问题是高考命题重点 被引量：1
18
作者 古焕标 韩彪 《物理教学》 北大核心 2011年第6期58-60,共3页
用能量的观点（动能定理、机械能守恒定律、能的转化与守恒定律）解题,是解动力学问题的三个基本观点之一。这个观点研究的是物体或系统在运动变化所经历的过程中状态的改变,它无需对过程是怎样变化的细节作深入的研究。简单地说,只要... 用能量的观点（动能定理、机械能守恒定律、能的转化与守恒定律）解题,是解动力学问题的三个基本观点之一。这个观点研究的是物体或系统在运动变化所经历的过程中状态的改变,它无需对过程是怎样变化的细节作深入的研究。简单地说,只要求知道过程的始、末状态动能或力在过程中的功,即可对问题求解。特别是对较复杂的综合题,更显得思路清晰,常常会化难为易,化繁为简,使问题得到顺利解决。 展开更多
关键词 动力学问题 能量观点 高考命题 机械能守恒定律 动能定理 运动变化 问题求解 化繁为简
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用能量观点巧解一道高中物理竞赛题
19
作者 李勇 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2018年第11期43-45,共3页
无论高考还是高中物理竞赛,带电小球在复合场中的运动都是很常见的问题,也是重点问题。本文对第35届全国中学生预赛第13题进行分析。常规的动力学方法用到数列等数学知识,非常繁琐,本文提出用能量观点解决该题的巧妙方法。
关键词 复合场 动力学观点 能量观点
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求时间的非常规习题
20
作者 邓文娟 《数理化学习（高中版）》 2011年第6期30-31,共2页
题目中涉及求时间的问题，往往是利用力．和运动观点解决，而有些题目中由于物体的运动很复杂，在高中阶段用运动学公式不能求解，需要用动量或能量观点解题，现举几例说明．
关键词 时间 习题 运动观点 运动学公式 高中阶段 能量观点
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