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基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价方法研究 被引量：8
1
作者 盛艳燕 赵映川 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第2期70-74,共5页
大学教师课堂教学能力评价是提高教学质量的重要手段。基于多面Rasch模型,实证结果表明不同听课人之间打分的宽严度不一致并对三个评分维度把握不准确,使用教师能力估计值结合聚类分析法划分等级才能更加准确地对大学教师的课堂教学能... 大学教师课堂教学能力评价是提高教学质量的重要手段。基于多面Rasch模型,实证结果表明不同听课人之间打分的宽严度不一致并对三个评分维度把握不准确,使用教师能力估计值结合聚类分析法划分等级才能更加准确地对大学教师的课堂教学能力进行评价。该方法的实施需要数据分析常态化、听课人管理制度化和评价项目动态更新的管理措施共同推进。 展开更多
关键词 教学能力评价 能力估计值 多面RASCH模型
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建构反应题中能力估计准确性的影响因素:评分者人数和项目个数的交互作用 被引量：1
2
作者 孙小坚 康春花 +1 位作者 曾平飞 辛涛 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第1期73-79,共7页
采用康春花、孙小坚和曾平飞(2016)提出的等级反应多水平侧面模型探讨了评分者人数和项目个数对被试能力估计准确性的影响。模拟研究的结果表明:(1)随着项目个数的增加,估计值与真值之间的相关也不断增加;(2)评分者人数和项目个数在平... 采用康春花、孙小坚和曾平飞(2016)提出的等级反应多水平侧面模型探讨了评分者人数和项目个数对被试能力估计准确性的影响。模拟研究的结果表明:(1)随着项目个数的增加,估计值与真值之间的相关也不断增加;(2)评分者人数和项目个数在平均绝对偏差(MAB)和误差均方根(RMSE)上的主效应均显著,两者间的交互效应也显著;(3)简单效应分析发现,当项目较少时,3个评分者条件下的能力估计准确性最好;随着项目个数的增加,4个评分者的估计误差迅速下降,且表现变为最好。 展开更多
关键词 等级反应多水平侧面模型 评分者人数 项目个数 能力估计值
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