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以岗位胜任力为导向的医生职业心理个性与心理能力的调查研究
被引量:
6
1
作者
蒲玥衡
朱俊龙
+1 位作者
朱坤
罗文萍
《当代医学》
2021年第27期186-189,共4页
目的以岗位胜任力为导向调研医生职业所具备的职业心理个性与心理能力内涵。方法以自编问卷作为研究工具,在三甲医院的医护人员和患者群体中采集样本数据359份,并对不同性别、医患身份、年龄进行对比研究。结果职业心理个性调查中,按重...
目的以岗位胜任力为导向调研医生职业所具备的职业心理个性与心理能力内涵。方法以自编问卷作为研究工具,在三甲医院的医护人员和患者群体中采集样本数据359份,并对不同性别、医患身份、年龄进行对比研究。结果职业心理个性调查中,按重要性排名前十的词汇依次是有责任感、严谨科学的态度、积极、亲和力、友善、耐心、冷静、细致、认真、爱心;职业心理能力调查中,按照重要性排名前十的词汇依次为沟通、职业道德、应变、评估判断、团队合作、抗压、学习、实践、情绪自我调节、自我保护。结论了解医生优势心理个性和优势职业心理能力,有助于进一步掌握医生的职业素养内涵,为共建良好医患关系,提升医患关系满意度提供依据。
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关键词
医生
职业
心理
素养
职业
心理
个性
职业
心理
能力
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职称材料
拓展训练对高职生职业心理能力的影响分析
被引量:
3
2
作者
廖雪霏
《职教论坛》
北大核心
2013年第17期71-72,75,共3页
高职院校是培养具有较高综合素质应用型人才的基地。高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃,不但需要不断补充专业知识和职业技能,还需要团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力等特质。心理素质拓展训练有利于培养学生的这些能力。高职...
高职院校是培养具有较高综合素质应用型人才的基地。高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃,不但需要不断补充专业知识和职业技能,还需要团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力等特质。心理素质拓展训练有利于培养学生的这些能力。高职院校在开展拓展训练过程中,要注意课程的设计与实施,对在实际教学应用中存在的困难要采取相应地对策。
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关键词
拓展训练
高职学生
职业
心理
能力
应用分析
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职称材料
题名
以岗位胜任力为导向的医生职业心理个性与心理能力的调查研究
被引量:
6
1
作者
蒲玥衡
朱俊龙
朱坤
罗文萍
机构
成都中医药大学临床医学院
出处
《当代医学》
2021年第27期186-189,共4页
基金
四川省中医医院成都中医药大学附属医院院基金《构建“3+2”医学生职业心理素养核心体系的实践研究》(18GL09)
2019年全国中医药高等教育学会学生工作研究会26届年会科研立项重点项目(XGNH2019-K08):构建“3+2”医学生职业心理素养核心体系的培养实践研究(2019.11-2020.11)。
文摘
目的以岗位胜任力为导向调研医生职业所具备的职业心理个性与心理能力内涵。方法以自编问卷作为研究工具,在三甲医院的医护人员和患者群体中采集样本数据359份,并对不同性别、医患身份、年龄进行对比研究。结果职业心理个性调查中,按重要性排名前十的词汇依次是有责任感、严谨科学的态度、积极、亲和力、友善、耐心、冷静、细致、认真、爱心;职业心理能力调查中,按照重要性排名前十的词汇依次为沟通、职业道德、应变、评估判断、团队合作、抗压、学习、实践、情绪自我调节、自我保护。结论了解医生优势心理个性和优势职业心理能力,有助于进一步掌握医生的职业素养内涵,为共建良好医患关系,提升医患关系满意度提供依据。
关键词
医生
职业
心理
素养
职业
心理
个性
职业
心理
能力
分类号
R192.3 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
拓展训练对高职生职业心理能力的影响分析
被引量:
3
2
作者
廖雪霏
机构
江西青年职业学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2013年第17期71-72,75,共3页
基金
江西青年职业学院2011年院级立项课题<高职生职业心理素质拓展训练的研究与实践>的阶段性研究成果
课题编号为JXQY-11-3
文摘
高职院校是培养具有较高综合素质应用型人才的基地。高职生要想在激烈的竞争中出类拔萃,不但需要不断补充专业知识和职业技能,还需要团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力等特质。心理素质拓展训练有利于培养学生的这些能力。高职院校在开展拓展训练过程中,要注意课程的设计与实施,对在实际教学应用中存在的困难要采取相应地对策。
关键词
拓展训练
高职学生
职业
心理
能力
应用分析
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
以岗位胜任力为导向的医生职业心理个性与心理能力的调查研究
蒲玥衡
朱俊龙
朱坤
罗文萍
《当代医学》
2021
6
下载PDF
职称材料
2
拓展训练对高职生职业心理能力的影响分析
廖雪霏
《职教论坛》
北大核心
2013
3
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职称材料
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