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国外关于工作倦怠研究的现状述评 被引量：514
1
作者 王晓春 甘怡群 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第5期567-572,共6页
文章回顾了国外关于工作倦怠的相关研究，全文分四部分进行介绍。第一部分介绍其概念以及相关量表；第二部分对工作倦怠方面研究的发展过程做一简介，主要涉及研究范围、研究方法和所关注的问题；第三部分介绍对工作倦怠产生影响的因素... 文章回顾了国外关于工作倦怠的相关研究，全文分四部分进行介绍。第一部分介绍其概念以及相关量表；第二部分对工作倦怠方面研究的发展过程做一简介，主要涉及研究范围、研究方法和所关注的问题；第三部分介绍对工作倦怠产生影响的因素，分为工作特征和个体特征两方面的因素；第四部分补充介绍一些解释工作倦怠成因的理论模型。最后，文章在第五部分加以总结评述并对今后研究提出展望。. 展开更多
关键词 工作倦怠 衰竭 人格解体 个人成就感丧失 影响因素 职业倦怠 心理学
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中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究 被引量：424
2
作者 赵玉芳 毕重增 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第1期80-84,共5页
职业倦怠是职业压力的一种 ,指在职业环境中 ,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。教师是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。以中学... 职业倦怠是职业压力的一种 ,指在职业环境中 ,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。教师是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。以中学教师为被试 ,采用问卷调查的方法考察教师的职业倦怠状况和影响因素。研究发现中学教师的职业倦怠整体上并不严重 ;教龄 6-1 0年是教师职业倦怠最严重的阶段 ;职称是影响教师职业倦怠的重要因素 ;性别、所在学校是否重点以及是否班主任对教师职业倦怠没有显著影响。 展开更多
关键词 中学教师 职业倦怠 去个性化 成就感 影响因素 职称
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教师职业倦怠解析 被引量：336
3
作者 杨秀玉 杨秀梅 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期56-60,共5页
自从弗鲁顿伯格 (Freudenberger)于 1974年首次提出“职业倦怠” (burnout)以来 ,该领域的研究便日益受到人们的关注。本文拟以教师职业倦怠为主题 ,探讨教师职业倦怠的表现、影响、产生的根源及缓解的对策 。
关键词 教师 职业倦怠 分析 情绪 对策 弗鲁顿伯格 人格 教师职业 校园文化
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中小学教师的工作压力现状及其与职业倦怠的关系 被引量：249
4
作者 徐富明 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2003年第3期195-197,共3页
目的 :探讨中小学教师的工作压力现状及其与职业倦怠的关系。方法 :被试为 36 7名中小学教师 ,采用自编中小学教师工作压力调查表和职业倦怠问卷进行调查。结果 :(1)当前中小学教师所面临的工作压力较多、压力强度较大。 (2 )中小学教... 目的 :探讨中小学教师的工作压力现状及其与职业倦怠的关系。方法 :被试为 36 7名中小学教师 ,采用自编中小学教师工作压力调查表和职业倦怠问卷进行调查。结果 :(1)当前中小学教师所面临的工作压力较多、压力强度较大。 (2 )中小学教师的考试压力、工作负担压力、角色职责压力、聘任压力、职业发展压力、人际关系压力与情绪疲惫有显著的正相关 ;人际关系压力与少成就感有显著的正相关 ,与去个人化有显著的正相关。 (3)人际关系压力和聘任压力对情绪疲惫具有正向预测作用 ;人际关系压力对少成就感具有正向预测作用 ;人际关系压力对去个人化具有正向预测作用 ,职业声望压力对去个人化具有负向预测作用。结论 :中小学教师的工作压力和职业倦怠存在显著的相关关系 ,不同来源的工作压力对职业倦怠的三个亚成分具有不同的预测作用。 展开更多
关键词 中小学教师 工作压力 职业倦怠 调查 考试压力 人际关系压力
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国外教师职业倦怠理论对我国的启示 被引量：192
5
作者 李江霞 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期62-64,共3页
自从费登伯格 1974年首次提出“职业倦怠”以来 ,它的研究日渐受到关注。近年来 ,“职业倦怠”的研究已经延伸到了教学领域。本文就是在总结国外研究的基础上 。
关键词 国外 教师 职业倦怠 研究进展 组织根源 学校管理 教育心理学
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护士职业倦怠与工作领域心理社会因素的相关研究 被引量：258
6
作者 骆宏 +3 位作者 叶志弘 冯莺 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2005年第1期12-14,共3页
目的探讨护士职业倦怠与工作领域心理社会因素的关系.方法对425名护士进行问卷调查,问卷包括了解护士的职业倦怠水平以及工作控制体验(控制感和控制需求)、角色压力(角色冲突和角色模糊)、工作负荷以及领导支持自我评价.结果调查中,护... 目的探讨护士职业倦怠与工作领域心理社会因素的关系.方法对425名护士进行问卷调查,问卷包括了解护士的职业倦怠水平以及工作控制体验(控制感和控制需求)、角色压力(角色冲突和角色模糊)、工作负荷以及领导支持自我评价.结果调查中,护士职业紧张感(48.7%)、负荷感(55.1%)较高,职业倦怠各因子与工作领域社会心理因素均显著相关(r=0.122～0.491).回归分析提示,工作负荷、工作控制感以及角色冲突是3个主要的预测因素.结论工作领域心理社会因素与护士职业倦怠水平密切相关. 展开更多
关键词 护士职业 心理社会因素 相关研究 预测因素 社会心理因素 控制感 问卷 职业倦怠 工作领域 角色冲突
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中小学教师职业倦怠的现状及相关因素研究 被引量：174
7
作者 伍新春 曾玲娟 +1 位作者 秦宪刚 郑秋 《心理与行为研究》 2003年第4期262-267,共6页
采用修订的Maslach教师职业倦怠问卷对647名中小学教师进行了调查,结果表明: (1)我国教师的职业倦怠整体程度不高,但与我国护士和美国教师相比,其个人成就感明显偏低。(2)男女教师的情绪衰竭和非人性化程度无显著差异,女教师成就感显著... 采用修订的Maslach教师职业倦怠问卷对647名中小学教师进行了调查,结果表明: (1)我国教师的职业倦怠整体程度不高,但与我国护士和美国教师相比,其个人成就感明显偏低。(2)男女教师的情绪衰竭和非人性化程度无显著差异,女教师成就感显著高于男教师。 (3)中专学历的教师的情绪衰竭感显著低于大专和本科学历的教师。 (4)小学教师的个人成就感显著高于中学教师,而非人性化程度明显比中学教师低,高中教师比小学和初中教师具有更强的情绪衰竭感。 (5)教龄为5-10年的小学教师和教龄为11-20年的中学教师,最易出现情绪衰竭感。(6)教龄在5年内的初中男教师和教龄在11-20年的初中女教师,可能是职业倦怠的高发人群。 展开更多
关键词 中小学教师 职业倦怠 情绪衰竭 非人性化 个人成就感
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国外职业倦怠研究概说 被引量：156
8
作者 曾玲娟 伍新春 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2003年第1期81-84,共4页
职业倦怠是当前心理学界普遍关注的一个问题。近30年来,国外关于职业倦怠的研究,主要包括:对职业倦怠定义的界定,职业倦怠研究的历史发展,职业倦怠的产生原因、症状以及职业倦怠与工作压力、人格特质之间关系等。对国外职业倦怠研究进... 职业倦怠是当前心理学界普遍关注的一个问题。近30年来,国外关于职业倦怠的研究,主要包括:对职业倦怠定义的界定,职业倦怠研究的历史发展,职业倦怠的产生原因、症状以及职业倦怠与工作压力、人格特质之间关系等。对国外职业倦怠研究进行归纳总结,对我国开展此类研究大有益处。 展开更多
关键词 职业倦怠 工作压力 人格特质
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北京市幼儿教师职业倦怠的状况及成因研究 被引量：190
9
作者 梁慧娟 冯晓霞 《学前教育研究》 北大核心 2004年第5期32-35,共4页
在我国,职业倦怠已成为教师失范行为的主要原因之一。影响职业倦怠的因素主要有背景性因素、组织因素、社会因素、职业因素和个人因素。对北京市50所不同体制幼儿园教师的问卷调查结果显示,北京市幼儿教师的“职业倦怠”状况不容乐观。... 在我国,职业倦怠已成为教师失范行为的主要原因之一。影响职业倦怠的因素主要有背景性因素、组织因素、社会因素、职业因素和个人因素。对北京市50所不同体制幼儿园教师的问卷调查结果显示,北京市幼儿教师的“职业倦怠”状况不容乐观。揭示影响幼儿教师职业倦怠的因素,有针对性地采取积极有效的应对措施,是我国幼教界的当务之急。 展开更多
关键词 北京 幼儿教师 职业倦怠 影响因素 形成原因 社会因素
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职业压力、教学效能感与中小学教师职业倦怠的关系 被引量：120
10
作者 刘晓明 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期56-61,共6页
以199名中小学教师为被试,采用典型相关研究的方法考察了职业压力、教学效能感与教师职业倦怠的关系。结果表明:(1)职业压力将导致中小学教师出现情绪衰竭和人格解体症状,职业压力越大,则职业倦怠的程度就越严重;(2)教师的教学效能感越... 以199名中小学教师为被试,采用典型相关研究的方法考察了职业压力、教学效能感与教师职业倦怠的关系。结果表明:(1)职业压力将导致中小学教师出现情绪衰竭和人格解体症状,职业压力越大,则职业倦怠的程度就越严重;(2)教师的教学效能感越低,则其情绪衰竭和人格解体的程度也将越严重;(3)教学效能感在职业压力与职业倦怠之间可能具有调节作用,高教学效能感可以改变职业压力的作用,减少"情绪衰竭"和"人格解体"的程度。 展开更多
关键词 中小学教师 职业倦怠 职业压力 教学效能感
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职业倦怠的干预研究述评 被引量：156
11
作者 郭思 钟建安 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第4期931-933,共3页
随着生活节奏的加快 ,职业倦怠 (burnout)已经成为不可忽视的职业病。而对职业倦怠的干预也就成为当今研究关注的热点。文章先回顾了近年来在个体干预和组织干预上取得的成果 ,然后对干预研究的效果进行了评价 。
关键词 职业倦怠 工作压力 心理健康 人际关系
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教师职业倦怠研究综述 被引量：132
12
作者 曾玲娟 伍新春 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第11期79-80,共2页
本文综述了几十年关于教师职业倦怠的研究。认为应构建具有统计学检验意义的教师职业倦怠模型 ,为以后的研究提供理论上的指导 ;改进研究方法 ,把横切面研究与纵向研究结合起来 ;加强对材料的搜集和分析 ,定性和定量分析相结合 。
关键词 教师 职业倦怠 研究综述 定量分析 研究方法
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护士职业认同、职业倦怠对离职意愿影响的研究 被引量：153
13
作者 段应龙 吴小霞 +5 位作者 钟竹青 张秋香 刘自娜 沈志莹 丁四清 肖益彩 《中国护理管理》 CSCD 2017年第3期368-373,共6页
目的 :调查护士的职业认同、职业倦怠和离职意愿状况,分析护士职业认同和职业倦怠对离职意愿的影响。方法 :采用方便抽样法对全国不同级别医院的792名护士,采用护士职业认同量表、马氏人际工作者倦怠量表和离职意愿量表进行调查。结果 :... 目的 :调查护士的职业认同、职业倦怠和离职意愿状况,分析护士职业认同和职业倦怠对离职意愿的影响。方法 :采用方便抽样法对全国不同级别医院的792名护士,采用护士职业认同量表、马氏人际工作者倦怠量表和离职意愿量表进行调查。结果 :792名护士的职业认同总均分为(5.30±0.92)分;情感耗竭条目均分为(2.82±1.23)分,去人格化条目均分为(1.77±1.39)分,个人成就感条目均分为(4.01±1.18)分;离职意愿得分为(15.59±3.35)分。护士离职意愿受聘用方式、一致感、自我效力感、情感耗竭的影响。结论 :护士职业认同感有待提高,职业倦怠严重,严重地影响了护士的离职意愿程度,教育和卫生部门应采取有效措施,减轻护士工作压力,提高护士职业认同感,降低护士的职业倦怠,减少有离职意愿护士的数量,以稳定护士队伍,保证临床护理质量。 展开更多
关键词 护士 职业认同 职业倦怠 离职意愿
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教师的角色冲突与职业倦怠研究 被引量：110
14
作者 杨秀玉 孙启林 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期10-13,共4页
教师的角色冲突是影响教师职业倦怠的重要因素之一。文章在深入探讨教师角色冲突的表现与成因的基础上,归纳并明晰了教师角色冲突与教师职业倦怠的因缘关系,进而从如何降低教师角色冲突的角度探寻缓解教师职业倦怠的对策。
关键词 教师 角色冲突 职业倦怠
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高校辅导员的职业倦怠状况与对策 被引量：132
15
作者 罗涤 姚木远 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期84-86,共3页
高校辅导员中存在的职业倦怠现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长进步以及思想教育工作的开展会产生不良影响。分析辅导员职业倦怠的形成原因,通过建立社会支持环境、树立良好职业形象、做好工作设计及提高承受力等手段,对减少辅导员... 高校辅导员中存在的职业倦怠现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长进步以及思想教育工作的开展会产生不良影响。分析辅导员职业倦怠的形成原因,通过建立社会支持环境、树立良好职业形象、做好工作设计及提高承受力等手段,对减少辅导员的职业倦怠、增强工作动力具有重要意义。 展开更多
关键词 高校辅导员 职业倦怠 原因 对策
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护士职业获益感及其对职业倦怠影响的研究 被引量：140
16
作者 肖晓玲 胡秋秋 +2 位作者 刘玉萍 张东华 张敏 《中国护理管理》 CSCD 2014年第1期56-60,共5页
目的:探讨护士职业获益感的现状及其对职业倦怠的影响,为减轻护士职业倦怠、提高护士职业健康水平提供参考与建议。方法:运用自行设计的护士职业获益感量表及Maslach倦怠量表调查298名护士的职业获益感及其职业倦怠状况,并进行二者相关... 目的:探讨护士职业获益感的现状及其对职业倦怠的影响,为减轻护士职业倦怠、提高护士职业健康水平提供参考与建议。方法:运用自行设计的护士职业获益感量表及Maslach倦怠量表调查298名护士的职业获益感及其职业倦怠状况,并进行二者相关性分析与多元回归分析。结果:护士职业获益感呈中等水平;职业倦怠3个维度的倦怠程度均高于常模,差异均有统计学意义。职业获益感与其职业倦怠的情感衰竭、去人格化维度得分呈负相关,与个人成就感得分呈正相关。各因素中,工作稳定收入有保障、方便照护家人、终身拥有优质医疗资源、拥有弹性的工作时间等是影响护士情感衰竭、去人格化的主要因素;而拥有学习晋升的机会、工作稳定收入有保障、工作有成就感及价值、职业发展前景好则对个人成就感有影响。结论:增强护士职业获益感有助于减轻其职业倦怠程度。护理管理者应加强对护士职业认知评价干预,深入挖掘护士职业获益的丰富内涵,引导护理人员切实感受职业获益,以增进其与职业的情感,以积极平和的心态应对工作中的各种压力和职业倦怠。 展开更多
关键词 护士 职业获益感 职业倦怠 影响因素
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医生职业倦怠研究 被引量：120
17
作者 赵玉芳 张庆林 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第5期1137-1138,1153,共3页
职业倦怠是指在职业环境中 ,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。用经过信效度分析后的职业倦怠问卷 (MBI)对 2 53名医生的调查发现 ,医生的职业倦怠感整体上比较严重 ;工龄 1 6～ 2 0年... 职业倦怠是指在职业环境中 ,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合症。用经过信效度分析后的职业倦怠问卷 (MBI)对 2 53名医生的调查发现 ,医生的职业倦怠感整体上比较严重 ;工龄 1 6～ 2 0年是医生职业倦怠最严重的阶段 ;不同科室、职称的医生职业倦怠程度不同 。 展开更多
关键词 医生 职业倦怠 情感衰竭 成就感 去个性化 工作时间
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中小学教师职业倦怠问卷的编制及信效度检验 被引量：71
18
作者 徐富明 吉峰 钞秋玲 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第1期13-14,95,共3页
目的 :本研究旨在编制中小学教师职业倦怠问卷。方法 :用自编中小学教师职业倦怠问卷测试了山东泰安和莱芜两市的 36 7名中小学教师以对问卷进行信效度检验。结果 :①自编中小学教师职业倦怠问卷可以提取三个因素 ,分别命名为情绪疲惫... 目的 :本研究旨在编制中小学教师职业倦怠问卷。方法 :用自编中小学教师职业倦怠问卷测试了山东泰安和莱芜两市的 36 7名中小学教师以对问卷进行信效度检验。结果 :①自编中小学教师职业倦怠问卷可以提取三个因素 ,分别命名为情绪疲惫、少成就感和去个人化。②自编中小学教师职业倦怠问卷的各项信度和效度指标均达到了心理测量学要求的水平。结论 :自编中小学教师职业倦怠问卷具有较好的信度和效度。 展开更多
关键词 职业倦怠 中小学教师 心理测量学 信效度 中小学教师职业倦怠问卷 心理健康
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中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系研究 被引量：73
19
作者 徐富明 朱从书 黄文锋 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2005年第1期74-77,共4页
本研究旨在探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系。用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、自尊量表和控制点量表对766名教师进行了问卷调查。结果发现:教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点之间存在显著的相关关... 本研究旨在探讨中小学教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点的关系。用教师职业倦怠问卷、工作压力调查表、自尊量表和控制点量表对766名教师进行了问卷调查。结果发现:教师的职业倦怠与工作压力、自尊和控制点之间存在显著的相关关系;教师的工作压力、自尊、控制点分别对职业倦怠的情绪衰竭、非人性化、低成就感具有显著的预测作用。 展开更多
关键词 工作压力 职业倦怠 中小学教师 控制点 关系研究 问卷调查 自尊量表 相关关系 情绪衰竭 预测作用 调查表 人性化 成就感
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国内外护士职业压力研究 被引量：109
20
作者 孙晓颖 《国际护理学杂志》 2006年第1期4-7,共4页
随着社会的发展,健康的概念已扩展为生理健康、心理健康以及良好的社会适应能力;同时,随着生活节奏的加快,竞争日益激烈,人们的心理压力也逐渐增加,更多的心理问题和心理疾病也应运而生。与健康关系密切的护理工作已成为卫生保健行业中... 随着社会的发展,健康的概念已扩展为生理健康、心理健康以及良好的社会适应能力;同时,随着生活节奏的加快,竞争日益激烈,人们的心理压力也逐渐增加,更多的心理问题和心理疾病也应运而生。与健康关系密切的护理工作已成为卫生保健行业中压力最大的职业之一。该文从护士的职业压力表现、压力源以及对职业压力的干预模式等方面,就目前国内外关于护士职业压力的研究进行了综合性述评,并在此基础上展望了该领域的发展趋势,希望能以此加强我国对护士职业压力研究的重视。 展开更多
关键词 职业压力 护士 职业倦怠
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