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题名试论学生肯定自我的形成
被引量：2
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作者
师海玲
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出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
1994年第3期112-115,共4页
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文摘
文章首先论述了自我与自我意识的概念、青春期自我意识发展的原因，接着分析了肯定的自我与否定的自我的表现，最后，就如何帮助学生形成一个肯定的自我提出了自己的看法。
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关键词
自我
自我意识
肯定的自我
否定的自我
归属感
自我认识
自我体验
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名培养你的孩子成为胜利者
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作者
孙继和
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出处
《少年儿童研究》
1997年第5期39-40,共2页
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文摘
每个家长都希望自己的孩子能在各种场合最大限度地发挥自己的水平和才能。然而,并不是每个孩子都能做到这一点。于是,有些家长便认为,技能技巧的发挥主要取决于天赋。智商最高的学生学习成绩自然是最好的,技巧最精湛的运动员比赛时也一定比他的队友发挥得更好。其实,基因对人的才能发挥虽有一定影响,但它井不能决定一切。在竞争中能否充分发挥水平主要还是取决于孩子的心态、性格和处事策略。如果你能听取以下忠告,那你的孩子成功的机会也许将会增加。 努力发现孩子的长处并给予表扬 有人曾对一组世界运动员进行调查。
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关键词
游泳运动员
学习成绩
充分发挥自己的才能
自我评价
技能技巧
足球运动员
芭蕾舞女演员
肯定的自我
最大限度
《读者文摘》
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名消除焦虑的有效方法——自我渲泄
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作者
王力
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机构
辽宁葫芦岛市连山区教师进修学校
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出处
《辽宁教育》
北大核心
1995年第Z2期39-39,共1页
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文摘
焦虑从总体上说是一种消极的否定情绪,表现为莫名的压抑感和恐惧感,伴有紧张、心情烦躁、不安、失眠、易发脾气等症状。焦虑对学生学习的影响总的来说是消极的。许多中学生在不同时期有不同程度的焦虑感。引导学生进行积极的自我渲泄是消极焦虑的有效方法之一。 自我渲泄大体分为积极的肯定的自我渲泄和消极的否定的自我渲泄两大类。
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关键词
自我渲泄
消除焦虑的方法
有效方法
心理健康
中学生
焦虑情绪
否定的自我
肯定的自我
焦虑感
引导学生
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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