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大学毕业生的职业期望及其影响因素研究 被引量：150
1
作者 吴谅谅 李宝仙 《应用心理学》 CSSCI 2001年第3期18-23,共6页
本研究对当代大学生职业期望所包括的关键因素以及各因素之间的结构模式进行了深入分析 ,从职业动机、自我意识、环境意识以及个人的职业发展计划等多种不同角度对影响职业期望的因素进行了有益的探索 ,并在此基础上建立了“当代大学生... 本研究对当代大学生职业期望所包括的关键因素以及各因素之间的结构模式进行了深入分析 ,从职业动机、自我意识、环境意识以及个人的职业发展计划等多种不同角度对影响职业期望的因素进行了有益的探索 ,并在此基础上建立了“当代大学生职业期望的初步模型”。 展开更多
关键词 职业期望 影响因素 职业价值观 职业生涯设计
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对新生代流动人口的认识误区 被引量：60
2
作者 杨菊华 《人口研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期44-56,共13页
关键词 新生代农民工 流动人口 认识误区 农民工问题 2010年 教育程度 职业期望 消费水平
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护理专业学位硕士研究生职业期望与就业体验的质性研究 被引量：50
3
作者 杨巾夏 陈翠萍 +4 位作者 段霞 贺学敏 李艳艳 张志英 蒋金 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2015年第4期6-8,28,共4页
目的深入了解护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验。方法采用深度访谈法,对上海市3所高校的10名已毕业、在医院工作的护理专业学位硕士研究生进行访谈,将获得的资料用Colaizzi的关于现象学的7步分析法进行分析。结果提炼出2个主... 目的深入了解护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验。方法采用深度访谈法,对上海市3所高校的10名已毕业、在医院工作的护理专业学位硕士研究生进行访谈,将获得的资料用Colaizzi的关于现象学的7步分析法进行分析。结果提炼出2个主题,主题1:职业期望,包括对职业角色与岗位设置的期待、对专科方向的期待、对工作模式的期待。主题2:就业体验,包括正性体验(临床实践能力强,带来成就感;发展机会与平台多,带来优越感)和负性体验(医院应用与学校培养不衔接,导致迷茫、无奈;工作模式禁锢,导致失落;付出与回报不一致,导致自我价值感低)。结论护理专业学位硕士研究生的职业期望与就业体验之间存在差距,护理管理者和教育者应增强医院应用与学校培养间的相互衔接,并且重视护理硕士研究生的职业规划,使其在岗位上充分发挥专业价值。 展开更多
关键词 护理 专业学位 硕士研究生 职业期望 就业体验 质性研究
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家庭对青少年职业发展影响的研究综述 被引量：34
4
作者 侯志瑾 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期90-95,共6页
家庭在青少年职业发展上的重要作用越来越受到职业发展领域研究人员的重视.本文从家庭因素是青少年职业发展的重要环境、父母对青少年职业发展的影响和亲子依恋关系与青少年职业发展三个方面回顾了家庭对青少年职业发展影响的研究。
关键词 家庭环境 青少年 职业发展 亲子关系 影响因素 职业期望
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中国大学生的就业决策和职业期望——以浙江省为例 被引量：34
5
作者 韩翼祥 翁杰 周必彧 《中国人口科学》 CSSCI 北大核心 2007年第3期63-71,共9页
文章利用最新的调查数据,研究了大学生的人力资本状况和家庭社会经济背景对其就业决策和职业期望的决定效应。研究发现,大学生的人力资本状况对其就业决策和职业期望有显著的决定效应,人力资本存量高的大学生能较早进行职业生涯规划,虽... 文章利用最新的调查数据,研究了大学生的人力资本状况和家庭社会经济背景对其就业决策和职业期望的决定效应。研究发现,大学生的人力资本状况对其就业决策和职业期望有显著的决定效应,人力资本存量高的大学生能较早进行职业生涯规划,虽然他们向往到大城市工作,但他们不希望过早地进入劳动力市场;大学生家庭经济条件的提升会抑制其就业倾向,家庭经济条件好的大学生不仅对职业选择和就业地有明确要求,而且他们对期望收入有更高的诉求。研究结果表明,大学生当前的就业决策和职业期望既会强化劳动力市场的二元结构,又可能通过代际传承扩大社会的不平等程度。 展开更多
关键词 大学生 就业决策 职业期望 人力资本 社会经济背景
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护理本科生职业期望与专业观探讨 被引量：33
6
作者 唐莹 张静平 《护理研究（中旬版）》 2008年第1期175-177,共3页
[目的]了解护理本科生职业期望与专业观。[方法]采用分层随机抽样,选取某综合性大学2000级～2004级护理本科生共160名为研究样本,采用自制问卷进行调查。[结果]护理本科生职业期望以收入高、职业环境好、提供受教育机会等条目为主;专业... [目的]了解护理本科生职业期望与专业观。[方法]采用分层随机抽样,选取某综合性大学2000级～2004级护理本科生共160名为研究样本,采用自制问卷进行调查。[结果]护理本科生职业期望以收入高、职业环境好、提供受教育机会等条目为主;专业观以职业稳定、个人素质要求高、利他行为多、专业技能及知识要求高、社会地位低等为主。[结论]护理本科生职业期望与护理专业有差距,护理教育过程中应加强职业指导,使护生摆正自我期望值,更好地融入护理职业。 展开更多
关键词 护理本科生 职业期望 专业观
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大学生职业期望研究 被引量：23
7
作者 谢延明 赵玉芳 《教育与职业》 北大核心 2014年第11期111-112,共2页
文章研究大学生职业期望的特点,采用吴谅谅等编制的《职业期望量表》对468名在校大学生进行调查。研究结果显示,性别对大学生职业期望的声望和稳定性维度的影响显著,男生更看重声望,女生更注重职业稳定;大学生职业期望的自我发展维度上... 文章研究大学生职业期望的特点,采用吴谅谅等编制的《职业期望量表》对468名在校大学生进行调查。研究结果显示,性别对大学生职业期望的声望和稳定性维度的影响显著,男生更看重声望,女生更注重职业稳定;大学生职业期望的自我发展维度上存在显著的年级效应,随着年级递增,自我发展欲望越强。 展开更多
关键词 大学生 职业期望 特点
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规范化培训护士职业期望与心理弹性的相关性 被引量：23
8
作者 何东梅 胡建萍 +3 位作者 马晓洁 梁兰 袁婷婷 高茜 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第6期78-80,共3页
目的了解规培护士职业期望及心理弹性现状及其相关性,为规培护士管理提供参考。方法采取便利取样方法,使用职业期望量表、心理弹性量表,对四川省4所三级甲等医院接受规培的391名护士进行问卷调查。结果规培护士职业期望(4.74±0.32)... 目的了解规培护士职业期望及心理弹性现状及其相关性,为规培护士管理提供参考。方法采取便利取样方法,使用职业期望量表、心理弹性量表,对四川省4所三级甲等医院接受规培的391名护士进行问卷调查。结果规培护士职业期望(4.74±0.32)分,心理弹性(2.55±0.59)分;职业期望与心理弹性呈正相关(r=0.223)。结论规培护士职业期望处于较高水平,心理弹性处于较低水平;护理管理者应了解规培护士的职业期望,拟定个性化的培训方案,重视提升规培期间其心理弹性,激发内在动力,提高规培护士的综合能力。 展开更多
关键词 规范化培训 护士 职业期望 心理弹性
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大学生职业期望、应对方式和就业焦虑的关系研究 被引量：23
9
作者 梁晓燕 梁栋青 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第3期124-127,共4页
针对大学生职业期望、应对方式、就业焦虑三者之间的关系,采用问卷法对山西省1600名本科大学生进行调查。结果表明:学生的就业焦虑水平处于中等偏上水平;大学生就业焦虑存在年级差异;职业期望在应对方式与就业焦虑间起调节作用。根据这... 针对大学生职业期望、应对方式、就业焦虑三者之间的关系,采用问卷法对山西省1600名本科大学生进行调查。结果表明:学生的就业焦虑水平处于中等偏上水平;大学生就业焦虑存在年级差异;职业期望在应对方式与就业焦虑间起调节作用。根据这一结果,本文提出应从两个方面完善大学生的就业指导教育:完善学校就业指导教育;加强大学生自身教育。 展开更多
关键词 大学生 就业焦虑 职业期望 应对方式
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基于结构方程模型的全科医生职业认同感的形成机制研究 被引量：22
10
作者 陈欣 王洁 +2 位作者 钱宁 李黎 沈群 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2019年第20期2506-2513,共8页
背景全科医生职业认同感的形成有助于激发其对基层医疗卫生工作的积极性和主动性。科教驱动和职业期望可以影响全科医生职业认同感的形成,但三者之间的相关性及全科医生职业认同感的具体形成机制尚不明确。目的探索全科医生职业认同感... 背景全科医生职业认同感的形成有助于激发其对基层医疗卫生工作的积极性和主动性。科教驱动和职业期望可以影响全科医生职业认同感的形成,但三者之间的相关性及全科医生职业认同感的具体形成机制尚不明确。目的探索全科医生职业认同感的形成机制,为提高全科医生职业认同感提供有效的科教激励策略。方法采用分层抽样法于2017年9-11月选取上海市区、城郊结合部、郊区社区卫生服务中心的全科医生397例,采用全科医生个人基本信息调查表、全科医生科教驱动感知量表、职业期望量表、职业认同感量表进行问卷调查,根据调查结果,构建全科医生职业认同感形成机制的结构方程模型,并进行检验。结果共发放问卷397份,有效问卷383份,有效回收率为96.5%。科教驱动感知量表:资源保障得分为(10.3±3.0)分,组织管理得分为(11.4±2.9)分,绩效激励得分为(6.1±2.2)分,创新支持得分为(11.3±2.7)分;职业期望量表:职业发展得分为(9.5±3.1)分,职业成就得分为(6.7±1.9)分,工作生活平衡得分为(6.8±1.8)分;职业认同感量表:职业认知得分为(10.5±3.0)分,职业行为得分为(8.6±1.6)分,职业价值观得分为(8.4±1.7)分。除职业发展得分与绩效激励得分、工作生活平衡得分无直线相关关系(P>0.05)外,其余各量表维度得分间均呈正相关(P<0.05)。中介效应显著性检验的Bootstrap分析结果显示,以职业成就、工作生活平衡为中介变量,组织管理、绩效激励和创新支持对职业认知路径的95%CI均未包括0,中介效应显著。结构方程建模结果显示职业期望在组织管理对职业认同感的影响过程中起完全中介作用,在绩效激励、创新支持对职业认同感的影响过程中起部分中介作用。组织管理因素对职业认同感有较弱的正向影响;绩效激励因素对职业认知存在正向影响,对职业行为和职业价值观存在负向影响;创 展开更多
关键词 全科医生 科教驱动 职业期望 职业认同感 结构方程模型 绩效激励
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幼儿教师职业认同、职业弹性对离职倾向的影响 被引量：19
11
作者 艾娟 杨桐 《教师教育学报》 2016年第1期37-45,共9页
采用问卷法，以某市200名幼儿教师为被试进行调查，分析幼儿教师在职业认同、职业弹性与离职倾向方面的特点，并探讨三者之间的关系。结果表明：不同园所性质、年龄、教龄、编制、职称、婚姻情况的幼儿教师其职业认同、职业弹性以及离... 采用问卷法，以某市200名幼儿教师为被试进行调查，分析幼儿教师在职业认同、职业弹性与离职倾向方面的特点，并探讨三者之间的关系。结果表明：不同园所性质、年龄、教龄、编制、职称、婚姻情况的幼儿教师其职业认同、职业弹性以及离职倾向均存在显著差异。幼儿教师的职业认同与职业弹性存在显著正相关，职业认同与离职倾向具有显著的负相关，幼儿教师的职业认同与职业弹性对离职倾向具有显著的解释作用，解释量达到50．90％。今后，需要提高幼儿教师的职业认同感，为幼儿教师提供专业发展的机会，提高幼儿教师应对工作困难的能力，从而降低幼儿教师离职倾向。 展开更多
关键词 幼儿教师 职业认同 职业弹性 离职倾向 职业期望
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女大学生就业压力与社会公平感的研究 被引量：17
12
作者 辛彗 郭黎岩 《中国健康心理学杂志》 2012年第6期912-913,共2页
目的调查女大学生就业压力与社会公平感现状及二者之间的关系。方法以辽宁省333名女大学生为被试,问卷法与访谈法相结合,采用相关、多元回归对数据进行分析。结果①女大学生社会公平感水平较低(t=18.46,P<0.01);②女大学生就业压力... 目的调查女大学生就业压力与社会公平感现状及二者之间的关系。方法以辽宁省333名女大学生为被试,问卷法与访谈法相结合,采用相关、多元回归对数据进行分析。结果①女大学生社会公平感水平较低(t=18.46,P<0.01);②女大学生就业压力与社会公平感间存在显著负相关(r=-0.249,P<0.01);③女大学生就业压力中求职经历、自身条件、职业期望3个维度对其社会公平感构成显著的回归效应(t=-3.262,P<0.001;t=-3.111,P<0.01;t=-2.393,P<0.05)。结论女大学生就业压力对社会公平感有负向预测作用,应通过减少就业压力来提高女大学生的社会公平感。 展开更多
关键词 女大学生 就业压力 社会公平感 职业期望
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护理研究生的职业期望研究进展 被引量：16
13
作者 尚彦彦 钟玉杰 王敏 《护士进修杂志》 北大核心 2009年第18期1654-1656,共3页
关键词 护理学 硕士研究生 职业期望
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关注STEM职业期望的青少年科学素质教育:基于PISA 2015和NARST 2017的反思 被引量：16
14
作者 王晶莹 《科学与社会》 CSSCI 2017年第3期33-42,共10页
培养具有科学素质的公民是国际科学教育的主要目标,关系国家的综合竞争力。本文从科学教育的定位谈起,通过解读PISA 2015中多维度的科学素质,分析我国青少年的STEM职业期望,并基于NARST 2017最新研究趋势,反思我国基础科学教育研究发展... 培养具有科学素质的公民是国际科学教育的主要目标,关系国家的综合竞争力。本文从科学教育的定位谈起,通过解读PISA 2015中多维度的科学素质,分析我国青少年的STEM职业期望,并基于NARST 2017最新研究趋势,反思我国基础科学教育研究发展,以期对我国青少年科学素质教育和基础科学教育研究提供理论和实践启示。 展开更多
关键词 PISA 2015 科学素质 STEM 职业期望
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不同学历护生择业效能感与职业期望相关性的调查分析 被引量：16
15
作者 刘海波 胡芳 《护理研究（下旬版）》 2011年第5期1334-1336,共3页
[目的]对不同学历护生的择业效能感和职业期望及相关性进行调查分析,为临床护理教育者引导护生形成科学的职业期望提供依据。[方法]护理本科生、大专生、研究生各150名,填写职业期望和择业效能感调查量表。[结果]择业效能感,研究生在自... [目的]对不同学历护生的择业效能感和职业期望及相关性进行调查分析,为临床护理教育者引导护生形成科学的职业期望提供依据。[方法]护理本科生、大专生、研究生各150名,填写职业期望和择业效能感调查量表。[结果]择业效能感,研究生在自我评价、目标设定方面得分均高于大专护生、本科护生(P<0.05),在总效能方面低于大专护生、本科护生(P<0.05)。职业期望、自我发展、总期望得分研究生高于本科护生、本科护生高于大专护生、研究生高于大专护生(P<0.05)。择业效能感与职业期望在大多数维度上都呈正相关(P<0.05)。[结论]不同学历护生职业期望和择业效能感有其各自的特点,随着择业效能感的提高,职业期望也会增加。因此,临床护理教育者可根据护生学历不同给予职业期望和相应的择业效能感指导,树立合理、科学的就业观。 展开更多
关键词 护生 职业期望 择业效能感 相关性
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护理实习生职业期望、职业价值观及前瞻性应对方式的相关性分析 被引量：15
16
作者 赵妍璐 关丽丽 +1 位作者 张帆 王雨桐 《职业与健康》 CAS 2019年第12期1706-1709,1714,共5页
目的探讨护理实习生职业期望、职业价值观及前瞻性应对方式的相关性。方法2018年1-12月,采取便利抽样的方法选取护理实习生206名作为研究对象,采用一般资料量表、职业期望量表、职业价值观量表、前瞻性应对方式问卷对护理实习生进行调... 目的探讨护理实习生职业期望、职业价值观及前瞻性应对方式的相关性。方法2018年1-12月,采取便利抽样的方法选取护理实习生206名作为研究对象,采用一般资料量表、职业期望量表、职业价值观量表、前瞻性应对方式问卷对护理实习生进行调查。结果206名护理实习生前瞻性应对方式得分为42.36±8.47,其中前瞻认知得分为13.98±2.74,应对行为得分为11.45±2.06,目标的设定得分为16.93±3.18;职业期望得分为76.84±14.28,职业价值观得分为94.58±12.46;不同家庭所在地、学历、家庭人均月收入的护理实习生前瞻性应对方式得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);护理实习生职业期望、职业价值观与前瞻性应对方式呈正相关(r=0.672、0.622,P<0.01);多元线性回归结果显示,家庭所在地、学历、家庭人均月收入、职业期望、职业价值观是护理实习生前瞻性应对方式的影响因素(P<0.05)。结论护理实习生具备前瞻性应对方式,改善护理实习生实习环境,树立其积极工作目标,提升其职业期望和职业价值观,可增强其前瞻性应对方式水平。 展开更多
关键词 护理实习生 职业价值观 职业期望 前瞻性应对方式
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中专生职业期望特征及其对策 被引量：5
17
作者 于玲玲 《中国职业技术教育》 2002年第2期51-52,共2页
研究中专生的职业期望,对于帮助中专生合理设计自己的职业生涯,促进中专生的成才和全面发展,具有重要意义.本研究采用自编职业期望问卷进行调查,并辅之以结构访谈,对659名学生、家长和教师进行问卷调查.通过数据处理,得到了一系列对中... 研究中专生的职业期望,对于帮助中专生合理设计自己的职业生涯,促进中专生的成才和全面发展,具有重要意义.本研究采用自编职业期望问卷进行调查,并辅之以结构访谈,对659名学生、家长和教师进行问卷调查.通过数据处理,得到了一系列对中专生就业指导工作很有帮助的结果. 展开更多
关键词 中专生 职业期望 特征 就业指导 研究方法 职业条件
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医学生成就动机对择业焦虑的影响:心理弹性和职业期望的链式中介作用 被引量：14
18
作者 王婧宇 吕少博 赵阳 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2022年第6期925-930,共6页
目的:探讨医学生的成就动机和择业焦虑的关系及心理弹性与职业期望在其中的中介作用。方法:采用成就动机量表、择业焦虑量表、心理弹性量表、职业期望量表对河北省某高校高年级医学生进行问卷调查,整理后得到有效数据587份进行分析。结... 目的:探讨医学生的成就动机和择业焦虑的关系及心理弹性与职业期望在其中的中介作用。方法:采用成就动机量表、择业焦虑量表、心理弹性量表、职业期望量表对河北省某高校高年级医学生进行问卷调查,整理后得到有效数据587份进行分析。结果:追求成功动机和职业期望、心理弹性、择业焦虑显著正相关(r=0.398,0.722,0.163;P<0.01);避免失败动机和职业期望、心理弹性、择业焦虑呈显著正相关(r=0.236,0.246,0.421;P<0.01);职业期望和心理弹性呈显著正相关(r=0.375,P<0.01);职业期望和择业焦虑呈显著正相关(r=0.189,P<0.01)。心理弹性与职业期望在医学生的追求成功动机和择业焦虑的关系中起链式中介作用;心理弹性与职业期望在医学生的避免失败动机和择业焦虑的关系中起链式中介作用。结论:医学生的追求成功动机可以通过职业期望的单独中介作用对择业焦虑产生影响,也可以通过心理弹性和职业期望的链式中介作用对择业焦虑产生影响;医学生的避免失败动机可以通过职业期望的单独中介作用对择业焦虑产生影响,也可以通过心理弹性和职业期望的链式中介作用对择业焦虑产生影响。 展开更多
关键词 成就动机 心理弹性 职业期望 择业焦虑
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学生职业发展需求视角下博士生培养满意度评价及其影响因素——基于江苏省8所高校的经验研究 被引量：12
19
作者 顾剑秀 罗英姿 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第2期72-78,共7页
基于江苏省8所高校三年级及以上学术型脱产博士生的调研数据,从学生职业发展需求视角下分析博士生对博士生培养满意度的评价,并用定序回归分析法从博士生职业类型期望以及博士阶段受教育经历两方面探索影响博士生培养满意度的因素。研... 基于江苏省8所高校三年级及以上学术型脱产博士生的调研数据,从学生职业发展需求视角下分析博士生对博士生培养满意度的评价,并用定序回归分析法从博士生职业类型期望以及博士阶段受教育经历两方面探索影响博士生培养满意度的因素。研究发现,当前博士生职业类型期望多元化,从读博前到读博期间大部分博士生并没有改变他们的职业期望。博士生对博士生培养满足自己职业发展需求的评价较低。参加国际会议的经历、和谐的师生关系、与非学术组织合作、参加社会实践以及职业指导均显著正向影响博士生对博士生培养满意度的评价。为了提高学生对博士生培养的满意度,应该为博士生提供多样化的培训和更广泛的社会经验,并且重视导师的职业指导以及发挥研究生院的服务功能,促进博士生培养与学生职业发展需求的有效连接。 展开更多
关键词 职业期望 博士阶段受教育经历 博士生培养 满意度评价 影响因素
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三甲医院护生临床学习环境评价及影响因素研究 被引量：12
20
作者 王冬华 蒋语 +2 位作者 肖泽梅 唐杰 龚艳琳 《护理学杂志》 CSCD 2017年第7期57-60,共4页
目的调查三甲医院护生临床学习环境评价现状并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、临床学习环境评价量表、职业期望量表对长沙市10所三甲医院450名实习护生进行调查。结果三甲医院实习护生临床学习环境评价得分为126.28±22.76... 目的调查三甲医院护生临床学习环境评价现状并分析其影响因素。方法采用一般资料问卷、临床学习环境评价量表、职业期望量表对长沙市10所三甲医院450名实习护生进行调查。结果三甲医院实习护生临床学习环境评价得分为126.28±22.76,处于中等水平。职业期望与临床学习环境评价呈正相关(r=0.197,P<0.01),对就业前景的看法、临床实习满意程度、职业期望是临床学习环境评价的主要影响因素(R^2=0.108,F=6.916,P<0.01)。结论三甲医院实习护生临床学习环境评价处于中等水平,职业期望越高的个体,临床学习环境评价越好。实习护生应合理自我定位,制定科学的职业期望。护理管理者应针对不同特征的实习护生提供适宜的临床带教,提高实习护生临床学习环境评价,从而提高临床教学质量。 展开更多
关键词 实习护生 临床学习环境 职业期望
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