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应用型人才培养目标定位及其知识、能力、素质结构的研究 被引量：164
1
作者 刘迎春 熊志卿 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第10期56-57,共2页
应用型本科教育是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。作为一种独立的教育类型，必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系，但这种体系远未完成。定位于应用... 应用型本科教育是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。作为一种独立的教育类型，必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系，但这种体系远未完成。定位于应用型本科教育的院校，大多是近几年升格的专科学校，在应用型本科办学理念和人才培养模式上，尚处于学习和试验阶段。 展开更多
关键词 应用型人才 培养目标 素质结构 知识结构 能力结构 办学理念 高校
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大学生实践能力的形成及其培养机制 被引量：164
2
作者 何万国 漆新贵 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期62-66,共5页
大学生实践能力包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力,每种实践能力都由知识和相应技能两大基本要素构成。实践能力形成的心理机制可以概括为知识向技能的转化、内化与迁移的过程。提高大学生的实践能力,应包括转变师生的传统... 大学生实践能力包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力,每种实践能力都由知识和相应技能两大基本要素构成。实践能力形成的心理机制可以概括为知识向技能的转化、内化与迁移的过程。提高大学生的实践能力,应包括转变师生的传统观念、创设多样化的实践活动环境、采取有针对性的教学模式及创建多元的实践共同体等策略。 展开更多
关键词 大学生 实践能力 能力结构 形成机制
原文传递
幼儿园教师的专业能力 被引量：153
3
作者 刘占兰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第11期3-9,共7页
专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现,它直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。幼儿园教师的专业能力与中小学教师不同,具有全方位和综合性特点。《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师提出的专业能力要求包括环境... 专业能力是幼儿园教师专业化发展在教育实践中的集中体现,它直接影响着幼儿园的保教质量和幼儿的发展。幼儿园教师的专业能力与中小学教师不同,具有全方位和综合性特点。《幼儿园教师专业标准》对幼儿园教师提出的专业能力要求包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等7个方面。幼儿园教师应在自身教育实践中根据专业标准的要求查漏补缺,促进自身专业能力的不断提高。 展开更多
关键词 幼儿园教师专业标准 专业能力 能力结构
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高职课程改革的若干理论要点 被引量：83
4
作者 吕鑫祥 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第10期30-33,共4页
我们正处于一个急剧变化的时代,对高等职业教育来说,必须重视以下两个态势. 一是技术的发展对社会职业岗位内涵及外延正产生着愈来愈大的影响.技术的更新不断促使低技术岗位的消亡和高新技术岗位的增加,而岗位技术含量的上升是一普遍趋势.
关键词 课程改革 高等职业教育 课程开发 课程目标 能力结构 课程模式
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职业教育“双师型”教师内涵及能力结构解读 被引量：91
5
作者 吴全全 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第21期211-215,共5页
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出,要提高人才培养质量,推进人才培养模式创新。这一切,都有赖于职业院校办学水平的普遍提高,而专兼结合的"双师型"教师队伍建设在其中发挥着决定性的作用。《决定》的第十七... 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确指出,要提高人才培养质量,推进人才培养模式创新。这一切,都有赖于职业院校办学水平的普遍提高,而专兼结合的"双师型"教师队伍建设在其中发挥着决定性的作用。《决定》的第十七条专门就建设"双师型"教师队伍从制度建设、培养培训、专业发展等方面进行了总体规划与部署。贯彻落实《决定》精神,提高人才培养质量,就必须准确把握"双师型"教师的内涵、清晰界定"双师型"教师的能力结构,并在此基础上探究"双师型"教师的专业化发展,为建设高素质"双师型"教师队伍提供有力保障。 展开更多
关键词 “双师型”教师 内涵 能力结构 专业化发展 职业教育
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论网络时代教师新的能力结构 被引量：58
6
作者 陈丽 李芒 陈青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第4期65-68,共4页
在对信息时代教育的环境变化和人才培养目标的变化进行全面分析的基础上,笔者将全面介绍在过去的两年中,对面向21世纪教师能力素质的研究工作和主要进展。笔者在3个项目中,采用文献调研、访谈、问卷和案例研究等方法,收集了来自教师和... 在对信息时代教育的环境变化和人才培养目标的变化进行全面分析的基础上,笔者将全面介绍在过去的两年中,对面向21世纪教师能力素质的研究工作和主要进展。笔者在3个项目中,采用文献调研、访谈、问卷和案例研究等方法,收集了来自教师和学生以及教育行政管理人员对网络时代教师能力的要求,从不同角度,研究了网络时代教师应具备的能力结构。 展开更多
关键词 网络时代 教师 能力结构 人才培养目标 能力素质 案例研究 教学研究 网络教学
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试论21世纪研究生的知识结构和能力结构 被引量：53
7
作者 顾明远 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 1998年第3期12-15,共4页
本文结合国务院学位委员会新修订的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，提出未来研究生需要有什么样的知识结构和能力结构这一普遍关注的问题。作者就影响研究生知识结构和能力结构的因素；研究生教育目标的重新设定；
关键词 研究生教育 能力结构 知识结构和能力 教育目标 21世纪 认知能力 科研能力 创新能力 基础理论 创造能力
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论教师能力结构的建构 被引量：52
8
作者 张波 《教育探索》 北大核心 2007年第1期78-80,共3页
教师的能力是教师素质的核心,教师合理、优化的能力结构是教师能力素质的重要标志。运用文献法尤其是问卷调查法,科学探讨教师能力素质的有机构成,对建构教师能力结构具有重要意义。教师的教学能力、科研能力、管理能力和创造能力理应... 教师的能力是教师素质的核心,教师合理、优化的能力结构是教师能力素质的重要标志。运用文献法尤其是问卷调查法,科学探讨教师能力素质的有机构成,对建构教师能力结构具有重要意义。教师的教学能力、科研能力、管理能力和创造能力理应成为教师能力的重要组成部分,其结构体系既完整统一,又相对独立并交相辉映。 展开更多
关键词 能力结构 教学能力 科研能力 管理能力 创造能力
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论高职院校“双师型”教师队伍建设 被引量：54
9
作者 李建求 《职教论坛》 2002年第19期40-43,共4页
高职教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是"双师型"教师,"双师型"教师是高职院校师资的主流.本文拟对我国"双师型"教师的内涵与特征及其建设的基本策略作一些初步的探讨.
关键词 高等职业教育 “双师型”教师 能力结构 知识结构 教师队伍建设
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研究生创新能力的结构及其差异 被引量：48
10
作者 瞿海东 陈慰浙 《中国高等医学教育》 2003年第1期29-31,共3页
在问卷设计、调查和统计分析的基础上 ,对研究生创新能力的结构及不同类型研究生创新能力的差异进行了探索性的初步研究。结果表明 :自学能力、研究组织能力、人际表达能力、理论构思能力和前沿把握能力形成了研究生创新的能力结构。不... 在问卷设计、调查和统计分析的基础上 ,对研究生创新能力的结构及不同类型研究生创新能力的差异进行了探索性的初步研究。结果表明 :自学能力、研究组织能力、人际表达能力、理论构思能力和前沿把握能力形成了研究生创新的能力结构。不同学科、学位和年级的研究生在创新能力诸层面均存在着显著差异 ;男女研究生在研究组织能力和前沿把握能力方面存在差异 ;在职与非在职研究生在自学能力、研究组织能力和人际表达能力方面存在差异。 展开更多
关键词 创新能力 研究生教育 能力结构 自学能力
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构建学习力:教育技术实践新视角 被引量：56
11
作者 沈书生 杨欢 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期13-16,共4页
英国学者克莱斯顿教授等人提出构建学习力(BLP)理念,主张通过发展学习者的学习心智,帮助学习者学会有效终身学习。构建学习力,培养的是面向未来的学习者。在构建学习力的过程中,教师的能力结构具有决定作用。教育技术能力是教师能力结... 英国学者克莱斯顿教授等人提出构建学习力(BLP)理念,主张通过发展学习者的学习心智,帮助学习者学会有效终身学习。构建学习力,培养的是面向未来的学习者。在构建学习力的过程中,教师的能力结构具有决定作用。教育技术能力是教师能力结构的重要组成部分,教育技术能力的价值实现体现在教师应用教育技术能力提高学习者学习力的实践中。因此,构建学习力可以成为教育技术实践的新的观察视角。 展开更多
关键词 学习力 构建 教育技术 实践 能力结构
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中学生空间认知能力结构的研究 被引量：40
12
作者 李洪玉 林崇德 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第2期269-271,共3页
以51 0名中学生为被试,采用自编的《空间认知能力倾向成套测验》,考察了中学生空间认知能力的结构特点。结果表明:(1 )在中学生被试的空间认知能力结构中,主要包括图形分解/组合能力、数学关系形象化表达能力、心理旋转能力、空间意识... 以51 0名中学生为被试,采用自编的《空间认知能力倾向成套测验》,考察了中学生空间认知能力的结构特点。结果表明:(1 )在中学生被试的空间认知能力结构中,主要包括图形分解/组合能力、数学关系形象化表达能力、心理旋转能力、空间意识能力、空间定向能力、图形特征记忆能力和图形特征抽象/概括能力等成分;(2 )在初中生与高中生的空间认知能力结构中,大部分成分是相同的,但这些成分在各自结构中的重要性程度却不相同。 展开更多
关键词 空间认知 能力结构 中学生 心理旋转能力 图形特征 能力倾向 结构特点 认知能力 组合能力 图形分解 表达能力 数学关系 空间意识 空间定向 概括能力 记忆能力 形象化 成分 高中生 初中生 被试 测验
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情景判断测验的性质、功能与开发编制 被引量：33
13
作者 漆书青 戴海琦 《心理学探新》 CSSCI 2003年第4期42-46,共5页
给出了情景判断测验的定义,对其性质、功能作了探讨,提出了开发编制的两种基本模式。特别是,分析了行为情景所蕴涵的问题常系结构不良,而对行为反应选项所作判断却属定向比较选择,指出了二者间的不同;同时,主张引进表征水平理论等来指... 给出了情景判断测验的定义,对其性质、功能作了探讨,提出了开发编制的两种基本模式。特别是,分析了行为情景所蕴涵的问题常系结构不良,而对行为反应选项所作判断却属定向比较选择,指出了二者间的不同;同时,主张引进表征水平理论等来指导试题编写。 展开更多
关键词 情景判断测验 性质 功能 开发模式 能力结构 行为反应 赋分方法
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论现代数学教师的能力结构 被引量：37
14
作者 傅敏 刘燚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第4期78-82,共5页
社会发展和教育变革对数学教师的能力提出了新的要求。数学教师需要与时俱进，积极建构适应社会发展与教育变革需要的能力结构。结合时代特征，数学教师新的能力结构应主要包括基础能力、数学能力、数学教学能力和拓展能力。
关键词 现代数学教师 能力结构
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问题解决能力:内涵、结构及其培养 被引量：53
15
作者 伍远岳 谢伟琦 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2013年第4期48-51,共4页
问题解决能力是学生运用多学科知识解决具体情境中问题的能力,是学生参与社会生活的一种基础能力。学生问题解决的过程包括理解问题、描述问题、展示问题、解决问题、反思解决方案、交流解决方案六个阶段,由此,理解、分析、推理、实践... 问题解决能力是学生运用多学科知识解决具体情境中问题的能力,是学生参与社会生活的一种基础能力。学生问题解决的过程包括理解问题、描述问题、展示问题、解决问题、反思解决方案、交流解决方案六个阶段,由此,理解、分析、推理、实践、反思和表达构成了学生理解能力的基本要素。在中小学的学校教育中,知识的问题转化教学、实践探究与过程反思是培养与提高学生问题解决能力的重要途径和渠道。 展开更多
关键词 问题解决 能力结构 问题解决能力 能力培养
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高职高专教育技术专业目标定位及能力结构分析 被引量：51
16
作者 王兴辉 《职业技术教育》 北大核心 2003年第22期36-39,共4页
论述高职高专目标定位特点,并用系统的观点对高职高专专业建设进行分析,提出动态系统流程图。在此基础上对高职高专教育技术专业的目标定位和专业知识能力结构进行分析探讨,提出八大能力模块。
关键词 高职教育 高专教育 技术专业 目标定位 能力结构 模块
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信息化教学能力:挑战信息化社会的教师 被引量：51
17
作者 王卫军 《现代远距离教育》 CSSCI 2012年第2期45-53,共9页
信息技术使教学发生令人瞩目的变化,信息化社会中教师的教学能力已经成为值得深入研究的问题。笔者认为,教师信息化教学能力是以促进学生发展为目的,利用信息资源,从事教学活动、完成教学任务的综合能力,由六种信息化教学子能力构成。... 信息技术使教学发生令人瞩目的变化,信息化社会中教师的教学能力已经成为值得深入研究的问题。笔者认为,教师信息化教学能力是以促进学生发展为目的,利用信息资源,从事教学活动、完成教学任务的综合能力,由六种信息化教学子能力构成。走向发展的信息化教学能力有着明显的复合性、关联性、情境性和发展性。教师信息化教学能力发展是一个动态的过程,发展过程具有明显的阶段性,可以将其描述为关注应用期、学习模仿期、迁移融合期、智慧创造期,在不同发展时期有不同发展侧重。教师信息化教学能力发展的起始点是信息化教学情意的建立,最终指向是信息化教学智慧的创造。 展开更多
关键词 信息化教学能力 涵义 能力结构 发展阶段 价值追求
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论现代教师能力结构 被引量：24
18
作者 周奇 《江西社会科学》 北大核心 2002年第5期195-196,共2页
关键词 教师 能力结构 基础能力 专业能力 扩展能力 创新能力
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新时期大学生创业能力的构成与培养 被引量：49
19
作者 杨金焱 费世淼 《教育探索》 CSSCI 北大核心 2010年第12期147-148,共2页
大学生创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育改革的新目标,是关系到我国经济发展的大事。促成大学生成功创业的关键是,在大学生能力构成中从专业、职业能力、经营管理能力和综合性能力等方面厘清大学生创业能力。培养大学生创业... 大学生创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育改革的新目标,是关系到我国经济发展的大事。促成大学生成功创业的关键是,在大学生能力构成中从专业、职业能力、经营管理能力和综合性能力等方面厘清大学生创业能力。培养大学生创业能力的有效途径是:改革人才培养目标和人才培养模式;构建以培养大学生创业能力为核心的创业教育体系;为大学生创业提供良好的创业环境。 展开更多
关键词 大学生创业 能力结构 培养策略
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北京市中学体育教师的现状调查及其对首都体育学院学生素质培养的影响 被引量：30
20
作者 展更豪 王庆伟 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2003年第1期74-76,共3页
对北京市城区和远郊区县中学体育教师的现状进行了调查和研究,了解北京市中学体育教师的基本情况的同时,获知北京市中学体育教师的能力结构缺陷,尤其是首都体育学院毕业生在中学体育教学中存在的能力上的不足,据此,为我院今后人才的培... 对北京市城区和远郊区县中学体育教师的现状进行了调查和研究,了解北京市中学体育教师的基本情况的同时,获知北京市中学体育教师的能力结构缺陷,尤其是首都体育学院毕业生在中学体育教学中存在的能力上的不足,据此,为我院今后人才的培养提出相应对策和建议。 展开更多
关键词 中学体育教师 北京市 能力结构 人才培养
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