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聋人手语的语言学研究
被引量：
20
1
作者
于松梅
张宁生
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第9期62-65,共4页
聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ...
聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ,旨在通过对聋人手语语言学的研究 ,来促进中国聋人手语 (CSL)作为一种语言地位的认可及其在聋教育中的合理使用。
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关键词
聋人
双语
/
双
文化
手语
语言学
原文传递
题名
聋人手语的语言学研究
被引量：
20
1
作者
于松梅
张宁生
机构
辽宁师范大学教育学院学前与特殊教育系
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第9期62-65,共4页
文摘
聋人双语双文化的教育理念和方法在我国聋教育中的实验与尝试 ,为我国手语研究提供了良好的契机。本文就对聋教育中手语认知 ,聋人手语语言学研究的背景、社会意义 ,手语语言学的结构分析 ,以及语言学家参与手语研究及其意义展开的论述 ,旨在通过对聋人手语语言学的研究 ,来促进中国聋人手语 (CSL)作为一种语言地位的认可及其在聋教育中的合理使用。
关键词
聋人
双语
/
双
文化
手语
语言学
Keywords
sign bilingual-bicultural approach sign language linguistic perspectives
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
聋人手语的语言学研究
于松梅
张宁生
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004
20
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