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美国“能力本位教师教育运动”兴衰探析
被引量：
1
1
作者
洪明
《教育史研究辑刊》
2011年第4期76-80,87,共6页
能力本位教师教育运动是美国二十世纪六十年代末至七十年代盛行的教育改革运动，它力图改变传统的仅以课时和学分来评价教师教育的做法，将教育教学能力的培养置于教师教育的中心位置。其特点在于：注重教学实践和“操作”技能的培养；...
能力本位教师教育运动是美国二十世纪六十年代末至七十年代盛行的教育改革运动，它力图改变传统的仅以课时和学分来评价教师教育的做法，将教育教学能力的培养置于教师教育的中心位置。其特点在于：注重教学实践和“操作”技能的培养；强调能力分类或分层次；主张教学及评估与学习者的能力相联系。其兴起的原因包括：基础教育的挑战、联邦政府的支持；行为主义的影响、经济危机的刺激和来自工商界的需求等。同时，教育评估的自身发展为这一运动的产生提供了内部专业支撑。该运动虽然因种种原因在二十世纪八十年代已经淡出了历史舞台，但它在教师能力培养方面先行探索的经验和教训都值得我们认真研究。
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关键词
美国
能力
本位
教师
教育
运动
教师
培养
原文传递
20世纪60-70年代美国能力本位教师教育运动再探
2
作者
洪明
吴素婷
杨正刚
《教育史研究》
2022年第3期141-153,共13页
能力本位教师教育运动是20世纪60—70年代发生于美国的一场持续10年左右的教师教育改革运动,它以克服教师教育大学化后学术本位教师教育弊端的姿态出现,在如何通过教学实践让师范生真正掌握教学技能方面有着自己系统而独特的探索。美国...
能力本位教师教育运动是20世纪60—70年代发生于美国的一场持续10年左右的教师教育改革运动,它以克服教师教育大学化后学术本位教师教育弊端的姿态出现,在如何通过教学实践让师范生真正掌握教学技能方面有着自己系统而独特的探索。美国教师教育学院协会的“表现本位教师教育委员会”的研究报告、美国全国教师教育项目优先事项委员会的《罗斯纳报告》(The Rosner Report)、邦尼·史密斯的《教学学院的设计》三份历史文献清晰地展示了美国能力本位教师教育自始至终的重要主张,大致确立了这场运动发展的思想方向和实施路径。在概念界定、教学设计、标准选择等方面,能力本位教师教育的一些主张对我国当前的教师教育领域的专硕和专博课程设计和教法实施有着重要的参考和借鉴价值。
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关键词
美国
教师
教育
实践取向
教师
教育
能力
本位
教师
教育
运动
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职称材料
题名
美国“能力本位教师教育运动”兴衰探析
被引量：
1
1
作者
洪明
机构
福建师范大学教育学院
出处
《教育史研究辑刊》
2011年第4期76-80,87,共6页
基金
本论文为2008年全国教育科学规划教育部重点项目“美国教师教育质量保障体系的历史研究”的部分成果,课题编号：DAA080086
2007年福建省政府礼科规划项目“福建省教师质量保障机制研究”的部分成果,课题编号：20078077.
文摘
能力本位教师教育运动是美国二十世纪六十年代末至七十年代盛行的教育改革运动，它力图改变传统的仅以课时和学分来评价教师教育的做法，将教育教学能力的培养置于教师教育的中心位置。其特点在于：注重教学实践和“操作”技能的培养；强调能力分类或分层次；主张教学及评估与学习者的能力相联系。其兴起的原因包括：基础教育的挑战、联邦政府的支持；行为主义的影响、经济危机的刺激和来自工商界的需求等。同时，教育评估的自身发展为这一运动的产生提供了内部专业支撑。该运动虽然因种种原因在二十世纪八十年代已经淡出了历史舞台，但它在教师能力培养方面先行探索的经验和教训都值得我们认真研究。
关键词
美国
能力
本位
教师
教育
运动
教师
培养
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
20世纪60-70年代美国能力本位教师教育运动再探
2
作者
洪明
吴素婷
杨正刚
机构
福建师范大学教育学院
福建省基础教育与教师教育研究中心
出处
《教育史研究》
2022年第3期141-153,共13页
基金
国家社科基金教育学国家一般课题“美国实践取向教师教育历史演进研究”(BOA180045)。
文摘
能力本位教师教育运动是20世纪60—70年代发生于美国的一场持续10年左右的教师教育改革运动,它以克服教师教育大学化后学术本位教师教育弊端的姿态出现,在如何通过教学实践让师范生真正掌握教学技能方面有着自己系统而独特的探索。美国教师教育学院协会的“表现本位教师教育委员会”的研究报告、美国全国教师教育项目优先事项委员会的《罗斯纳报告》(The Rosner Report)、邦尼·史密斯的《教学学院的设计》三份历史文献清晰地展示了美国能力本位教师教育自始至终的重要主张,大致确立了这场运动发展的思想方向和实施路径。在概念界定、教学设计、标准选择等方面,能力本位教师教育的一些主张对我国当前的教师教育领域的专硕和专博课程设计和教法实施有着重要的参考和借鉴价值。
关键词
美国
教师
教育
实践取向
教师
教育
能力
本位
教师
教育
运动
Keywords
teacher education in the United States
practice-based teacher education
competencybased teacher education movement
分类号
G519 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国“能力本位教师教育运动”兴衰探析
洪明
《教育史研究辑刊》
2011
1
原文传递
2
20世纪60-70年代美国能力本位教师教育运动再探
洪明
吴素婷
杨正刚
《教育史研究》
2022
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