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语义地图的解析度及表征方式——以“能力义为核心的语义地图”为例
被引量：
7
1
作者
范晓蕾
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期194-214,共21页
本文将情态语义功能细分后构建了以能力义为核心的语义地图,使得情态语义地图不断精确化,从而解释了更多的语言现象。我们以此为例探讨语义地图的解析度和表征方式。我们认为,de Haan(2004)对语义地图功能节点提出的"基元性"...
本文将情态语义功能细分后构建了以能力义为核心的语义地图,使得情态语义地图不断精确化,从而解释了更多的语言现象。我们以此为例探讨语义地图的解析度和表征方式。我们认为,de Haan(2004)对语义地图功能节点提出的"基元性"要求不应作为一个硬性标准,语义地图可以有不同的解析度。不同解析度的语义地图呈现的语义关联模式在精确度上有异,但相互一致。同时,我们也提出了语义地图的新表征方式,使得语义地图按照解析度不同变得"可放可缩"。
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关键词
语
义
地图
解析度
表征方式
能力
义
功能集
原文传递
“没有认知主体的认识论”之批判:波普、哈克和波兰尼
被引量：
3
2
作者
郁振华
《哲学分析》
2010年第1期147-157,196,共12页
波普的客观知识论和波兰尼的个人知识论针锋相对,势若水火。哈克对波普的"没有认知主体的认识论"的批判,是对波兰尼的一个强有力的支持,但是她的"具有认知主体的认识论"和波兰尼的个人知识论又有很大的不同。三人...
波普的客观知识论和波兰尼的个人知识论针锋相对,势若水火。哈克对波普的"没有认知主体的认识论"的批判,是对波兰尼的一个强有力的支持,但是她的"具有认知主体的认识论"和波兰尼的个人知识论又有很大的不同。三人在认知主体问题上的差异,对应于他们对知识概念的不同理解:波普专注于知识的内容义,哈克兼重知识的内容义和状态义,波兰尼则将知识的内容义、状态义和能力义统一在个人知识的概念之下。
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关键词
认知主体
知识的内容
义
状态
义
和
能力
义
波普
哈克
波兰尼
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题名
语义地图的解析度及表征方式——以“能力义为核心的语义地图”为例
被引量：
7
1
作者
范晓蕾
机构
北京大学中文系
出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2017年第2期194-214,共21页
基金
北京市社会科学基金项目“语义地图及语言接触视角下的汉语时体态研究”(编号:16YYC026)
香港研究资助局优配研究计划“The Postverbal Constraint across Chinese Dialects”(编号:641913)
+1 种基金
国家社会科学基金重大项目“功能-类型学取向的汉语语义演变研究”(编号:14ZDB098)
北京大学中文系自主科研项目“北方方言的时体范畴研究”(编号:2015ZZKY04)的资助
文摘
本文将情态语义功能细分后构建了以能力义为核心的语义地图,使得情态语义地图不断精确化,从而解释了更多的语言现象。我们以此为例探讨语义地图的解析度和表征方式。我们认为,de Haan(2004)对语义地图功能节点提出的"基元性"要求不应作为一个硬性标准,语义地图可以有不同的解析度。不同解析度的语义地图呈现的语义关联模式在精确度上有异,但相互一致。同时,我们也提出了语义地图的新表征方式,使得语义地图按照解析度不同变得"可放可缩"。
关键词
语
义
地图
解析度
表征方式
能力
义
功能集
Keywords
semantic map, resolution, representation mode, ability, function set
分类号
H17 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
“没有认知主体的认识论”之批判:波普、哈克和波兰尼
被引量：
3
2
作者
郁振华
机构
华东师范大学哲学系暨中国现代思想文化研究所
出处
《哲学分析》
2010年第1期147-157,196,共12页
基金
上海市重点学科(B401)
华东师范大学冯契基金的资助
文摘
波普的客观知识论和波兰尼的个人知识论针锋相对,势若水火。哈克对波普的"没有认知主体的认识论"的批判,是对波兰尼的一个强有力的支持,但是她的"具有认知主体的认识论"和波兰尼的个人知识论又有很大的不同。三人在认知主体问题上的差异,对应于他们对知识概念的不同理解:波普专注于知识的内容义,哈克兼重知识的内容义和状态义,波兰尼则将知识的内容义、状态义和能力义统一在个人知识的概念之下。
关键词
认知主体
知识的内容
义
状态
义
和
能力
义
波普
哈克
波兰尼
Keywords
knowing subject
the content sense
the state sense and the ability sense of knowledge
Popper
Haack
Polanyi
分类号
B089 [哲学宗教—哲学理论]
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1
语义地图的解析度及表征方式——以“能力义为核心的语义地图”为例
范晓蕾
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
2017
7
原文传递
2
“没有认知主体的认识论”之批判:波普、哈克和波兰尼
郁振华
《哲学分析》
2010
3
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