质量强国战略背景下高职职业素养课程设计

1

作者 程杨胜 《科技创业月刊》 2024年第2期128-131,共4页

质量强国战略下,职业素养教育成为高职院校教育发展的重点之一。从职业素养教育教学体系现状、职业素养课程设计的必要性以及构建策略等方面进行探析。研究发现,高职院校应注重职业素养课程设计,构建科学、完备的职业素养课程体系,从而... 质量强国战略下,职业素养教育成为高职院校教育发展的重点之一。从职业素养教育教学体系现状、职业素养课程设计的必要性以及构建策略等方面进行探析。研究发现,高职院校应注重职业素养课程设计,构建科学、完备的职业素养课程体系,从而培养出更多具备职业素养能力的高素质人才。 展开更多

关键词 质量强国战略 职业素养课程 课程设计

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高等职业院校职业素养课程教学改革与建设策略探索 被引量：3

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作者 洪霞 龚荣伟 +1 位作者 喻亚宁 谌洪雪 《科技视界》 2021年第24期120-121,共2页

针对职业素养课程建设相对滞后的问题,文章围绕课程内容选择、课程资源建设、课程实施特点等方面,阐述了职业素养课程教学改革与建设的策略,以顺应时代发展对职业院校高素质人才培养的要求。

关键词 职业院校 职业素养课程 教学改革 课程建设 策略

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高校体育教师职业素养课程对策研究 被引量：3

3

作者 何智强 《湖南科技学院学报》 2012年第12期186-187,共2页

本文从高校体育教师职业素养要求入手,分析了我国高校体育教师职业素养课程中存在的一些困惑,并针对这些困惑提出了解决对策,以促进高校体育教师职业素养课程健康快速的发展,培养出更多高素养的体育教师。

关键词 高校体育教师 职业素养课程 对策

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高职学生职业素养的培养 被引量：2

4

作者 刘莉 《太原城市职业技术学院学报》 2012年第2期20-21,共2页

高职教育的目标是"以服务为综旨,以就业为导向"。高职教育培养的人才应能满足社会需要,满足企业要求,并能在职业活动中为社会作出贡献。高职院校培养的学生仅有职业技能是远远不够的,一个人的职业发展除了职业知识和技能外,... 高职教育的目标是"以服务为综旨,以就业为导向"。高职教育培养的人才应能满足社会需要,满足企业要求,并能在职业活动中为社会作出贡献。高职院校培养的学生仅有职业技能是远远不够的,一个人的职业发展除了职业知识和技能外,隐性的职业素养更具有决定性作用。因此,高职院校要将学生职业素养的培养作为重要的培养目标来开展教学活动,让学生有更好的社会适应能力、学习能力和创造能力。 展开更多

关键词 职业素养 职业素养课程 职业培训 校企合作

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“职业素养进校园”工程的实践与思考 被引量：1

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作者 洪霞 喻亚宁 +1 位作者 陈萍 汪琳 《武汉电力职业技术学院学报》 2019年第1期10-11,14,共3页

文章阐述了“职业素养进校园”工程实施的背景和意义,工程实施的内容、途径、成效以及对存在问题的思考,为“职业素养进校园”工程的推广提供了参考。

关键词 职业教育 职业素养课程

原文传递

“心动”引领“行动”--ARCS模型在中职职业素养课程教学中的应用

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作者 邓蔚雯 《广东教育（职教）》 2022年第1期121-123,共3页

学生在职业素养课程学习中存在学习动机薄弱、学习主动性不足的现象。在“三教改革”的背景下,从“如何教”的核心问题出发,将ARCS动机模型的注意、关联性、自信心及满足感动机策略与中职职业素养教学相结合,可增强学生对职业素养课程... 学生在职业素养课程学习中存在学习动机薄弱、学习主动性不足的现象。在“三教改革”的背景下,从“如何教”的核心问题出发,将ARCS动机模型的注意、关联性、自信心及满足感动机策略与中职职业素养教学相结合,可增强学生对职业素养课程学习的动机,有助教师激活课堂,提升教与学的有效性。 展开更多

关键词 职业素养课程 ARCS动机模型 激活课堂 动机策略 中职 学习动机 教学中的应用 学习主动性

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高职院校开设职业素养课程的必要性及教学策略 被引量：1

7

作者 陈鑫 《文教资料》 2012年第24期164-165,共2页

本文基于高职教育培养“高端技能型”人才目标，阐述开设职业素养课程的必要性，分析职业素养课程教育的教学策略，提出了要加强教师的职业素养与建立职业素养考核评价机制以保障学生职业素养的养成。

关键词 高职院校 职业素养课程 必要性 教学策略

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论高职学生职业素养课程的内容设计 被引量：1

8

作者 崔利宾 赵丽 《新西部（中旬·理论）》 2018年第7期162-162,74,共2页

随着社会人才的激烈竞争,各高职院校都将学生职业素养提升工作摆在了事关立德树人的战略高度,构建全面科学实用的职业素养课程内容体系,是事关此项工作是否有实效的基础。本文认为高职学生职业素养课程内容包括思想道德素养、职业态度... 随着社会人才的激烈竞争,各高职院校都将学生职业素养提升工作摆在了事关立德树人的战略高度,构建全面科学实用的职业素养课程内容体系,是事关此项工作是否有实效的基础。本文认为高职学生职业素养课程内容包括思想道德素养、职业态度、职业基本能力几方面。要通过通识教育课程、成长成才教育课程、专业课程渗透职业素养教育等不同教育教学形式全力提升学生职业素养。 展开更多

关键词 高职学生 职业素养课程 内容设计

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中职学校职业素养教学模式的探索

9

作者 曹爱东 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第3期174-174,176,共2页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求职业教育要以就业为导向,以培养学生的职业素养和职业能力为中心,改革职业教育的课程体系、教学方法和管理机制。显然,如何使用新的课改理念实现教学观念和教学方式的变革,培养中职学生职业... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要求职业教育要以就业为导向,以培养学生的职业素养和职业能力为中心,改革职业教育的课程体系、教学方法和管理机制。显然,如何使用新的课改理念实现教学观念和教学方式的变革,培养中职学生职业素养和职业能力成为中职教育职业化道路的核心问题。 展开更多

关键词 职业化 职业素养课程 体验式教学 探索

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大学生职业素养课程探索创新

10

作者 张待娣 《作家天地》 2020年第11期75-75,77,共2页

为使大学生更好的适应经济和社会的快速发展,促进高校的健康、可持续发展,一定要提升大学生的职业素养,提升大学生的职场竞争力与核心竞争力,改革职业素养课程体系与人才培养模式,把职业素养的培养与专业技能的培养放在同等重要的地位,... 为使大学生更好的适应经济和社会的快速发展,促进高校的健康、可持续发展,一定要提升大学生的职业素养,提升大学生的职场竞争力与核心竞争力,改革职业素养课程体系与人才培养模式,把职业素养的培养与专业技能的培养放在同等重要的地位,双管齐下,共同推进。 展开更多

关键词 大学生 职业素养课程 探索 创新 建设

原文传递

高职生基本职业素养课程体系构建 被引量：12

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作者 王九程 《湖北工业职业技术学院学报》 2014年第1期23-26,共4页

由于基本职业素养培养的长期性、艰巨性、全面性,本文指出在高职院校构建基本职业素养课程体系的必要性。为此,高职教师应树立"大职业素养课程观",在课程教学中关注基本职业素养共核。基本职业素养课程体系包括思想基础模块... 由于基本职业素养培养的长期性、艰巨性、全面性,本文指出在高职院校构建基本职业素养课程体系的必要性。为此,高职教师应树立"大职业素养课程观",在课程教学中关注基本职业素养共核。基本职业素养课程体系包括思想基础模块、身心健康模块、职场基础模块、职场拓展模块、职业素养实践模块、自选助推模块。其课程开发思想应借鉴"全人教育"理念;突出层递性和互助性;打造尖端课程。相应的课程开发原则有"意识先导"原则、"活动"原则、"与时俱进"原则、"垂范"原则。 展开更多

关键词 高职生 基本职业素养课程体系 共核 课程模块

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基于富媒体理念的教材开发与实践探索——以中职学校职业素养类教材开发为例 被引量：2

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作者 庞海龙 栾学东 《科技与出版》 北大核心 2023年第2期87-92,共6页

教材编研兼具技术性和学理性,旨在通过特定技术方式实现教育理念、教学材料、教学方法与教学场景、教学人员和教学需求的良好匹配,辅助达成教学目标。文章以新技术环境为背景,以中职教材研发实践为基础,总结提炼富媒体教材开发的基本思... 教材编研兼具技术性和学理性,旨在通过特定技术方式实现教育理念、教学材料、教学方法与教学场景、教学人员和教学需求的良好匹配,辅助达成教学目标。文章以新技术环境为背景,以中职教材研发实践为基础,总结提炼富媒体教材开发的基本思路和工作流程,并针对运营机制、人力资源、盈利模式等领域的现实问题提出相关工作建议,以期为出版工作者提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 富媒体教材 职业素养课程开发 新形态教材

原文传递

高职基本职业素养课程体系下的心理健康课程建设 被引量：4

13

作者 杨晶晶 《湖北第二师范学院学报》 2014年第2期120-121,共2页

高职教育的培养目标是以就业为导向,为生产、建设、管理、服务一线培养数以千万计的高素质劳动者和应用型专门人才。职业素养课程体系的建立能够更系统,更有针对性地提高高职生的基本职业素养。心理健康教育是基本职业素养体系中的一个... 高职教育的培养目标是以就业为导向,为生产、建设、管理、服务一线培养数以千万计的高素质劳动者和应用型专门人才。职业素养课程体系的建立能够更系统,更有针对性地提高高职生的基本职业素养。心理健康教育是基本职业素养体系中的一个基石模块,现阶段心理健康课程的建设应该具备科学性和灵活性。 展开更多

关键词 高职院校 基本职业素养课程体系 心理健康课程建设

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跨界融合思维下职业素养课程体系的建构 被引量：1

14

作者 孙昱娟 《哈尔滨职业技术学院学报》 2022年第6期70-72,共3页

职业院校毕业生日趋严峻的就业考验暴露“学校培养”与“社会需求”的“双向困境”,也反映学生职业素养教育方面有所缺失。为扭转现况,关键是要打破固守的“唯知识”“唯能力”“唯人格”的培养思路,秉承课程分类各板块的跨界融合新思维... 职业院校毕业生日趋严峻的就业考验暴露“学校培养”与“社会需求”的“双向困境”,也反映学生职业素养教育方面有所缺失。为扭转现况,关键是要打破固守的“唯知识”“唯能力”“唯人格”的培养思路,秉承课程分类各板块的跨界融合新思维,持续探索职业素养课程体系的建构逻辑与实践路径,为学生职业素质的稳步提升奠定基础。 展开更多

关键词 跨界融合 职业素养课程体系 建构逻辑

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中高职衔接背景下中职学生职业素养课程建设的实践研究

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作者 吴银霞 《明日风尚》 2017年第17期224-224,214,共2页

中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。近年来,为促进我国的职业教育健康发展,建立职业教育体系,国家不断出台政策和措施,实施中高职衔接,推进了中... 中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础。近年来,为促进我国的职业教育健康发展,建立职业教育体系,国家不断出台政策和措施,实施中高职衔接,推进了中等和高等职业教育的协调发展。然而,在中高职衔接背景下,中职学生的职业素养存在着一定的问题,因此,加强中职学生职业素养课程建设问题刻不容缓。 展开更多

关键词 中高职衔接背景下 中职学生 职业素养课程建设 实践研究

原文传递

高职生职业基本素养课程内容体系建构 被引量：6

16

作者 杜新安 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期126-127,共2页

高职院校越来越重视对学生职业基本素养的培养。职业基本素养课程内容体系应涵盖"以道德品质为基础,以职业态度为关键,以职业能力为抓手,贯穿十二个能力目标"。十二个能力目标既涵盖了企业对员工素质的要求,也从高职生自身存... 高职院校越来越重视对学生职业基本素养的培养。职业基本素养课程内容体系应涵盖"以道德品质为基础,以职业态度为关键,以职业能力为抓手,贯穿十二个能力目标"。十二个能力目标既涵盖了企业对员工素质的要求,也从高职生自身存在的问题出发,全新地建构了职业基本素养课程体系,为培养高职生职业基本素养提供了一个良好的平台。 展开更多

关键词 高职生 职业基本素养课程 课程内容体系

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《大学生职业素养提升》课程思政育人的探索与实践

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作者 黄其连 《炫动漫》 2023年第15期223-225,共3页

“立德树人”是高校教育的根本任务,要充分挖掘各门课程的德育元素,发挥各门课程的德育功能,以培养德才兼备的高素质人才。《大学生职业素养提升》将社会主义核心价值观元素融入自我突破、人际影响、高效团队三大模块教育中,实现知识传... “立德树人”是高校教育的根本任务,要充分挖掘各门课程的德育元素,发挥各门课程的德育功能,以培养德才兼备的高素质人才。《大学生职业素养提升》将社会主义核心价值观元素融入自我突破、人际影响、高效团队三大模块教育中,实现知识传授与思想引领同步,凸显课程育人价值。在课程思政实践探索中,努力提升教师水平,让课堂教学更有温度;努力挖掘思政元素,让思想引领更有高度;努力创新教学方法,让思政教育更有力度。 展开更多

关键词 职业素养提升课程 思政育人

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浅议职业素养课程的开发推广对英语教学的推动力

18

作者 夏问 《科教导刊（电子版）》 2013年第11期70-70,共1页

在中职学校开发与推广职业素养课程对英语教学具有正面的稳步的推动力，学生在课程中所熏陶、感悟、接受的道德、态度、修养不但对今后的岗位工作有益，而且有效促进了英语课程的日常教学。

关键词 职业素养课程 推动力

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儒家传统弟子规的现代性转化及现代服务外包意识形态的构建 被引量：1

19

作者 张建亮 马丽梅 韩勤 《文教资料》 2011年第10期185-188,共4页

儒家传统教育的终极目的是提高人的心理素质．帮助人们修养身心，达到一种真善美统一和谐的人格境界。面对制造业向服务外包产业的转型．对人才职业素养的要求也越来越高。弟子规是儒家传统文化中真正能与现代服务外包职业素养对接的资... 儒家传统教育的终极目的是提高人的心理素质．帮助人们修养身心，达到一种真善美统一和谐的人格境界。面对制造业向服务外包产业的转型．对人才职业素养的要求也越来越高。弟子规是儒家传统文化中真正能与现代服务外包职业素养对接的资源．《“弟子规”与服务外包职业素养》课程重视传统文化和传统教育中有价值的观念．把人文教育与职业教育统合起来，目的是创建现代服务外包文明．使现代新型服务外包业的人力资源培训理念从“走进他人”的哲学层面回归世俗化生活“关心他人”的具体行为层面。 展开更多

关键词 《“弟子规”与服务外包职业素养》课程 儒家传统文化 现代服务外包 “弟子规”课程体系

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