国外职业生涯发展理论综述 被引量：29

1

作者 宋斌 闵军 《求实》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期194-195,共2页

一、职业生涯的发展理论一年龄阶段理论舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩、加里.德斯勒等都对职业生涯发展的过程进行了专门的研究,将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段,假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务,并提出了解... 一、职业生涯的发展理论一年龄阶段理论舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩、加里.德斯勒等都对职业生涯发展的过程进行了专门的研究,将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段,假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务,并提出了解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。 展开更多

关键词 职业生涯发展阶段 职业锚 主要任务 职业选择 发展理论 生命周期 价值观 职业指导 方法与对策 职业发展

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从教学中来 到教学中去——基于职业生涯发展阶段的职教教师“精准细”培训模式 被引量：13

2

作者 庄西真 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第17期36-42,共7页

职后培训质量是影响教师专业发展水平的重要因素。然而,传统粗放式培训难以有效满足教师的专业发展需求,这就要探索具有精准细特征的职教教师培训模式。职教教师职业生涯发展可以划分为适应期、熟练期、探索期、成熟期、专家期五个阶段... 职后培训质量是影响教师专业发展水平的重要因素。然而,传统粗放式培训难以有效满足教师的专业发展需求,这就要探索具有精准细特征的职教教师培训模式。职教教师职业生涯发展可以划分为适应期、熟练期、探索期、成熟期、专家期五个阶段,处于不同职业生涯发展阶段的职教教师,其专业发展特点和需求不同,遇到的瓶颈也不同,这就需要对教师开展分类培训,助力其专业发展。为科学打造职教教师“精准细”培训模式,需要基于教师职业生涯发展阶段构建终身培训体系,设计分层分类的模块化职教教师培训课程体系,开发并应用“大数据+职教教师”专业发展支持系统。 展开更多

关键词 职业生涯发展阶段 职教教师 因类施培 精准细培训模式 职业能力 大数据

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职业生涯发展阶段与开发策略的本土化研究 被引量：2

3

作者 聂婷 《云南财贸学院学报（社会科学版）》 2003年第6期91-93,共3页

职业生涯的理论在西方得到了很好的发展 ,但是当将之应用于中国的实践中将会产生很大的差异。

关键词 职业生涯管理 本土化 中国 西方 企业管理 职业生涯发展阶段 职业生涯规划

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从职业生涯发展阶段理论谈个人职业生涯的建立 被引量：7

4

作者 李浇 《人力资源管理》 2014年第12期154-155,共2页

本文阐述了个人职业生涯规划与管理对于个人发展的重要性,分析了目前个人职业生涯规划与管理存在的问题,以及基于职业生涯发展阶段理论,提出了个人职业生涯规划与管理的建议。

关键词 个人职业生涯 职业生涯发展阶段 规划 管理

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PCK建构视域下的商务英语教师职业生涯发展阶段特征研究 被引量：4

5

作者 姜霞 《外语界》 CSSCI 北大核心 2021年第5期41-49,共9页

本研究从学科教学知识(PCK)建构和教师职业生涯发展周期视角,通过深度访谈、思维导图等方法探讨8位商务英语教师职业生涯发展阶段的特征及PCK生成路径。商务英语教师经历的完整职业生涯发展阶段包括困惑适应期、融入认同期和能动提升期... 本研究从学科教学知识(PCK)建构和教师职业生涯发展周期视角,通过深度访谈、思维导图等方法探讨8位商务英语教师职业生涯发展阶段的特征及PCK生成路径。商务英语教师经历的完整职业生涯发展阶段包括困惑适应期、融入认同期和能动提升期。各个阶段的教师关注由自我、情境向自我与情境的适切度转变,形成了基于教学需求、互动对话、个人反思的社会网络,呈现出以"个体—群体—个体"为脉络的PCK生成路径。本研究有助于教师教育者及政策制定者基于教师职业生涯不同发展阶段的特征与需求,组织和提供有效的教师教育与培训,促进商务英语教师职业生涯良性发展。 展开更多

关键词 学科教学知识 职业生涯发展阶段 商务英语教师 建构路径

原文传递

从职业生涯理论看教师的成长 被引量：3

6

作者 缪佩君 《福建论坛（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期211-212,共2页

教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师的专业成长,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程,其本质就是教师在职业生涯中通过个人的努力与环境的配合来达到专业成长。职业生涯理论从人生发展的全程... 教师的职业生涯,是指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。教师的专业成长,是指教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程,其本质就是教师在职业生涯中通过个人的努力与环境的配合来达到专业成长。职业生涯理论从人生发展的全程来研究个人的职业和专业成长。20世纪60年代末,西方产生了丰富多样的职业生涯理论和模型,极大地促进了各国教师专业化的发展,为我们理解教师的职业生涯发展和专业成长提供了一个有益的视角。 展开更多

关键词 教师职业生涯 专业成长 职业生涯发展阶段 职业发展 教师专业化 理论 成长阶段 个性特征 教师成长 不同阶段

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当代职业生涯规划理论之素描 被引量：3

7

作者 时松 凌晓俊 《职业时空》 2011年第10期131-132,共2页

职业生涯规划一般是指个体基于对主客观职业因素的多种分析,明确职业生涯发展目标,为实现职业生涯发展目标制定相应的学习工作计划,并按照计划来实现自己职业生涯目标的过程。职业生涯规划研究始于上世纪60年代,90年代中期从欧美国家传... 职业生涯规划一般是指个体基于对主客观职业因素的多种分析,明确职业生涯发展目标,为实现职业生涯发展目标制定相应的学习工作计划,并按照计划来实现自己职业生涯目标的过程。职业生涯规划研究始于上世纪60年代,90年代中期从欧美国家传入中国。目前关于职业生涯规划的理论主要有:帕金森的职业-人匹配理论;霍兰德职业性向理论;职业生涯发展阶段理论;职业锚理论。 展开更多

关键词 职业生涯规划 职业-人匹配 职业性向 职业生涯发展阶段 职业锚

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高校教师职业生涯不同发展阶段的激励对策 被引量：3

8

作者 李梦 《才智》 2017年第23期123-124,共2页

文章以教师职业生涯发展阶段理论为依据,将高校教师职业生涯分成六个阶段,进一步探究了高校教师在各职业生涯发展阶段的不同需求,并提出了相应的激励对策,旨在因需激励高校教师,在促进教师和学校发展的道路上得以事半功倍。

关键词 高校教师 职业生涯发展阶段 激励对策

原文传递

社会工作者组织承诺提升策略——台湾儿童暨家庭扶助基金会的案例研究 被引量：3

9

作者 张伶 吴美琦 《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》 CSSCI 北大核心 2015年第6期31-41,154,共11页

如何提升社会工作者组织承诺,留住社会工作人才,是我国社会治理体制创新的重要议题。本文基于职业生涯发展阶段的演进,通过对台湾儿童暨家庭扶助基金会的案例分析探究降低社工人员流失的有效方式,从而揭示组织承诺与职业生涯发展阶段的... 如何提升社会工作者组织承诺,留住社会工作人才,是我国社会治理体制创新的重要议题。本文基于职业生涯发展阶段的演进,通过对台湾儿童暨家庭扶助基金会的案例分析探究降低社工人员流失的有效方式,从而揭示组织承诺与职业生涯发展阶段的内在联系。研究发现,基于社工人员的职业生涯发展阶段,在社会工作者进入台湾儿童暨家庭扶助基金会的职业前期、职业初期、职业稳定期及职业危机期,该组织实施了阶段性策略,即选拔具有坚韧和敬业品质的社工、力求个人与组织匹配、提升可雇佣性以及缓解工作倦怠。此外,在社会工作者的职业生涯全阶段,该组织实施了常规性策略,即提供有竞争力的组织环境和提升社工人员成就感。由于这两类策略的实施,社工人员对组织产生了强烈的认同感,愿意为组织付出努力,并选择持久留任组织。 展开更多

关键词 社会工作者 组织承诺 职业生涯发展阶段

原文传递

监察委员会的精细化廉政教育模式研究——以公职人员的职业生涯发展阶段为分析视角 被引量：2

10

作者 吕永祥 王立峰 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第1期65-72,共8页

目前学术界对精细化廉政教育模式的一般性研究有公共权力、年龄和职业生涯发展阶段三种分析视角,将职业生涯发展阶段作为监察委员会的精细化廉政教育模式的分析视角兼具比较优势和可拓展空间。以职业生涯发展阶段为依据对公职人员进行... 目前学术界对精细化廉政教育模式的一般性研究有公共权力、年龄和职业生涯发展阶段三种分析视角,将职业生涯发展阶段作为监察委员会的精细化廉政教育模式的分析视角兼具比较优势和可拓展空间。以职业生涯发展阶段为依据对公职人员进行精细分类,结合落马官员忏悔录对各类公职人员的差异化腐败动机进行精准剖析可见:基于畸形的消费观产生的享乐心理、基于扭曲的权力观产生的投机心理、基于对个人成败的防御性归因产生的补偿心理和基于对职业声誉与腐败成本的粗浅认识产生的"有权不用,过期作废"心理依次构成处于职业生涯建立期、发展期、维持期和退出期的公职人员的主要腐败动机。鉴于此,监察委员会对处于不同职业生涯发展阶段的公职人员进行精确施教时,应当有针对性地对他们分别加强消费观教育、权力观教育、个人成败归因教育以及职业声誉与腐败成本教育。 展开更多

关键词 监察委员会 精细化廉政教育模式 公职人员 职业生涯发展阶段

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企业文化视角下的员工职业生涯决策

11

作者 张维洁 孙小庆 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第S1期226-228,共3页

企业文化为员工在职业生涯发展阶段工作和生活中营造宏观环境。本文从企业文化视角下构建企业文化对职业生涯决策的影响机制模型,探讨面临文化冲突、变革与磨合过程中,员工对企业文化的认同结果左右其职业生涯决策,进而引发员工职业生... 企业文化为员工在职业生涯发展阶段工作和生活中营造宏观环境。本文从企业文化视角下构建企业文化对职业生涯决策的影响机制模型,探讨面临文化冲突、变革与磨合过程中,员工对企业文化的认同结果左右其职业生涯决策,进而引发员工职业生涯发展阶段的反复或演进,揭示企业职业生涯管理过程中发挥企业文化作用留住核心员工的重要意义。 展开更多

关键词 企业文化 职业生涯决策 职业生涯发展阶段

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略论教师职业生涯发展的年龄段特点 被引量：1

12

作者 谢姗姗 谢静菊 《福建论坛（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期186-187,共2页

教师职业生涯发展是指教师的职业素质、能力、成就、职位、事业等随时间轨迹而发生的变化过程及相应的心理体验与心理发展历程。教师的职业生涯是一个动态的发展过程,分为不同的阶段,基本上以年龄的增长为线索向前发展。国内外学者对教... 教师职业生涯发展是指教师的职业素质、能力、成就、职位、事业等随时间轨迹而发生的变化过程及相应的心理体验与心理发展历程。教师的职业生涯是一个动态的发展过程,分为不同的阶段,基本上以年龄的增长为线索向前发展。国内外学者对教师的职业生涯发展进行了深入且广泛的研究,提出了诸多的教师职业生涯发展阶段理论,对不同发展阶段的教师职业生涯发展特点进行了描述与分析。纵观国内外教师职业生涯发展阶段的研究,可以发现。 展开更多

关键词 职业生涯发展阶段 新手型教师 发展特点 教师职业生涯 专家型教师 青年期 教学策略 发展历程 职业心理 职业高原

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医务人员职业生涯不同发展阶段的管理 被引量：1

13

作者 朱婷 《工企医刊》 2014年第6期1176-1177,共2页

人的职业生涯是一个动态的发展过程,在不同阶段有着不同的特点、需求和任务。本文以格林豪斯的职业生涯发展阶段理论为基点,将医务人员职业生涯发展分为职业确定、稳步发展、中期危机和职业维持四个阶段,并结合他们的职业特点,提出了各... 人的职业生涯是一个动态的发展过程,在不同阶段有着不同的特点、需求和任务。本文以格林豪斯的职业生涯发展阶段理论为基点,将医务人员职业生涯发展分为职业确定、稳步发展、中期危机和职业维持四个阶段,并结合他们的职业特点,提出了各个阶段职业生涯管理的策略,希望为构建科学的医务人员职业生涯管理体系提供一些借鉴。 展开更多

关键词 医务人员 职业生涯发展阶段 管理策略

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高校教师职业生涯不同发展阶段的激励策略 被引量：1

14

作者 厉祎 薛蓉艳 吴淑娟 《科教导刊》 2012年第13期150-151,共2页

依据费斯勒的"教师生涯循环论",文章分析了高校教师职业生涯不同发展阶段的需求,探讨有利于教师职业生涯发展的激励策略,以实现教师与高校发展的双赢。

关键词 高校教师 职业生涯发展阶段 需求 激励策略

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论教师职业生涯发展中的角色心理

15

作者 林玲 《福建论坛（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期221-222,共2页

联合国教科文组织在总结教育改革成功经验的研究报告中明确指出,教师是决定教育改革成功与否的三个关键因素之一,教师职业生涯发展问题的研究成为教育研究关注的热点。教师这一职业角色的特殊性决定了教师职业生涯发展与其他职业生涯发... 联合国教科文组织在总结教育改革成功经验的研究报告中明确指出,教师是决定教育改革成功与否的三个关键因素之一,教师职业生涯发展问题的研究成为教育研究关注的热点。教师这一职业角色的特殊性决定了教师职业生涯发展与其他职业生涯发展的不同之处,教师的角色心理在教师职业生涯发展的不同阶段也不尽相同。因此,要求我们注意教师在各阶段的角色心理,及时解决角色冲突,实现角色转换。 展开更多

关键词 职业生涯发展阶段 角色心理 新教师 教师职业角色 角色转换 角色冲突 教师职业生涯 关键因素 发展问题 角色认知

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互联网环境下研究生生涯规划指导工作模式探索——基于职业生涯发展阶段理论视角 被引量：4

16

作者 王勋 秦艳芳 《电子科技大学学报（社科版）》 2019年第3期81-84,共4页

在互联网环境下,研究生教育管理迎来了新机遇,也将带来新挑战。研究生生涯规划指导的内涵、对象、目标、要求也发生着巨大的变化,因此急需探索新路径和新方法。通过切入职业生涯发展阶段理论这个研究视角,探索在互联网环境下研究生生涯... 在互联网环境下,研究生教育管理迎来了新机遇,也将带来新挑战。研究生生涯规划指导的内涵、对象、目标、要求也发生着巨大的变化,因此急需探索新路径和新方法。通过切入职业生涯发展阶段理论这个研究视角,探索在互联网环境下研究生生涯规划指导工作模式,有助于全面提升研究生能力素养。 展开更多

关键词 互联网 研究生生涯规划指导 职业生涯发展阶段理论

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以“职业生涯理论”推动员工积极心态构建研究

17

作者 郭晶 《冶金管理》 2022年第8期23-25,共3页

本文以“职业生涯理论”中最有广泛性影响的代表霍兰德的“职业兴趣理论”和舒伯的“职业生涯发展阶段理论”为理论支撑,分析当下国有企业员工心态的影响因素及存在问题,探讨了如何运用“职业生涯理论”构建企业员工积极心态的路径建议... 本文以“职业生涯理论”中最有广泛性影响的代表霍兰德的“职业兴趣理论”和舒伯的“职业生涯发展阶段理论”为理论支撑,分析当下国有企业员工心态的影响因素及存在问题,探讨了如何运用“职业生涯理论”构建企业员工积极心态的路径建议,以期为国有企业人力资源管理工作、员工队伍建设等方面起到一定的借鉴和实践指导价值。 展开更多

关键词 职业生涯理论 员工队伍建设 国有企业员工 积极心态 职业兴趣理论 霍兰德 国有企业人力资源管理 职业生涯发展阶段理论

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基于生涯发展阶段理论的工程人才学业指导路径研究

18

作者 潘静 王璐 《学园》 2018年第29期174-176,共3页

我国成为《华盛顿协议》的正式会员,意味着毕业生综合素质应与国际标准实质等效,工科生职业生涯教育应将重点放在结合工程学科特点、培养职业生涯适应力和提升就业质量上。将职业生涯规划教育贯穿于整个工程人才学业指导路径,并以职业... 我国成为《华盛顿协议》的正式会员,意味着毕业生综合素质应与国际标准实质等效,工科生职业生涯教育应将重点放在结合工程学科特点、培养职业生涯适应力和提升就业质量上。将职业生涯规划教育贯穿于整个工程人才学业指导路径,并以职业生涯发展阶段理论为立足点,提出阶段性提升学生核心能力和知识探索工程教育专业国际认证背景下工程人才学业指导改革的几点新路径:合理规划职业目标导向,实现就业'质'与'量'的双提升;扭转'一次性'教育理念,人才培养应回归学生成长的本身;注重培养学生的职业适应力,解决职业生涯的'水土不服'等。 展开更多

关键词 职业生涯发展阶段理论 工程学科 职业生涯规划 学业指导

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职业生涯发展阶段的研究现状与评析 被引量：16

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作者 王群 刘耀中 陈泽裕 《商场现代化》 北大核心 2006年第01X期245-245,共1页

职业生涯规划具有很强的个人化特征。公司对员工个人职业生涯的约束力和影响力是有限的。职业生涯阶段的划分是职业生涯规划的一个重要内容。因为准确地划分是企业对员工进行有效职业管理的首要条件,能够有效促进员工进行自我职业生涯管... 职业生涯规划具有很强的个人化特征。公司对员工个人职业生涯的约束力和影响力是有限的。职业生涯阶段的划分是职业生涯规划的一个重要内容。因为准确地划分是企业对员工进行有效职业管理的首要条件,能够有效促进员工进行自我职业生涯管理,实现自我价值和组织目标。 展开更多

关键词 职业生涯 职业生涯发展阶段 心理量表 公司 员工

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基于职业生涯发展阶段理论的海员职业生涯管理思路

20

作者 李建军 《城市地理》 2017年第2X期234-234,共1页

为了使船员能够实现职业发展目标,实现自己的人生价值与理想,应当加强对其职业生涯的规范与管理,根据职业生涯发展阶段的不同,分析每个阶段的特征,合理设计职业目标。文中将对海员职业生涯发展阶段进行必要的特征分析,然后提出对海员职... 为了使船员能够实现职业发展目标,实现自己的人生价值与理想,应当加强对其职业生涯的规范与管理,根据职业生涯发展阶段的不同,分析每个阶段的特征,合理设计职业目标。文中将对海员职业生涯发展阶段进行必要的特征分析,然后提出对海员职业生涯规划的科学管理思路。 展开更多

关键词 职业生涯发展阶段理论 海员 职业生涯管理 思路

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