国内外幼儿教师职业准入标准及其启示 被引量：17

1

作者 郭铁成 双立珍 李小球 《湖南科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第2期175-180,共6页

发达国家幼儿教师职业准入标准的特点是:立足教师的专业化发展;学历层次高,知识广博;标准具有层次性、差异性;注重教育临床实践和经验;知识、能力、伦理要求并重。我国幼儿园教师职业准入的特点是:品德、身心素质、教育知识与能力要求并... 发达国家幼儿教师职业准入标准的特点是:立足教师的专业化发展;学历层次高,知识广博;标准具有层次性、差异性;注重教育临床实践和经验;知识、能力、伦理要求并重。我国幼儿园教师职业准入的特点是:品德、身心素质、教育知识与能力要求并重;准入标准的双轨制;专业化要求逐步提高;准入标准不完善、"门槛"过低。制定我国新的幼儿园教师职业准入标准,应在国际化与本土化之间找到结合点;适当提高准入"门槛";坚持四个基本理念。 展开更多

关键词 幼儿教师 职业准入标准 特点

下载PDF 职称材料

基于多元评价理论的辅导员职业准入标准 被引量：10

2

作者 鲁静 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第22期77-80,共4页

根据多元评价理论注重发展、多元的评价观,构建辅导员职业准入标准时,应坚持基础性评价标准与核心职业素质相对应、基础性评价标准和发展性评价标准相结合、多维化评价内容与个性化职业潜力相配合、多层次评价标准与多元化主体要求相协... 根据多元评价理论注重发展、多元的评价观,构建辅导员职业准入标准时,应坚持基础性评价标准与核心职业素质相对应、基础性评价标准和发展性评价标准相结合、多维化评价内容与个性化职业潜力相配合、多层次评价标准与多元化主体要求相协调等原则,以促进辅导员队伍职业化、专业化发展,学生的发展,高等教育事业的发展和社会的发展为核心目标。 展开更多

关键词 多元评价理论 辅导员 职业准入标准

原文传递

《幼儿园教师职业准入标准》的初步建构 被引量：9

3

作者 李小球 郭铁成 +1 位作者 姜协武 杨峰 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第4期47-54,共8页

国家有必要制定《幼儿园教师职业准入标准》。在国内外比较研究、全国六省调查研究的基础上,提出了师德为先、素质为本、能力为重、专业化取向、可持续发展、"门槛"适度的6项原则。从4个维度26个领域初步构建了《幼儿园教师... 国家有必要制定《幼儿园教师职业准入标准》。在国内外比较研究、全国六省调查研究的基础上,提出了师德为先、素质为本、能力为重、专业化取向、可持续发展、"门槛"适度的6项原则。从4个维度26个领域初步构建了《幼儿园教师职业准入标准(建议稿)》,简称"426标准"。同时提出实施"国标、省考、市评"的资格认定制度和"档案袋"制度。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业准入标准 “426标准”

下载PDF 职称材料

钢琴陪练教师职业准入标准研究 被引量：7

4

作者 米高慧 《长春教育学院学报》 2011年第4期53-54,共2页

钢琴热的兴起催生出钢琴陪练教师这一新兴行业,对钢琴陪练教师的选择,不仅关系着孩子练习钢琴的效果,而且还直接影响孩子今后的学琴生涯。一个合适的陪练老师能辅助孩子消化钢琴教学中的内容,反之,会让孩子在练习时走弯路,甚至由于误导... 钢琴热的兴起催生出钢琴陪练教师这一新兴行业,对钢琴陪练教师的选择,不仅关系着孩子练习钢琴的效果,而且还直接影响孩子今后的学琴生涯。一个合适的陪练老师能辅助孩子消化钢琴教学中的内容,反之,会让孩子在练习时走弯路,甚至由于误导而扼杀了孩子学琴的潜力。这是非常现实的问题,应该引起专家、钢琴陪练教师,尤其是孩子家长的重视。 展开更多

关键词 钢琴陪练教师 职业准入标准 钢琴教师

下载PDF 职称材料

幼儿园教师职业准入专业能力标准构成及实施建议 被引量：6

5

作者 周咏波 《陕西学前师范学院学报》 2015年第1期27-31,共5页

幼儿园教师职业准入专业能力标准应包括观察和了解幼儿能力、环境创设与利用能力、一日生活组织与保育能力、游戏活动支持与引导能力、教育活动设计与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等8个领域22项基本要求... 幼儿园教师职业准入专业能力标准应包括观察和了解幼儿能力、环境创设与利用能力、一日生活组织与保育能力、游戏活动支持与引导能力、教育活动设计与实施能力、激励与评价能力、沟通与合作能力、反思与发展能力等8个领域22项基本要求。此标准符合幼儿园教师专业能力构成特点及幼儿教育发展的实际与需要,符合幼儿园教师专业化要求。建议加强评估认定的规范化管理,重视目标导向的幼儿园教师职前教育。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业准入标准 专业能力

下载PDF 职称材料

高校辅导员职业准入标准调查分析 被引量：5

6

作者 胡文斌 胡丽 黄黎 《高等农业教育》 2015年第2期58-61,共4页

高校辅导员职业准入标准的构建是辅导员队伍职业化专业化建设的起点。通过对我国"985工程"高校辅导员招聘启事的调查研究发现,在辅导员职业准入标准中,高校比较重视心理素质、思想政治素质、学历背景、学生工作经历、学习能... 高校辅导员职业准入标准的构建是辅导员队伍职业化专业化建设的起点。通过对我国"985工程"高校辅导员招聘启事的调查研究发现,在辅导员职业准入标准中,高校比较重视心理素质、思想政治素质、学历背景、学生工作经历、学习能力等指标,但存在招聘门槛较高、准入资格难细化、动机不好考察、能力匹配度不高等问题。为了提高辅导员招聘质量,促进辅导员职业能力标准化建设,根据调查研究情况,提出以身心素质、政治素质和能力素质三大要素为核心的辅导员职业准入指标体系。 展开更多

关键词 高校辅导员 职业准入标准 职业能力

原文传递

研制《幼儿园教师职业准入标准》的必要性和可行性 被引量：1

7

作者 刘钦林 郭铁成 《当代教育理论与实践》 2015年第5期8-10,共3页

我国目前没有全国统一的幼儿园教师职业准入标准,幼儿园教师职业准入中最重要的教育能力和基本素养的标准则由各省规定。研制《幼儿园教师职业准入标准》是高素质幼儿园教师队伍建设的需要,是我国教师资格制度改革并与国际接轨的需要。... 我国目前没有全国统一的幼儿园教师职业准入标准,幼儿园教师职业准入中最重要的教育能力和基本素养的标准则由各省规定。研制《幼儿园教师职业准入标准》是高素质幼儿园教师队伍建设的需要,是我国教师资格制度改革并与国际接轨的需要。《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台,为研制《幼儿园教师职业准入标准》提供了指南和依据。 展开更多

关键词 幼儿园教师 职业准入标准 必要性 可行性

下载PDF 职称材料

保育员职业准入专业能力标准的初步构建 被引量：1

8

作者 杨白 《科教导刊》 2020年第13期62-64,85,共4页

通过对保育员专业能力现状的调查与分析,从7个领域22个方面,构建了保育员职业准入时应具备的专业能力标准,简称"722"标准,同时提出了职前教育、强化职业资格认定的规范化管理实施建议.

关键词 保育员 职业准入标准 专业能力

下载PDF 职称材料

职业道德

9

作者 白蔚秋 《中国注册会计师》 2003年第3期56-58,共3页

关键词 职业道德 注册会计师 职业准入标准 职业责任 会计原则

下载PDF 职称材料

幼儿园教师职业准入信息技术标准研究

10

作者 王瑾 肖力青 《新课程研究（下旬）》 2014年第4期134-134,16,共2页

文章通过问卷法、访谈法和观察法对十所幼儿园进行调研，制订了幼儿园教师职业准入信息技术标准。该标准从3个维度提出了8条要求，具有科学性以及幼儿师范院校培养的可能性，能满足幼儿园的需求。

关键词 幼儿园教师 职业准入标准 信息技术

下载PDF 职称材料

从《职业教育法》看我国职业资格证书制度的推进 被引量：1

11

作者 傅雪映 《交通职业教育》 2004年第3期27-29,共3页

关键词 《职业教育法》 职业资格证书制度 法律依据 职业教育 职业准入标准体系 中国

下载PDF 职称材料

试论幼儿教学活动内容的选择——基于幼师职业准入标准的教学活动设计能力培养 被引量：2

12

作者 谢建罗 郭铁成 《轻纺工业与技术》 2019年第9期44-45,共2页

选择幼儿教学活动内容的基本原则有4个方面:以教学活动目标为选择指向、以现有知识经验为选择基础、以幼儿正常兴趣为选择抓手和以利于幼儿可持续发展为选择法眼。现就幼儿教学活动内容的能力选择进行阐述。

关键词 教学设计能力 幼师职业准入标准 教学活动内容

下载PDF 职称材料