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城市社区0～3岁儿童家庭养育观念与需求调查 被引量：7
1
作者 赵蓓 金世敏 +4 位作者 刘贵媛 宋卫芳 从芳 赵丹丹 王波 《中国妇幼保健》 CAS 北大核心 2010年第17期2405-2407,共3页
目的:了解目前家庭早期儿童的养育观念和育儿需求,更有针对性地开展儿童早期发展促进工作。方法:随机抽取天津10个城市社区,采用自行设计的问卷,对0～3岁儿童家长就育儿现状、养育观念、育儿需求开展问卷调查,有效问卷483份。结果:94%... 目的:了解目前家庭早期儿童的养育观念和育儿需求,更有针对性地开展儿童早期发展促进工作。方法:随机抽取天津10个城市社区,采用自行设计的问卷,对0～3岁儿童家长就育儿现状、养育观念、育儿需求开展问卷调查,有效问卷483份。结果:94%的母亲在孩子3岁前外出工作,祖父母承担主要看护职责。家庭在提供关爱、采用鼓励方式上普遍较好,在培养孩子独立性、提供充分活动和交往机会上水平一般,育儿方式偏于保守。对早期教育普遍重视,认识肤浅。最需要专业性育儿咨询与指导。结论:需开辟综合措施普及现代育儿理念和知识,提供多元化育儿服务,特别注重对隔辈养育人的支持。 展开更多
关键词 0~3岁 养育观念 育儿需求 儿童早期发展
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早产儿出院后母亲育儿需求的质性研究 被引量：6
2
作者 赵丽金 赵敏慧 《中国妇幼保健》 CAS 2017年第18期4413-4415,共3页
目的了解新生儿监护病房(NICU)的早产儿出院后母亲的育儿需求。方法采用质性研究法,在早产儿出院后1周左右利用电话访谈的方式对18名母亲进行深度访谈,并在早产儿出院时加入微信群,进行集体访谈,了解早产儿母亲的育儿需求。结果早产儿... 目的了解新生儿监护病房(NICU)的早产儿出院后母亲的育儿需求。方法采用质性研究法,在早产儿出院后1周左右利用电话访谈的方式对18名母亲进行深度访谈,并在早产儿出院时加入微信群,进行集体访谈,了解早产儿母亲的育儿需求。结果早产儿母亲缺乏育儿知识,在基本技能方面知识欠缺,因此希望医护人员通过多种途径传授育儿知识、技能,给予支持方面的援助。结论早产儿,尤其是极低、超低出生体质量儿出院后,母亲存在更多的育儿问题,需要了解早产儿母亲育儿需求,为早产儿母亲制定有针对性的出院前健康教育提供理论依据。 展开更多
关键词 早产儿 出院 母亲 育儿需求 质性访谈
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祖辈的育儿支持策略及其运作机制
3
作者 施磊磊 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第9期86-95,共10页
以多子女祖辈与青年子代的育儿互动为例,对祖辈的育儿支持策略及运作机制进行了考察。研究发现,青年子代性别结构构成祖辈育儿支持实践的重要影响因素,在儿女双全的性别结构下,“儿子优先”成为祖辈的实践原则;在多个儿子/多个女儿的性... 以多子女祖辈与青年子代的育儿互动为例,对祖辈的育儿支持策略及运作机制进行了考察。研究发现,青年子代性别结构构成祖辈育儿支持实践的重要影响因素,在儿女双全的性别结构下,“儿子优先”成为祖辈的实践原则;在多个儿子/多个女儿的性别结构下,“紧迫性”成为祖辈育儿实践的原则。而“情感共通”构成祖辈育儿支持实践的有效运作机制,它使得祖辈的育儿支持实践获得了子代的理解,并由此消解了家庭矛盾。养老预期、“父母心”等代际伦理与兄弟姐妹“相互扶持”的代内伦理构成了这一机制的文化伦理基础。在女儿养老贡献日益凸显的情境下,祖辈的育儿支持策略及情感共通机制运作的伦理基础可能发生某些变化,由此,可能引发祖辈育儿支持力度和家庭资源分配结构的调整,并出现女儿优先的境况。 展开更多
关键词 子代性别结构 育儿需求 祖辈育儿支持 情感共通 家庭伦理
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双胎早产儿父母院外育儿需求的质性研究 被引量：2
4
作者 郑丽秀 《当代护士（中旬刊）》 2021年第9期122-125,共4页
目的探讨双胎早产儿父母的院外育儿需求。方法采用质性研究方法,以半结构式访谈法,对双胎早产儿的父母进行访谈,采用内容分析法对资料进行整理归纳和分析。结果研究共提炼出4个院外育儿需求:日常照顾技能指导需求、早产儿常见疾病知识... 目的探讨双胎早产儿父母的院外育儿需求。方法采用质性研究方法,以半结构式访谈法,对双胎早产儿的父母进行访谈,采用内容分析法对资料进行整理归纳和分析。结果研究共提炼出4个院外育儿需求:日常照顾技能指导需求、早产儿常见疾病知识的指导需求、社会支持需求、精神安慰需求。结论双胎早产儿在出院后,其父母存在育儿需求,医护人员应给予帮助和指导;同时,母亲比父亲更需要精神心理安慰,家人应多给予关心,共同促进家庭健康。 展开更多
关键词 早产儿 双胎 育儿需求 质性研究
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四川地区0-3岁婴儿家长育儿需求及家长培训现状研究 被引量：2
5
作者 杨梦琪 杨柳玉 《泸州职业技术学院学报》 2016年第3期90-94,18,共6页
越来越多的家长开始关注0-3岁婴儿的成长发育,家长们对于婴幼儿的身体及心理的健康发展有着不同的认知基础及育儿需求。针对家长不同的育儿需求,早教市场上涌现出不同机构对家长进行0-3岁的育儿培训。本课题以四川地区五个主要城市为样... 越来越多的家长开始关注0-3岁婴儿的成长发育,家长们对于婴幼儿的身体及心理的健康发展有着不同的认知基础及育儿需求。针对家长不同的育儿需求,早教市场上涌现出不同机构对家长进行0-3岁的育儿培训。本课题以四川地区五个主要城市为样本进行调查研究,对0-3岁婴儿家长的育儿需求及家长培训现状有了一定的了解,发现了家长的育儿需求与家长培训之间存在的一些差距及问题,并对这一情况做出了相应的措施建议。 展开更多
关键词 0-3岁 育儿需求 家长培训
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网络健康社区中0~3岁婴幼儿母亲育儿需求和情感因素的调查——以“妈妈网”中“婴幼儿版块”为例
6
作者 唐苗苗 兰强 谭瑾蓉 《贵州师范学院学报》 2023年第9期25-33,共9页
目的:女性一生中可以充当许多角色,其中成为一个母亲对于女性意味着人生中的重大转折,新手妈妈育儿往往更加具有挑战。针对0~3岁婴幼儿母亲在网络健康社区中育儿需求的主题特征及其情感因素进行了研究,主要集中在此阶段女性对健康信息... 目的:女性一生中可以充当许多角色,其中成为一个母亲对于女性意味着人生中的重大转折,新手妈妈育儿往往更加具有挑战。针对0~3岁婴幼儿母亲在网络健康社区中育儿需求的主题特征及其情感因素进行了研究,主要集中在此阶段女性对健康信息主要需求和情绪变化特点,试图通过科学的数据分析为女性育儿提供重要参考。方法:选择最受欢迎的“妈妈网”论坛中的发帖数量,利用Python编程自动抓取数据分析输入关键词,通过主题分类进行情感分析。结论:LDA模型反映了女性的身份转换成新手妈妈时,大多数女性会在情绪上产生起伏,并且表达的情绪更为丰富。社交网络平台可以最大限度地保护用户的隐私,加深了对网络社区中用户知识发布和交流机制的相关理论探讨,做为新手妈妈的信息沟通、表达和获得的主要平台。 展开更多
关键词 网络健康社区 0~3岁婴幼儿母亲 育儿需求 情感因素
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提升家园共育品质的有效策略
7
作者 祖桂枝 《福建教育》 2021年第16期54-55,64,共3页
在抗疫延学期间,我园教师利用线上资源践行"停课不停学",在家园互动中积累了丰富的经验,对回归正常的家园互动有许多借鉴和指导意义。我们以本园中二班为例,针对幼儿的年龄特点和发展需求,通过线上线下有效结合,指导家长开展... 在抗疫延学期间,我园教师利用线上资源践行"停课不停学",在家园互动中积累了丰富的经验,对回归正常的家园互动有许多借鉴和指导意义。我们以本园中二班为例,针对幼儿的年龄特点和发展需求,通过线上线下有效结合,指导家长开展亲子互动,满足新形势下家长的育儿需求,发挥幼儿园教育指导的社会服务价值及作用,提升家园共育的质量。 展开更多
关键词 家园共育 家园互动 亲子互动 幼儿园教育 有效策略 线上线下 有效结合 育儿需求
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0-3岁婴幼儿早期教育的家长育儿需求调查——以陕西省为例 被引量：24
8
作者 贺琳霞 刘迎接 张雨 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期29-34,共6页
0—3岁婴幼儿早期教育是是当今社会关注的焦点之一,了解家庭的育儿需求能有效提高早教服务质量,优化婴幼儿生存环境,促进婴幼儿的健康发展。采用问卷法,从早教的模式、课程、目标等方面对陕西地区531名0-3岁婴幼儿家长的育儿需求调研发... 0—3岁婴幼儿早期教育是是当今社会关注的焦点之一,了解家庭的育儿需求能有效提高早教服务质量,优化婴幼儿生存环境,促进婴幼儿的健康发展。采用问卷法,从早教的模式、课程、目标等方面对陕西地区531名0-3岁婴幼儿家长的育儿需求调研发现,家长期望幼儿园附设早教班,以亲子课程为主要形式,关注早教的师资等方面。据此分析,可通过幼儿园附设早教班,与社区合作等建构0-3岁婴幼儿早期教育公共服务体系;通过家长需求导向,发掘社区本土资源等提高亲子课程的实效性;通过招募有育儿经验的志愿者,持双证上岗等加强早教的质量保障,进而建构适宜于该地区的0-3岁婴幼儿早期教育服务体系。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿早期教育育儿需求 家庭教育指导
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3-12岁自闭症儿童家庭育儿需求调查——以北京某机构为例 被引量：1
9
作者 陈蕾 张魏荫 +2 位作者 刘梦彤 贺禧 关敏敏 《新一代（理论版）》 2021年第21期233-235,共3页
本研究通过问卷法和访谈法随机抽取北京某机构内的26个自闭症家庭,对其六个维度的需求进行了调查。调查发现:(1)资料支持和培训需求维度下家长最需要的是学习处理突发问题的方法。(2)儿童发育需求维度下家长最需要的是对离开教育机构后... 本研究通过问卷法和访谈法随机抽取北京某机构内的26个自闭症家庭,对其六个维度的需求进行了调查。调查发现:(1)资料支持和培训需求维度下家长最需要的是学习处理突发问题的方法。(2)儿童发育需求维度下家长最需要的是对离开教育机构后能联系机构老师进行咨询。(3)教育安置需求维度下家长最需要的是增加融合学校的资源。(4)保障受教育权利需求维度下家长最需要的是政府对政策的宣传和解读。(5)家庭财产及经济需求维度下家长最需要的是教育费用的支持和报销。 展开更多
关键词 自闭症 家庭育儿需求 3—12岁儿童
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