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国内外职业教育师资培养的比较 被引量:27
1
作者 王珍 《天津职业技术师范学院学报》 2000年第4期40-44,共5页
通过对美国、韩国、日本、俄罗斯、乌克兰等国职业教育师资培养的渠道、任职资格、培训课程的比较,探讨职业教育师资的共同特点和借鉴经验,为培养适应 21世纪需要的新型职教师资服务。
关键词 职业教育师资 任职资格 课程设置 比较 借鉴
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国外职教师资队伍建设概述 被引量:7
2
作者 艾咏梅 袁衍喜 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第2期38-42,14,共6页
世界发达国家为了提高职业教育质量,保持本国在经济竞争、人才竞争中的优势,总是十分重视职业教育师资队伍的建设。概括他们的基本经验及其所采取的主要措施,大体有以下几个方面可资借鉴。 一、职教师资来源与结构 1.职教师资来源 职业... 世界发达国家为了提高职业教育质量,保持本国在经济竞争、人才竞争中的优势,总是十分重视职业教育师资队伍的建设。概括他们的基本经验及其所采取的主要措施,大体有以下几个方面可资借鉴。 一、职教师资来源与结构 1.职教师资来源 职业教育师资短缺在国外也曾是长期存在的问题。甚至在五、六十年代职业教育蓬勃发展初期亦然如此。当时很少有专设的职业教育师资培养基地。 展开更多
关键词 职业技术教育 职教师资 建设概述 职业教育师资 职业技术学校 师资队伍 教师培训 教学技师 工程技术人员 联邦德国
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经济新常态下职业教育师资建设的困境与对策 被引量:18
3
作者 闫智勇 吴全全 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第21期31-37,共7页
近几年,职业教育师资建设取得了一定成效,但是,依然不能满足经济新常态改革的需要。师资规模基本稳定,但区域间的发展极不均衡;师资结构逐步优化,但专业素质的结构性矛盾突出;师资教育体系逐步完善,但仍不能满足专业化发展需求;师资保... 近几年,职业教育师资建设取得了一定成效,但是,依然不能满足经济新常态改革的需要。师资规模基本稳定,但区域间的发展极不均衡;师资结构逐步优化,但专业素质的结构性矛盾突出;师资教育体系逐步完善,但仍不能满足专业化发展需求;师资保障机制更加健全,但尚不能与国际接轨。因此,必须深化师资基本问题研究,强化师资法律制度供给,完善师资评价标准体系,构建师资专业素质积累机制,深化师资国际交流合作,不断提升师资培养和培训绩效,服务供给侧改革方略和国际化发展战略。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育师资 师资建设 经济新常态
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中国与新加坡职业教育师资培养之比较——新加坡NYP师资培养成功经验启示 被引量:8
4
作者 李宏俭 《职业教育研究》 2012年第12期59-60,共2页
从教师准入、"无货架寿命"理念、培养机制、教师转型、评价机制五个方面,本文比较与分析了新加坡南洋理工学院师资队伍建设的成功经验和我国目前职业教育师资队伍建设状况,探讨了新加坡师资培养成功经验对我国职业教育专业教... 从教师准入、"无货架寿命"理念、培养机制、教师转型、评价机制五个方面,本文比较与分析了新加坡南洋理工学院师资队伍建设的成功经验和我国目前职业教育师资队伍建设状况,探讨了新加坡师资培养成功经验对我国职业教育专业教师培养的启示。 展开更多
关键词 中国 新加坡 职业教育师资 培养 专业教师 南洋理工学院
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外国职业教育改革趋势 被引量:2
5
作者 王明伦 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1997年第2期33-35,共3页
1.高度重视职业教育师资队伍建设 职业教育是社会进步、经济腾飞的基础工程,教师是基础工程的关键要素。这一点已成为各国发展职业教育的共识。 德国对职业教育师资的资格和素质提出明确要求,规定专业课教师必须具备大学毕业水平,精通... 1.高度重视职业教育师资队伍建设 职业教育是社会进步、经济腾飞的基础工程,教师是基础工程的关键要素。这一点已成为各国发展职业教育的共识。 德国对职业教育师资的资格和素质提出明确要求,规定专业课教师必须具备大学毕业水平,精通教育学、教育心理学课程,具有丰富的专业实践经验。持资格证书任教。 展开更多
关键词 职业教育改革 职业学校 职业道德 德国职业教育 职业意识 课程设置 职业能力 就业咨询 师资队伍建设 职业教育师资
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职业教育师资培养模式的探析 被引量:6
6
作者 赖华清 宋建军 贺文瑾 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期77-80,共4页
目前,世界各国在职业教育办学过程中出现的师资队伍建设的问题,已成为制约职业院校事业发展的瓶颈和亟待解决的问题。学校人才培养质量和师资队伍水平的提高,是提高教育质量的有效途径,重视和加强职业教育师资的培养、培训尤为重要。构... 目前,世界各国在职业教育办学过程中出现的师资队伍建设的问题,已成为制约职业院校事业发展的瓶颈和亟待解决的问题。学校人才培养质量和师资队伍水平的提高,是提高教育质量的有效途径,重视和加强职业教育师资的培养、培训尤为重要。构建和创新适应现代职业教育发展需要的教师培养模式,就需要重视职业教育师资培养机制和制度的健全及完善,不断地探索适应我国现代职业教育发展需要的教师培养模式。 展开更多
关键词 职业教育师资 培养模式 路径探析
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职业技术师范教育专业建设的现状、问题与路径 被引量:1
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作者 武博 《教育与职业》 北大核心 2023年第22期56-61,共6页
随着职业教育师资队伍建设改革的不断深化,职业技术师范教育专业正面临着内涵建设的新要求。经过多年的发展,职业技术师范教育专业建设基本满足了中职学校的师资需求、课程体系初步形成了“三性”特色、基本建成了具有类型特色的专业师... 随着职业教育师资队伍建设改革的不断深化,职业技术师范教育专业正面临着内涵建设的新要求。经过多年的发展,职业技术师范教育专业建设基本满足了中职学校的师资需求、课程体系初步形成了“三性”特色、基本建成了具有类型特色的专业师资培养团队,但仍然存在专业人才培养供需结构不平衡、课程体系“双师型”内涵体现不充分、专业师资团队培育机制未建立的问题。所以,需通过多层面保障专业人才供给、深化“三性”融合的课程体系改革、构建跨界融合的师资团队培育机制予以应对。 展开更多
关键词 职业技术师范教育 专业建设 职业教育师资 师资培养
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令人羡慕的德国职教教师 被引量:4
8
作者 曾繁相 《学术评论》 2013年第6期27-31,共5页
德国职业教育深受世界各国的推崇,是因为德国职业教育的发展促进了德国经济的腾飞,加快了德国社会进步的速度,并成为各国仿效的样榜。德国职校教师的社会地位和经济待遇都盖过了世界其他国家的同行,即使在德国国内也深受其他行业从业人... 德国职业教育深受世界各国的推崇,是因为德国职业教育的发展促进了德国经济的腾飞,加快了德国社会进步的速度,并成为各国仿效的样榜。德国职校教师的社会地位和经济待遇都盖过了世界其他国家的同行,即使在德国国内也深受其他行业从业人员的羡慕。这种现象与我国职教情况形成鲜明的反差。探究德国职教教师队伍建设的历史渊源,以及入职条件与培养情况对我国职业教育师资队伍的建设将起到重要的启迪作用。 展开更多
关键词 职教教师 德国职业教育 职业教育师资 职校教师 职业学校教师 实训教师 职教师资培养 校内实训基地 双元制 职业教育法》
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职业教育教师教学创新团队建设的现实困境与解决方案研究
9
作者 单桂峰 《新智慧》 2023年第27期73-75,共3页
建设教师教学创新团队,是推动职业教育师资水平不断提高的一大创举,更是实施“双高计划”的一项重要内容,同时,也成为提升职业教育教师能力、迎接未来经济和社会变迁的一项重要战略。教师教学创新团队应该是一支有远见、结构多样、能在... 建设教师教学创新团队,是推动职业教育师资水平不断提高的一大创举,更是实施“双高计划”的一项重要内容,同时,也成为提升职业教育教师能力、迎接未来经济和社会变迁的一项重要战略。教师教学创新团队应该是一支有远见、结构多样、能在团队内外进行知识传递的队伍,因此,职业院校要进行教学改革,提升师资队伍的素质。一、职业教育教师教学创新团队建设的主要任务(一)赋能职业教育教师教学创新团队职业教育教师教学创新,既要积极地赋予团队力量. 展开更多
关键词 职业教育教师 职业院校 知识传递 职业教育师资 团队力量 教学改革 师资队伍 教学创新团队
原文传递
培养中等职业教育师资是高职院校的一项重要任务 被引量:2
10
作者 张双会 郝文星 《邢台职业技术学院学报》 1997年第1期7-9,共3页
目前,制约我国职业教育发展的一个重要因素是师资问题。要建立我国职业教育体系,发挥职业教育在二十一世纪中国经济发展中的积极作用,应该尽快建立自上而下的职业教育师资培训机制,特别要开发职业教育的自我师培功能,这是我国职业教育... 目前,制约我国职业教育发展的一个重要因素是师资问题。要建立我国职业教育体系,发挥职业教育在二十一世纪中国经济发展中的积极作用,应该尽快建立自上而下的职业教育师资培训机制,特别要开发职业教育的自我师培功能,这是我国职业教育自身发展的需要。 展开更多
关键词 高职院校 职业教育发展 中等职业学校 职业教育师资 专业课教师 高等职业院校 实习指导教师 职业教育体系 重要任务 中等职业教育
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建设“双师型”教师队伍,促进教师专业化发展 被引量:3
11
作者 彭加玲 《贵州教育》 2016年第24期9-11,共3页
教师作为教育发展的核心力量,是教育专业化的关键。职业教育要想取得持续的发展,就需要建立高素质的师资队伍,形成一支机构合理,充满活力的师资队伍,才能够促进教学的有效发展。为此,需要加强职业教育师资队伍的培训,加强教师保障体系... 教师作为教育发展的核心力量,是教育专业化的关键。职业教育要想取得持续的发展,就需要建立高素质的师资队伍,形成一支机构合理,充满活力的师资队伍,才能够促进教学的有效发展。为此,需要加强职业教育师资队伍的培训,加强教师保障体系的建设,建设“双师型”教师队伍,促进职业院校教师的专业化发展,为教师队伍的全面提升提供保障。所谓“双师型”教师,具体指的是教师具有双证书、双层次以及双职称,教师的职业能力层次和综合素质层次都要达到教学水平的最高要求。 展开更多
关键词 教师专业标准 职业教育师资 职业院校教师 双师型教师 教育专业化 教育发展 师资 专业化培养 师资结构 双证书
原文传递
日本职业教育师资的确保制度 被引量:4
12
作者 李亚平 《日本问题研究》 1994年第2期24-27,共4页
从某种意义上讲,日本经济成功的背后是成功的职业教育;而成功的职业教育的关键则在于国家的职业教育师资的确保制度.一、建立并不断完善的培养师资的法律法规日本的《教师许可证法》是1947年颁布实施的.到目前已经过多次修改并日臻完善... 从某种意义上讲,日本经济成功的背后是成功的职业教育;而成功的职业教育的关键则在于国家的职业教育师资的确保制度.一、建立并不断完善的培养师资的法律法规日本的《教师许可证法》是1947年颁布实施的.到目前已经过多次修改并日臻完善.日本的《教师许可证法》中规定:凡在大学或文部大臣认定的函授、广播等学校中学完规定的课程和学分,经考试合等者,由各都道府县教育委员会授予“教师许可证”.下面是部分教师许可证获得所需要的学历及学分表. 展开更多
关键词 职业教育师资 教师队伍 日本经济 录用考试 许可证书 考察学习 教师进修 师资 教学计划 日本文部省
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日本职业教育师资培养改革的新进展及其启示 被引量:4
13
作者 刘双喜 陈君 《唐山学院学报》 2012年第1期104-106,共3页
20世纪90年代以来,日本职业教育师资培养进入了新的发展时期。改革的主要趋势一是适应社会发展的需要进行培养机构改革,设置教职研究生院培养职业教育师资;二是改革职业教育师资培养课程,进一步凸显"实践主义"取向;三是进一... 20世纪90年代以来,日本职业教育师资培养进入了新的发展时期。改革的主要趋势一是适应社会发展的需要进行培养机构改革,设置教职研究生院培养职业教育师资;二是改革职业教育师资培养课程,进一步凸显"实践主义"取向;三是进一步完善职业教育师资的在职研修体系,促进职业教育师资的终身化发展。从日本职业教育师资培养的改革中我们可以得到许多有益启示。 展开更多
关键词 日本 职业教育师资 培养 改革
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英国职业技术教育滞缓发展的原因浅析 被引量:2
14
作者 赵卫 《比较教育研究》 1988年第1期58-60,共3页
今年是英国政府在全国范围内推行《1987—1996:职业教育革新计划》的第一年,1986年7月,英国政府向议会提交的9823号白皮书《教育与培训并重》获议会通过。可以说,这是英国政府自职业技术教育发展以来,尤其是战后40年来发展职业技术教育... 今年是英国政府在全国范围内推行《1987—1996:职业教育革新计划》的第一年,1986年7月,英国政府向议会提交的9823号白皮书《教育与培训并重》获议会通过。可以说,这是英国政府自职业技术教育发展以来,尤其是战后40年来发展职业技术教育的第一个战略性决策,这个决策的重点是:调整职业教育中心控制系统;学校的职业技术教育要适应社会经济发展;设立职业教育统一证书制度及开设获取证书课程;每年拨款9000万英镑发展中等职业技术教育;注重职前技术师资的培训(含在职培训) 展开更多
关键词 职业技术教育 职业教育 滞缓发展 原因浅析 职业学校 教育发展 英国职业教育 英国政府 职业教育师资 普通学校
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我国高等职业教育发展的若干趋势 被引量:2
15
作者 明航 《高教探索》 北大核心 1999年第3期29-30,共2页
关键词 中国高等职业教育 教育发展 高职教育 专业特色 高等职业学校 高职人才 课程模式 职业教育师资 《中华人民共和国高等教育法》 研究生
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集团化是解决职业教育师资“瓶颈”问题的有效途径 被引量:3
16
作者 张力跃 《职业技术教育》 北大核心 2009年第28期59-61,共3页
我国职业教育师资建设的核心问题是教师专业实践能力薄弱,兼职教师缺乏。造成这一问题的主要原因是体制分割带来的资源分散。职业教育集团化办学能够促进教师队伍结构的优化,增加教师的专业实践培训机会,是解决职业教育师资瓶颈问题的... 我国职业教育师资建设的核心问题是教师专业实践能力薄弱,兼职教师缺乏。造成这一问题的主要原因是体制分割带来的资源分散。职业教育集团化办学能够促进教师队伍结构的优化,增加教师的专业实践培训机会,是解决职业教育师资瓶颈问题的有效途径。 展开更多
关键词 集团化 职业教育师资 实践能力
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“财会专业教学法”课程开发的调查分析 被引量:3
17
作者 于卫兵 《商业会计》 2017年第8期118-121,共4页
为适应社会对财会专业职业教育师资需求的增长,高校应当调整财会专业课程设置体系,增设财会专业职业教育类的选修课程,让学生在高年级的课程学习中可以根据自己未来的就业取向进行学习,掌握财会专业职业教育类课程的基本理论和教育教学... 为适应社会对财会专业职业教育师资需求的增长,高校应当调整财会专业课程设置体系,增设财会专业职业教育类的选修课程,让学生在高年级的课程学习中可以根据自己未来的就业取向进行学习,掌握财会专业职业教育类课程的基本理论和教育教学的基本方法。"财会专业教学法"课程就是一门在这一背景下进行开发的课程。 展开更多
关键词 财会专业教学法 课程开发 职业教育师资
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生利主义职业教育思想及启示 被引量:2
18
作者 郑昌辉 张景书 《林区教学》 2011年第10期1-3,共3页
20世纪20年代,由于实用主义职业教育思想存在弊端,受到人们的普遍批判,陶行知在论述衣食主义、生活主义弊端的前提下提出了生利主义职业教育思想。现代社会人们越来越重视职业教育,研究生利主义,对我们今天的职业教育有很大的启迪。通... 20世纪20年代,由于实用主义职业教育思想存在弊端,受到人们的普遍批判,陶行知在论述衣食主义、生活主义弊端的前提下提出了生利主义职业教育思想。现代社会人们越来越重视职业教育,研究生利主义,对我们今天的职业教育有很大的启迪。通过对职业教育师资、职业教育过程的设备课程、职业教育学生学习方法、职业补习教育等方面进行探讨,论述其对现代职业教育的启示。 展开更多
关键词 生利主义职业教育 职业教育师资 职业补习教育
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加强职业教育师资队伍建设的对策 被引量:1
19
作者 郑声衡 《开放潮》 2007年第5期44-45,共2页
职业教育办得是否有特色,能否为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的中、初级人才和新型劳动者,关键的一点是要建立一支数量足、质量高、专兼结合,
关键词 职业教育师资 职教师资 职业技术教育 初级人才 新型劳动者 师资结构 职成教司 教学效果 师资培养
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苏联职业教育师资的培养 被引量:1
20
作者 刘学浩 《国际观察》 1984年第4期31-35,共5页
从今年开始进行的苏联八十年代教育改革(1984-1990),其中一项重要内容就是在普通教育阶段逐步普及职业教育:普通学校在加强劳动教育、综合技术教育的基础上,要努力使学生至少掌握一项职业技能;建立新的学校结构形式——普通中等教育与... 从今年开始进行的苏联八十年代教育改革(1984-1990),其中一项重要内容就是在普通教育阶段逐步普及职业教育:普通学校在加强劳动教育、综合技术教育的基础上,要努力使学生至少掌握一项职业技能;建立新的学校结构形式——普通中等教育与职业学校。它包括三个类型:10-11年级的普通学校,设有1,500余个职业工种的中等职业技术学校和各种类别的中等专业学校。它预示着九十年代以后苏联教育将把普通教育与职业教育紧密结合起来,从学校类型的结构形式到办学内容将进一步实现一体化。 展开更多
关键词 职业教育师资 中等职业技术学校 职业技术师资 苏联 普通学校 教学技师 职业学校 职业技术教育 师资队伍 毕业生
原文传递
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