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高等教育质量观必须与时俱进 被引量:36
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作者 杨晓江 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第1期22-25,共4页
高等教育大众化运动中既有质量不足的问题,也有质量观跟不上形势的问题。论文分析了国处存在的5种质量观和国内具有代表性的关于质量的观点,认为各种质量观都有存在的理由,转变质量观就是要树立全面的、发展的质量观,为此,论文提出了四... 高等教育大众化运动中既有质量不足的问题,也有质量观跟不上形势的问题。论文分析了国处存在的5种质量观和国内具有代表性的关于质量的观点,认为各种质量观都有存在的理由,转变质量观就是要树立全面的、发展的质量观,为此,论文提出了四个转变的建议。 展开更多
关键词 高等教育 质量意识 大众化 多样化 教育质量观 能力质量观 全面素质质量观 质量标准
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创新人才的培养策略与教育质量观的导向作用 被引量:5
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作者 李力 李光先 《中国远程教育》 1999年第8期5-7,62,共4页
Based on the analysis of the characteristics of creativity, the authors posit that creativity has three different levels, which are awareness, creative thinking and creative ability. The principal strategy for creativ... Based on the analysis of the characteristics of creativity, the authors posit that creativity has three different levels, which are awareness, creative thinking and creative ability. The principal strategy for creative qualities is through practical experience. It includes basis strategy, environmental strategy and behavioral strategy.In order to develop creativity, there need to be creative teachers, and also, the orientation of quality education is very important. With the re-focus of education from examination--oriented to quality-oriented, some ofthe traditional measures need also to be changed. 展开更多
关键词 创新素质 教育质量观 创新人才的培养 培养策略 培养创新能力 创新教育 能力质量观 创新意识 创造性思维 创新型教师
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浅议教学质量观思想变迁 被引量:2
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作者 李小庆 王果胜 《北京教育(高教)》 2012年第3期56-58,共3页
教学质量观是一种发展的观念系统,从传统到现代经历了知识质量观、能力质量观和以人为本的现代质量观变迁,各个质量观都有自己的特征。现代教学质量观是在扬弃传统教学质量观的基础上发展而来的科学质量观,它具有人文性、发展性、全面... 教学质量观是一种发展的观念系统,从传统到现代经历了知识质量观、能力质量观和以人为本的现代质量观变迁,各个质量观都有自己的特征。现代教学质量观是在扬弃传统教学质量观的基础上发展而来的科学质量观,它具有人文性、发展性、全面性、全程性、公平性等特点。我们要科学认识现代教学质量观,为教育工作的发展提供智力支持和理论保障。 展开更多
关键词 知识质量观 能力质量观 现代教学质量观
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基于应用能力质量观的旅游管理专业硕士(MTA)人才培养模式重构 被引量:5
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作者 尹正江 《创新创业理论研究与实践》 2018年第16期84-86,共3页
当前学术能力质量观深深影响着我国MTA人才培养模式的设计。但是,MTA人才培养必须以实践应用为导向,以提升学生实践应用能力为核心。因而,我国各大院校有必要遵从应用能力质量观进行MTA人才培养模式的重构:重新设定与应用型专业相匹配... 当前学术能力质量观深深影响着我国MTA人才培养模式的设计。但是,MTA人才培养必须以实践应用为导向,以提升学生实践应用能力为核心。因而,我国各大院校有必要遵从应用能力质量观进行MTA人才培养模式的重构:重新设定与应用型专业相匹配的培养目标,改革和创新MTA人才培养路径,进行培养方案的改革与创新,强化应用型教师队伍建设。 展开更多
关键词 应用能力质量观 MTA 人才培养模式 重构
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