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三螺旋理论框架下产教融合育人联盟研究——以广东G高校专业学位研究生培养为例
1
作者 林幸 吕瑛 《淮南职业技术学院学报》 2024年第2期77-79,共3页
传统产教融合联盟存在政校行企之间主体责任不清晰、动力机制不足、育人功能缺失等问题。广东某高校基于三螺旋理论框架,构建“学校-政府-行企”协同育人的专业学位研究生产教融合育人联盟,有效提升专业学位研究生培养质量,实现产教融... 传统产教融合联盟存在政校行企之间主体责任不清晰、动力机制不足、育人功能缺失等问题。广东某高校基于三螺旋理论框架,构建“学校-政府-行企”协同育人的专业学位研究生产教融合育人联盟,有效提升专业学位研究生培养质量,实现产教融合育人要素与创新资源共享互动,提升人才服务地方经济社会发展精准度,形成了“校地共建、协同育人、多赢共享”的育人培养生态,为我国专业学位研究生产教融合培养机制创新提供了理论和实践借鉴。 展开更多
关键词 三螺旋理论 专业学位研究生 产教融合 育人联盟
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校行企融合育评改联动——服务IT产业链的高职人才培养体系建构与实践 被引量：1
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作者 盛定高 徐义晗 +1 位作者 杨永 郭艾华 《中国教育技术装备》 2021年第22期1-5,共5页
随着新一代信息技术的迅猛发展,产业链分工日益细化,已形成龙头企业掌握核心技术和标准,产业链企业提供代加工、分销和外包服务的格局。江苏电子信息职业学院针对产业发展和行业人才需求新变化,结合高职学生生源特点,携手联想、苹果等... 随着新一代信息技术的迅猛发展,产业链分工日益细化,已形成龙头企业掌握核心技术和标准,产业链企业提供代加工、分销和外包服务的格局。江苏电子信息职业学院针对产业发展和行业人才需求新变化,结合高职学生生源特点,携手联想、苹果等名企及其产业链企业群组建“1+1+N”育人联盟,构建“校行企融合、育评改联动——IT产业链普适性高职人才培养体系”,实践效果良好,为社会培养了大批高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 高职 人才培养体系 校企合作 教学资源库 IT产业链 育人联盟 实训基地
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